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這是去年10月中旬受華南師大教育技術(shù)學(xué)院張老師邀請(qǐng)，和他們05級(jí)研究生進(jìn)行的一次交流的PPT。最近使用了好看簿，感覺(jué)有些事情可以做起來(lái)，比如原來(lái)一直打算搞的“Edu2.0微課程"項(xiàng)目（http://blog.cersp.com/68382/99...），同時(shí)也一直想把自己在web2.0學(xué)習(xí)實(shí)踐中的一些思想和觀點(diǎn)整理出來(lái)，無(wú)奈實(shí)在抽不出時(shí)間靜下心去做，所以暫且把這個(gè)PPT發(fā)布出來(lái)，與大家共同探討。由于是一年前的PPT，所以里面很多東西也許今天已經(jīng)變化了許多，或者有了新的發(fā)展，這也是一年來(lái)我們可以感受得到的切切實(shí)實(shí)的變化，其中也有了一些新的思考，準(zhǔn)備在下一個(gè)故事中分享出來(lái)。希望這個(gè)PPT仍能對(duì)初級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者有些借鑒意義。技術(shù)無(wú)疑是重要的，但是就學(xué)習(xí)而言，也許理念才是一切的核心，我們需要的是思想的轉(zhuǎn)變，借助Web2.0的技術(shù)和理念，切實(shí)的投入持續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。一年以前，我們可能對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境（PLE）尚不熟悉，可今天回過(guò)頭去看，其實(shí)我們所體驗(yàn)和實(shí)踐的，其實(shí)很大部分是在構(gòu)建我們的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境，以及提高個(gè)人知識(shí)管理能力，我們需要掌握一些必要的技術(shù)和軟件工具，把這些Web2.0應(yīng)用服務(wù)整合起來(lái)，使得其中的信息、知識(shí)的匯聚、關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)化和傳播等可以和諧起來(lái)，使得與其他學(xué)習(xí)伙伴之間的交流交往可以和諧起來(lái)，使得信息和知識(shí)在我們頭腦當(dāng)中的轉(zhuǎn)化和諧起來(lái)。相關(guān)的觀點(diǎn)： http://blog.cersp.com/68382/73...

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生同學(xué)的一次交流1分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：199次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育當(dāng)時(shí)PPT的題目是Web2.0及其教育應(yīng)用，其實(shí)我更愿意談及Web2.0與我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭呛徒逃夹g(shù)的同學(xué)交流，所以有些觀點(diǎn)是針對(duì)教育技術(shù)而言的。

非題外話分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：207次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

兩個(gè)問(wèn)題分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：193次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生同學(xué)的一次交流4分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：190次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

學(xué)習(xí)主體的覺(jué)醒分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：248次有2條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

什么是Web2.0分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：212次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0的常用定義分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：213次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0起源分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：208次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0與Web1.0分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：199次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0的意義分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：229次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0服務(wù)的社會(huì)性分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：191次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0應(yīng)用元素分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：224次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0元素分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：201次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0云圖分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：192次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

Web2.0與非正式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：190次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

非正式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：209次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流17分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：162次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流18分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：200次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流19分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：191次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流20分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：208次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流21分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：220次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流22分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：209次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流23分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：196次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流24分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：202次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流25分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：204次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流26分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：204次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流27分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：214次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流28分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：201次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流29分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：196次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流30分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：184次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流31分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：205次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流32分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：225次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流33分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：211次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流34分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：208次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

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我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流36分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：210次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流37分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：227次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

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我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流43分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：211次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

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我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流47分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：204次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流48分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：229次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流49分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：208次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流50分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：209次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流51分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：205次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流52分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：215次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流53分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：199次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育

我的PPT：與華南師大教育技術(shù)研究生的一次交流54分?jǐn)?shù)：0票數(shù)：0瀏覽次數(shù)：201次有0條評(píng)論標(biāo)簽：技術(shù)web2.0學(xué)習(xí)教育