1919-1933
包豪斯學(xué)校是德國(guó)最重要的，最前衛(wèi)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)校。該校于1919年成立，1933年納粹迫使學(xué)校關(guān)閉后，許多教師被迫移民到美國(guó)工作和生活。
與過(guò)去徹底打破，包豪斯大師和他們的學(xué)生們給我們帶來(lái)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。你在本文右側(cè)看到的熟悉的包豪斯字體，只是包豪斯我們的生活作出了許多不朽的貢獻(xiàn)之一。
Bauhaus School
Part 1: The beginning and the goals of Bauhaus 包豪斯學(xué)校的開(kāi)始和目標(biāo)
名稱來(lái)源于德文的“建筑”和‘房子’兩詞： Bauhaus: [Ger., lit. "architecture house", from Bau = building (bauen=to build) + Haus = house.]
德國(guó)當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)在20世紀(jì)的最初30年，慢慢成為主要流行趨勢(shì)。最強(qiáng)烈的影響來(lái)自（Weimar） 魏瑪和（Dessau）德紹，那里的包豪斯學(xué)校成立于1919年。在（Walter Gropius）沃爾特?格羅皮烏斯（1883年至1969年）和（Ludwig Mies van der Rohe）密斯?凡德羅（1886年至1969年）的領(lǐng)導(dǎo)下，包豪斯風(fēng)格傳播到地球的各個(gè)角落。它的合成結(jié)構(gòu)，技術(shù)和功能，另其的杰作今天已經(jīng)遍布世界各地。包豪斯學(xué)院的主要目標(biāo)之一是“重新架構(gòu)“。（Walter Gropius）沃爾特?格羅皮烏斯，（Hannes Meyer）漢尼斯邁耶，（Ludwig Mies van der Rohe）密斯?凡德羅，都是包豪斯建筑設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人。
包豪斯設(shè)計(jì)理念最早的起源是來(lái)自于工業(yè)藝術(shù)教育的方法，藝術(shù)和建筑方面。它來(lái)源于對(duì)教學(xué)法最新的認(rèn)知。包豪斯理念的基礎(chǔ)是一個(gè)社會(huì)導(dǎo)向的方案：
- 一個(gè)藝術(shù)家必須有自己的社會(huì)意識(shí)，了解自己的社會(huì)責(zé)任
- 另一方面，社會(huì)大眾接受這個(gè)藝術(shù)家并支持他。
但包豪斯制定上述所有目標(biāo)之目的就是，激發(fā)建筑和工業(yè)設(shè)計(jì)的靈感，從而影響他們，使他們能夠達(dá)到藝術(shù)上，技術(shù)上和實(shí)踐上的平衡。該研究所擁有制做房屋和各種用具的模型車間，廣告藝術(shù)，舞臺(tái)策劃，攝影和印刷等部門(mén)。新塑造主義和建設(shè)性的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在很大程度上擴(kuò)展了包豪斯學(xué)院的設(shè)計(jì)視野。講師就包括（Wassily Kandinsky）康定斯基和（Paul Klee）保羅克利等現(xiàn)代藝術(shù)大師。
為了更好地了解包豪斯學(xué)校的目標(biāo)，人們必須閱讀（Walter Gropius）沃爾特格羅皮烏斯'如下宣言（摘錄）：“所有創(chuàng)造性活動(dòng)的最終目的是建筑！建筑裝飾曾經(jīng)是現(xiàn)代藝術(shù)的最高貴功能，并且現(xiàn)代藝術(shù)是偉大建筑不可或缺的組成部分。今天，他們個(gè)自孤立存在，并且只能由所有的有合作意識(shí)和協(xié)作意識(shí)的藝術(shù)家們來(lái)將其有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建筑師，畫(huà)家，雕塑家們必須再一次來(lái)認(rèn)識(shí)和理解一個(gè)綜合性質(zhì)的建筑，既作為一個(gè)整體，又在其各個(gè)部分。那么他們的工作將充滿，真正的建筑精神，就像已經(jīng)消失去的“沙龍藝術(shù)”?！?... “建筑師，畫(huà)家，雕塑家，我們都必須回到手工藝！根本有沒(méi)有”專業(yè)藝術(shù)“這回事。這之間沒(méi)有藝術(shù)家和工匠的本質(zhì)區(qū)別。藝術(shù)家是一個(gè)崇高的工匠。” ... “因此，讓我們創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有階級(jí)的區(qū)別的新的工匠團(tuán)體，打破工匠和藝術(shù)家之間的傲慢屏障！讓我們來(lái)希望，想象，創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)的新的共同建筑體。它將結(jié)合建筑，雕塑，繪畫(huà)在一個(gè)單一的建筑形式之中?！?div style="height:15px;">
包豪斯的教學(xué)理念的基本思想是藝術(shù)和實(shí)用的統(tǒng)一。每個(gè)學(xué)生必須完成必修的初步課程，然后他或她進(jìn)入自己選擇的工藝作坊。有幾種類型的工藝作坊提供：金屬，木頭雕刻，玻璃畫(huà)，編織，陶瓷，家具，櫥柜制作，三維工作，排版，墻畫(huà)，還有一些其它的。
這種新型的藝術(shù)教學(xué)模式是并不容易得到一般社會(huì)認(rèn)可的。大家從一開(kāi)始就感到來(lái)自政局的壓力。在1925年Thueringer當(dāng)?shù)卣坊亓藢?duì)此教育的經(jīng)濟(jì)支持。在德紹（Dessau）包豪斯學(xué)校發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的位置。這個(gè)城市給了格羅皮烏斯（Gropius）一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目：一所學(xué)校，車間和工作室的建設(shè)（1925年至1926年），所以在歷史上一直沿用'包豪斯德紹'的名稱。
在1926年10月，學(xué)校的土地由政府正式認(rèn)可，并且大師們被晉升為教授職稱。因此，包豪斯獲得“設(shè)計(jì)學(xué)院”的稱號(hào)。從那時(shí)開(kāi)始的培訓(xùn)課程相當(dāng)于大學(xué)學(xué)業(yè)，并頒發(fā)包豪斯文憑。這一年的晚些時(shí)候，由于一些政治和經(jīng)濟(jì)困難，包豪斯中心不再留在魏瑪（Weimar）即被關(guān)閉。在1925年4月，在德紹包豪斯恢復(fù)教學(xué)。
當(dāng)時(shí)包豪斯學(xué)院中的人際關(guān)系，并不像半個(gè)世紀(jì)以后的今天，我們看來(lái)的這么和諧。瑞士畫(huà)家伊頓（Itten）和教預(yù)備班匈牙利人拉斯洛莫霍伊.納吉(Hannes Meyer)，產(chǎn)生強(qiáng)勁觀點(diǎn)的分歧，后在1928年都離開(kāi)了，保羅克利（Paul Klee）1931年也離開(kāi)。有些人，比如康定斯基（Kandinsky）和阿爾伯斯（Albers），一直教學(xué)至1933年包豪斯關(guān)閉。
盡管如此之成功，格羅皮烏斯(Gropius)還是在1928年離開(kāi)了包豪斯學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)人職位。他的繼任者是瑞士建筑師漢納斯邁耶（Hannes Meyer）。他促進(jìn)了效率設(shè)計(jì)訓(xùn)練的科學(xué)發(fā)展。但是，作為領(lǐng)導(dǎo)者，邁耶由于不能調(diào)節(jié)包豪斯學(xué)院的內(nèi)部政治分歧而以失敗告終。他于1930年被解聘。
德國(guó)建筑設(shè)計(jì)師密斯凡德羅（Ludwig Mies van der Rohe）應(yīng)邀擔(dān)任學(xué)院負(fù)責(zé)人。他不得不削減教育計(jì)劃。實(shí)踐操作在教學(xué)中逐漸減少。包豪斯學(xué)院慢慢淪為某種意義上的”職業(yè)學(xué)校”。它開(kāi)始失去一個(gè)曾經(jīng)是如此出色的燦爛的大學(xué)的光環(huán)。職業(yè)科目訓(xùn)練開(kāi)始主宰教育的基本步驟。其實(shí)這種傾向，在密斯凡德羅（Mies van der Rohe）1932年在柏林將學(xué)院轉(zhuǎn)變成了一個(gè)私人研究所后，變得更加明顯。 1933年納粹政府關(guān)閉了包豪斯學(xué)校。
Bauhaus School
Part 2: The end of Bauhaus 包豪斯學(xué)院的結(jié)束和發(fā)展
在德紹的納粹中止了學(xué)校的教學(xué)。他們派建筑師保羅.舒爾茨.瑙姆堡(Paul Schultze-Naumburg)到學(xué)校來(lái)重新建立純粹的德國(guó)藝術(shù)，而取代所謂的“大都市垃圾”包豪斯藝術(shù)家在做的那些東西。他形容包豪斯設(shè)計(jì)的家具像斯斯滕或箱子。甚至在包豪斯學(xué)院轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)私人機(jī)構(gòu)后，國(guó)家執(zhí)政黨政府依然對(duì)其有諸多仇視，于是警方于1933年4月11日將其封閉。到1932年9月，納粹曾在德紹贏得了多數(shù)人的支持，并切斷所有對(duì)包豪斯學(xué)院的經(jīng)濟(jì)支持。學(xué)校被迫遷往柏林，在那里學(xué)校經(jīng)歷一段沒(méi)有任何公共資金支持的短暫的時(shí)間。 1933年4月11日，柏林警察，奉新納粹政府的命令行事，終于關(guān)閉了它。
納粹的“墮落的藝術(shù)” 精選作品展于1937年由幾位前包豪斯的教師舉辦。納粹的努力未能完全抹去包豪斯。它的被迫關(guān)閉和其前工作人員及許多學(xué)生后來(lái)移民，確保它在整個(gè)世界變得更著名和有影響力，特別是在美國(guó)，在那里一所包豪斯學(xué)校在芝加哥成立于1937年。包豪斯學(xué)院在藝術(shù)教育和建筑藝術(shù)界產(chǎn)生了持久的影響。
新包豪斯學(xué)院在1937年成立于芝加哥，直接繼承了在1933年國(guó)家社會(huì)的壓力下解散了的包豪斯。包豪斯思想在整個(gè)美國(guó)的產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，新包豪斯只是采用和進(jìn)一步發(fā)展了沃爾特. 格羅皮烏斯（Walter Gropius）在魏瑪和德紹開(kāi)發(fā)的全套完整的課程。（前）包豪斯大師拉茲洛莫霍伊.納吉(Laszlo Moholy-Nagy)是新包豪斯創(chuàng)始人。芝加哥的新學(xué)院增加了對(duì)自然與人文科學(xué)的關(guān)注，攝影也發(fā)揮了它比之前在德國(guó)的學(xué)校時(shí)更重要的作用。機(jī)械技術(shù)方面的培訓(xùn)，也比在德國(guó)學(xué)校的時(shí)候更復(fù)雜了。
新包豪斯學(xué)院的教學(xué)方法和發(fā)展目標(biāo)是適應(yīng)了美國(guó)社會(huì)的要求。莫霍伊-納吉（Moholy-Nagy）的繼任者，塞爾謝苗耶夫（Serge Chermayeff）是設(shè)計(jì)研究所所長(zhǎng)，但是，仍然還相當(dāng)忠于原來(lái)的包豪斯風(fēng)格。在20世紀(jì)50年代的新包豪斯并入伊利諾伊工學(xué)院。現(xiàn)在該設(shè)計(jì)學(xué)校是伊利諾伊州科技學(xué)院在芝加哥的一部分，即使這樣，它是仍然是一個(gè)非常專業(yè)和受人尊重的設(shè)計(jì)學(xué)校。
