幫叔最近發(fā)布了不少學(xué)習(xí)方法的文章。很多家長(zhǎng)都說(shuō)受益匪淺。但是也有一部分家長(zhǎng)和幫叔抱怨“我的孩子想這樣做，可是每天做作業(yè)都到11點(diǎn)多，哪里還有時(shí)間??？？”

的確，現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)壓力大，被作業(yè)壓的喘不過(guò)氣來(lái)，更別說(shuō)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法了。但是，到底是作業(yè)太多，還是效率太低了呢？一樣的作業(yè)，為什么有的孩子會(huì)有時(shí)間休息玩耍呢？幫叔今天就來(lái)講講這個(gè)問(wèn)題。

不說(shuō)孩子們，家長(zhǎng)們捫心自問(wèn)，工作的時(shí)候，效率高嗎？是不是老想刷刷朋友圈，看看今日頭條？

但是有的時(shí)候好像效率又特別高——快下班了工作還沒(méi)干完的時(shí)候。

其實(shí)孩子也是一樣的，很多孩子每天的作業(yè)都做不完，到凌晨還在做。但是很少有孩子考試的時(shí)候?qū)懖煌甑?。這是為什么呢？

其實(shí)，最主要的原因是孩子缺乏兩個(gè)觀念：時(shí)間觀念和任務(wù)管理的觀念。

時(shí)間觀念

有些孩子年紀(jì)小，對(duì)時(shí)間沒(méi)有什么概念。一分鐘是多久？一個(gè)小時(shí)是多久？做作業(yè)要多久？統(tǒng)統(tǒng)不知道。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，坐在書(shū)桌前玩玩橡皮發(fā)發(fā)呆，做作業(yè)拖拖拉拉，作業(yè)自然是做不完。

面對(duì)這種情況，有的家長(zhǎng)這么解決：“你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了！！”孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，即使知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，又有什么用呢？

解決方案：

時(shí)間觀念是可以訓(xùn)練的。

對(duì)于完全不知道時(shí)間是什么的孩子，可以試著和孩子玩一個(gè)“一分鐘可以做什么”的游戲。一分鐘可以跑幾百米，一分鐘可以做幾十個(gè)深蹲，一分鐘可以做幾道口算題，一分鐘可以默寫(xiě)一首短的古詩(shī)。每個(gè)孩子的速度不一樣，要求孩子以最快的速度在一分鐘內(nèi)完成這些項(xiàng)目，記錄下這些數(shù)字。

你看，一分鐘可以做這么多事。每一項(xiàng)作業(yè)，都應(yīng)該有它所需要的時(shí)間。給孩子固定下每個(gè)作業(yè)需要的時(shí)間，完成之后可以休息或者干自己喜歡的事。嚴(yán)格按照時(shí)間執(zhí)行，給孩子一種“在考試”的緊迫感，按時(shí)按量完成作業(yè)。

任務(wù)管理觀念

小學(xué)的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)做到這么一道數(shù)學(xué)題：星期天，小剛在家燒水、泡茶。洗茶壺：1分鐘，燒開(kāi)水：15分鐘，洗茶杯：1分鐘，拿茶葉：2分鐘。問(wèn)：小剛最少要幾分鐘泡上茶。大家都知道可以先洗茶壺，燒開(kāi)水的同時(shí)拿茶葉和洗茶杯。

其實(shí)作業(yè)也是一樣的。很多孩子先做不怎么動(dòng)腦子的抄寫(xiě)作業(yè)，越寫(xiě)越困越寫(xiě)越不想寫(xiě)作業(yè)，甚至干脆睡著了。也有的孩子不復(fù)習(xí)（明明老師安排了復(fù)習(xí)任務(wù)）直接做題，以為節(jié)省了時(shí)間，但是作業(yè)都不會(huì)，反而浪費(fèi)了更多時(shí)間。

解決方案：

任務(wù)管理的方法因人而異，可以和孩子商量，結(jié)合孩子的意愿，具體情況具體管理?？偟膩?lái)說(shuō)，遵循以下三個(gè)方向：

1. 根據(jù)時(shí)間安排任務(wù)：放學(xué)回家到吃飯只有半個(gè)小時(shí)，可以做簡(jiǎn)單快捷的題目，不能安排來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

2. 根據(jù)知識(shí)掌握情況安排任務(wù)：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，效率會(huì)更高。

3. 根據(jù)學(xué)習(xí)積極性來(lái)安排任務(wù)：先做比較難的科目，再做抄寫(xiě)等機(jī)械性的任務(wù)，比較不容易不耐煩。