我們先來看一下赫伯特·西蒙的求學(xué)生涯，看看他是如何建立自己的知識(shí)體系，成為一個(gè)學(xué)霸的。赫伯特·西蒙好學(xué)的精神和敢于跨界的勇氣，應(yīng)該有一大部分是來自他的父親。家庭的影響，讓西蒙從小就喜歡探尋各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
西蒙找的第一份工作，是在芝加哥的一所理工學(xué)院當(dāng)政治學(xué)老師。他除了要給本系的學(xué)生上課，還要給理工科的學(xué)生教授政治和法律知識(shí)。課堂上不少學(xué)生是剛剛參加過二戰(zhàn)的退伍老兵，或者是企業(yè)委托學(xué)校培訓(xùn)的工程師，和來自不同領(lǐng)域?qū)W生打交道，讓西蒙學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題。
每一次給不同學(xué)生上課，西蒙都必須用不同的外部視角來審視自己的專業(yè)。正所謂「教學(xué)相長」，上課的過程也讓西蒙受益匪淺，用他自己的話來說，「我教這些課程，比學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容都要多。」
接下來，我們來看一下赫伯特·西蒙的科研生涯，看看他是怎么在這么多領(lǐng)域之間游走的。西蒙的研究領(lǐng)域看起來多而雜，不過他的科研生涯，其實(shí)可以清晰地分成前后兩個(gè)階段。
西蒙最開始的研究領(lǐng)域是公共行政管理，簡單來說，就是官員們在管理地方的時(shí)候，怎樣做出最好的判斷。西蒙給這個(gè)領(lǐng)域帶來了新的視角，在各個(gè)學(xué)科養(yǎng)成的堅(jiān)實(shí)功底，幫助他從經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科中找到新的工具，讓公共行政管理變得更科學(xué)。
西蒙一個(gè)重要的貢獻(xiàn)叫做「有限理性」理論，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是把人放在上帝視角，信息都已經(jīng)收集全了，再討論我們怎樣做出更好的選擇。西蒙的研究告訴我們，當(dāng)我們把時(shí)間這個(gè)維度納入考量，站在有限理性的角度看，就能發(fā)現(xiàn)追求最優(yōu)選項(xiàng)很難，而追求最令人滿意的選擇，才是更好的態(tài)度。
西蒙后來在「有限理性」的基礎(chǔ)上，建立了一套「組織決策理論」，而這套理論不止適用于地方官員，也適用于企業(yè)家和普通人。西蒙也因?yàn)椤附M織決策理論」成為現(xiàn)代管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的大師。
但是到了1955年，西蒙的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)到人類如何解決問題這樣一個(gè)心理學(xué)領(lǐng)域，尤其關(guān)心的是人類用于思維的符號(hào)加工過程，簡單來說，就是能不能找到我們大腦思考問題的公式。
在之后的學(xué)術(shù)生涯中，西蒙成了半個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，加上半個(gè)心理學(xué)家，而這兩個(gè)身份是相輔相成的。他嘗試用計(jì)算機(jī)去模擬人類的思考方式，讓人工智能變得更智能。反過來，借助人工智能的研究，他也在繼續(xù)尋找人類思考問題的公式。
西蒙那條貫穿始終的科研脈絡(luò)就是「決策」，從公共行政管理到經(jīng)濟(jì)學(xué)，再到心理學(xué)和人工智能，西蒙雖然在不同科學(xué)領(lǐng)域之間游走，但他關(guān)注的問題一直沒變，就是找到一種科學(xué)方法，幫助人類更好地解決問題。
西蒙是這么評價(jià)自己的：「我是一名跨界的科學(xué)家。我曾探索過多座迷宮，但它們最終無法打通成為一個(gè)迷宮。我有諸多抱負(fù)，卻從未想過要在漫長的人生中要保持前后一致。如果我能夠不負(fù)眾望扮演好我的每個(gè)角色，雖然有時(shí)在各種角色之間互相借用，但是仍然能在所涉足的每個(gè)舞臺(tái)上扮演好相應(yīng)的角色，就心滿意足了?！?br>
他在各個(gè)領(lǐng)域的研究，都給后來的科學(xué)家們提供了努力的方向，尤其是他在學(xué)科之間的跨界，更是讓人們看到了不一樣的可能性，看似并不相關(guān)的學(xué)科，可以聯(lián)通起來，互相影響互相促進(jìn)。在今天這樣一個(gè)學(xué)科分類越來越細(xì)的時(shí)代，赫伯特·西蒙走出了另一條路。
這個(gè)世界上有兩種思考者，一種人用思考去建造墻，他們給這個(gè)世界畫出清晰的邊界，讓我們知道哪里是死胡同，哪里不能走。還有另一種思考者，他們用自己的好奇心，用熱情和學(xué)識(shí)去建造橋梁，讓兩塊分離的土地可以連接起來。
在這個(gè)時(shí)代，我們要成為知識(shí)的游牧民，可是我們還說，在這個(gè)時(shí)代，我們需要更加專注和精深，那么，怎么在廣博和專注之間找到自己的平衡呢？赫伯特·西蒙的人生，就是一個(gè)榜樣。在不同的學(xué)科之間游走，為的是尋找同一個(gè)問題的答案，這可能是把廣博與專注統(tǒng)一起來的最好方式。
