屢屢偷家人的錢；花錢大手大腳，從暑假到現(xiàn)在花掉8000余元……昨日記者走近這個(gè)父親眼中的問(wèn)題女孩小佳（化名），她說(shuō)，她偷的不是錢，而是父親少給的愛(ài)。
初中就從家里偷錢
家住西安城東的許先生家境較好，工作順利，唯一的心病就是22歲的女兒小佳?！八莻€(gè)聰明懂事的孩子，可我想不明白，她為何總是偷錢？”許先生苦惱地說(shuō)，女兒從初中開(kāi)始就有這個(gè)惡習(xí)，從家里偷錢，如今她已是22歲的女大學(xué)生，這個(gè)壞毛病還是沒(méi)改。
難道是小佳缺錢花嗎？對(duì)此許先生否定了?！八龔男〉酱?，吃穿不愁，要什么給什么，上了大學(xué)，每個(gè)月1000元的生活費(fèi)，日用品、衣服我們還單另買給她，真不知道她要錢干啥。”許先生擔(dān)憂地說(shuō)“我最擔(dān)心的是她誤入歧途，她已經(jīng)22歲了，要為自己的行為負(fù)責(zé)任了。”
“以前偷的少，都是幾十、幾百的，我每次發(fā)現(xiàn)，都會(huì)教育她，打過(guò)罵過(guò)，語(yǔ)重心長(zhǎng)講過(guò)道理，可都沒(méi)起到作用，還是照偷不誤?！笨勺屧S先生接受不了的是，9月21日，小佳竟然從家里的衣柜偷走了3000元錢。“從暑假到現(xiàn)在，她已經(jīng)花掉了8000元了，一個(gè)女孩子，再這樣縱容下去不得了。”
她是老師眼中的乖乖女
發(fā)現(xiàn)小佳拿走3000元之后，許先生開(kāi)始給小佳打電話，可小佳對(duì)父親的電話不接也不回，無(wú)奈之下，許先生決定去一趟小佳的學(xué)校，找她的輔導(dǎo)員王老師了解情況。聽(tīng)了小佳父親的講述，王老師很驚訝：“不可能吧，小佳在學(xué)校是個(gè)挺乖的孩子，不可能有小偷小摸的毛病。”
交談中記者了解到，許先生在2002年和小佳的媽媽離婚，小佳選擇和父親一起生活。2007年，許先生和吳女士重新組成家庭，在許先生看來(lái)，小佳和吳女士相處得挺融洽，這讓他很欣慰。今年年初，吳女士懷孕了，這件事情對(duì)小佳的情緒造成影響?！拔抑浪桓吲d，可我也很無(wú)奈，生活還得繼續(xù)下去，再說(shuō)不管我是否再有孩子，對(duì)小佳的愛(ài)不會(huì)改變。”許先生說(shuō)道。
父女見(jiàn)面言語(yǔ)刺痛對(duì)方
昨日下午，記者和許先生一起來(lái)到位于西安市長(zhǎng)安區(qū)小佳的學(xué)校，這次許先生給小佳打電話，終于接通了。但是電話對(duì)面的小佳表示，不愿意見(jiàn)父親。“有什么我們十一回家再說(shuō)吧?！毙〖岩婚_(kāi)始態(tài)度強(qiáng)硬。后來(lái)許先生在電話里勸了十幾分鐘，小佳終于同意見(jiàn)父親一面。兩個(gè)小時(shí)后，小佳從校外返回，父女倆相見(jiàn)了。
記者眼前的小佳，漂亮?xí)r尚，說(shuō)話也很有禮貌，許先生要求到王老師辦公室去，了解小佳在校的表現(xiàn)，小佳沒(méi)有反對(duì)，帶領(lǐng)我們到了王老師處?？烧劦疥P(guān)于教育小佳的困惑時(shí)，小佳開(kāi)始有了些針?shù)h相對(duì)的反擊，在許先生詢問(wèn)小佳“為何屢屢從家里偷錢”時(shí)，小佳翻臉，她哭著喊：“你從沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，我以后再也不要你管了?！痹S先生聞言摔門而去。
女孩咋說(shuō)
我不缺錢就是想氣他們
許先生走后，記者和小佳促膝長(zhǎng)談。她說(shuō)：“我并不缺錢，我偷錢的事情是故意的，我就是想氣他們?！?/p>
小佳口中的“他們”指的就是父親許先生和阿姨吳女士?！拔矣X(jué)得我在家里是個(gè)多余的人，沒(méi)人關(guān)心沒(méi)人愛(ài)，我爸即將有另一個(gè)孩子了，他的父愛(ài)將不再屬于我了。”小佳無(wú)助地哭泣，她說(shuō)只有通過(guò)偷錢的方式表達(dá)心里的憤怒，吸引父親的注意。
心理專家
父親應(yīng)給女兒足夠的關(guān)愛(ài)
這樣尖銳的父女矛盾，該如何緩解呢？
對(duì)此，陜西省心理教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋馨給出了建議：“小佳小時(shí)候一定缺少愛(ài)，缺乏家庭溫暖，幼小時(shí)家庭的不和諧讓她產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不安全感，恐懼感。父親再婚后，在她內(nèi)心深處，她要和后母‘爭(zhēng)家產(chǎn)’，抱著‘我多拿你少拿’的心理，才會(huì)做出偷家里錢的舉動(dòng)。對(duì)于這樣的孩子，父親一定要注意相處的方式，給她足夠多的關(guān)愛(ài)，彌補(bǔ)離婚對(duì)孩子造成的打擊，除了物質(zhì)上的滿足之外，要給孩子精神上的補(bǔ)償，加倍的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)是唯一的途徑，才能讓她身心健康地成長(zhǎng)。”
專家呼吁，父親在孩子眼里代表著無(wú)窮的力量與強(qiáng)大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的不安全感。父性教育和母性教育結(jié)合起來(lái)的教育才是完整的家庭教育。如果父親淡出對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)，不注意學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的。美國(guó)耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究成果也顯示，由父親帶大的孩子往往更聰明、智商更高，在學(xué)校和社會(huì)上也可能取得更大的成功。那么，父親能帶給孩子什么好處呢？七年來(lái)工作在教育第一線的經(jīng)驗(yàn)告訴我：
1、父愛(ài)有助于幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成
一般來(lái)說(shuō)，父親通常具有獨(dú)立、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、大方等個(gè)性特征。孩子在與父親的不斷交往中，既能潛移默化地感受著父愛(ài)，又能模仿、學(xué)習(xí)父親的言談舉止。這與在“爸爸沙龍”調(diào)查中的結(jié)果一致：每天抽時(shí)間陪伴孩子的6位父親，他們的孩子都比較外向，親和力強(qiáng)，在與同伴的交往中也往往表現(xiàn)出更多的“組織者”形象。
2、父愛(ài)有利于幼兒積極情感的滿足
父親是孩子重要的游戲伙伴，也是孩子積極情感的滿足者。一般來(lái)說(shuō)，母親在陪伴孩子的時(shí)候多會(huì)選擇做一些安靜而缺少變化的“小游戲”，比如手指游戲，念童謠等。而父親則會(huì)更多地與孩子玩運(yùn)動(dòng)量大而刺激的“大游戲”，比如追逐跑、騎“馬浪浪”等。從某種意義上說(shuō)，孩子更喜歡與父親玩。這一現(xiàn)象在班級(jí)進(jìn)行主題活動(dòng)“我對(duì)爸爸的希望”時(shí)就已經(jīng)明確顯現(xiàn)出來(lái)。
3、父愛(ài)能促進(jìn)幼兒性別角色的認(rèn)識(shí)
我們都知道，幼兒對(duì)“兩性關(guān)系”的認(rèn)識(shí)最早來(lái)源于家庭。如果男孩與父親交往過(guò)少，則容易導(dǎo)致“女性化”傾向。而對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)父母性格特性的認(rèn)識(shí)，會(huì)更加強(qiáng)化自己的性別意識(shí)，掌握性別角色標(biāo)準(zhǔn)。
4、父愛(ài)更易促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。
研究表明，母愛(ài)與父愛(ài)對(duì)幼兒的智力影響是有差異的。母親會(huì)較多地從日常生活的各個(gè)方面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、學(xué)習(xí)交流方法、遵從社會(huì)準(zhǔn)則。而父親則會(huì)通過(guò)與孩子共同操作、探索多種形式的活動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，父親的參與對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展起著必不可少的重要作用。班級(jí)“爸爸沙龍”的調(diào)查結(jié)果也顯示：每周與孩子交流少于3個(gè)小時(shí)，“應(yīng)酬”多于“家庭生活”的父親，他們的孩子大多沉默寡言，參與活動(dòng)消極。反之，家庭生活和睦、時(shí)刻關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父親，他們的孩子一般都表現(xiàn)出活潑、開(kāi)朗，參與活動(dòng)積極、遇事有主見(jiàn)等良好的個(gè)性品質(zhì)。
由此可見(jiàn)，“親情關(guān)系向母性群體傾斜”是一種非常不利于幼兒健康發(fā)展的現(xiàn)象，加重“父親教育”的力度和強(qiáng)度已迫在眉睫！
土耳其家庭教育專家加利斯也指出，子女出生之后到入學(xué)之前，是最重要的成長(zhǎng)階段，而剛強(qiáng)的父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著相當(dāng)重要的角色。加利斯說(shuō)，身為父親者如果能夠在此階段對(duì)子女付出更多的愛(ài)心和關(guān)懷，可以使子女建立自信和開(kāi)放的性格，也有助于子女對(duì)應(yīng)外界不同環(huán)境的變化。他還表示，以協(xié)助子女的人格成長(zhǎng)而言，一位盡責(zé)父親對(duì)子女的照顧，較母親對(duì)子女的照顧，可以增加25%到30%的正面成效。
但是，隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)代社會(huì)中男人的應(yīng)酬越來(lái)越多，教育子女的重?fù)?dān)似乎落在了女人肩上。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前我國(guó)家庭教育中，以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。可見(jiàn)，男人在教兒育女方面的付出還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
那么，作為父親，應(yīng)該從哪些方面去影響孩子呢？
首先，父親應(yīng)該教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)。母親是水，她滋潤(rùn)孩子的心靈，使他們學(xué)會(huì)溫柔；父親是山，他支撐孩子的信念，使他們學(xué)會(huì)剛強(qiáng)。正如東子在《父親教育，決定孩子的一生》中所說(shuō)，母親的教育像給孩子喂紅糖水，而父親的教育像給孩子補(bǔ)鈣。這種影響是潛移默化的，只要父親少一些應(yīng)酬，多一些和孩子接觸的時(shí)間，孩子的剛性自然會(huì)滋生出來(lái)。
其次，父親應(yīng)該培養(yǎng)孩子的探索精神。男性的探索精神比較強(qiáng)，他們和孩子在一起往往會(huì)搞一些探索性的活動(dòng)。如果孩子把玩具拆開(kāi)，母親可能會(huì)罵他們一頓。而父親可能會(huì)和孩子一起去拆玩具，滿足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具裝好。父親往往對(duì)新生事物比較感興趣，因此也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)新事物的興趣。
再次，父親應(yīng)多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。男性往往愛(ài)活動(dòng)，他們喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力。而且男性不像女性那樣愛(ài)干凈，因此對(duì)孩子玩泥土、挖沙子往往采取支持態(tài)度。英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子太干凈對(duì)身體并不好，他們的研究結(jié)論是“臟”孩子更健康。這是因?yàn)樘蓛?，很少接觸細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入身體就被打倒，因此“一塵不染”對(duì)孩子成長(zhǎng)并不是好事。
當(dāng)然，父親還可以和孩子一起下下棋，提高孩子的邏輯思維能力；還可以帶孩子做做手工，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力等等。
總之，教育孩子，不僅僅是女人的事，男人應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用。
許多父親認(rèn)為，自己工作賺錢養(yǎng)家就是“養(yǎng)兒”。其實(shí)，在孩子心目中，所謂的“養(yǎng)兒”是指父母和孩子經(jīng)常生活在一起，在情感上建立親密的親子關(guān)系的行為。沒(méi)有給孩子富足的精神生活就是“不養(yǎng)”孩子的父母。而且在孩子的生活理念當(dāng)中，“不養(yǎng)”的父母是沒(méi)有資格教育孩子的，所以他們會(huì)在“不養(yǎng)”的父母面前犟頭犟腦，表現(xiàn)得特別不聽(tīng)話。這就導(dǎo)致了教育的失敗。要改變這樣的現(xiàn)狀，最根本的方法是多多顧家，把更多的感情留給家庭，把更多的精力放在孩子身上，與孩子同樂(lè)，同思，共同探討孩子的所思所感。
也有一部分父親不受孩子歡迎，是因?yàn)樗男袨榱?xí)慣不被孩子認(rèn)可，比如搓麻將打撲克，不講究衛(wèi)生，說(shuō)話開(kāi)粗口，對(duì)長(zhǎng)輩不孝敬等等，不能給孩子起到榜樣的作用，導(dǎo)致孩子對(duì)父親的管教不服。這也會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。
孩子需要善良、勤快的媽媽做榜樣，孩子的生活起居需要媽媽的照顧，但獨(dú)生子女家庭的媽媽很容易犯的錯(cuò)誤，就是對(duì)孩子生活照顧得過(guò)分周到，對(duì)孩子管教得過(guò)分細(xì)致，導(dǎo)致孩子的生活能力得不到鍛煉，男孩子的性格變得女性化。所以孩子很需要一個(gè)好爸爸做榜樣。需要父親的智慧、寬容大度、幽默、責(zé)任心、同情心等良好個(gè)性品質(zhì)的熏陶。
父親該如何教養(yǎng)孩子，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一要做個(gè)好男人，具備好男人的良好個(gè)性品質(zhì)、良好行為習(xí)慣，給孩子一個(gè)好榜樣。第二，多與孩子一起享受天倫之樂(lè)，與孩子建立親密的親子關(guān)系。第三，在玩的過(guò)程中有意識(shí)地激發(fā)孩子的好奇心、拓寬孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的各方面能力，比如生活能力、自主能力，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，比如自尊心、自信心、進(jìn)取心、幽默風(fēng)趣的性情等。
我的女兒今年15歲了，讀高三，各方面都很不錯(cuò)。在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，我費(fèi)盡了心血，有成功，有挫折；有喜悅，有苦惱。說(shuō)句掉男人的底子的話，我在女兒的嬰兒期，胳膊都抱疼了。一有空，就帶她到公園乃至田間地頭。躺在床上，教女兒背古詩(shī)、兒歌。講故事從西游記到三國(guó)演義，直到自己隨便編造也沒(méi)有辦法為止。教育孩子很辛苦，但總體來(lái)講，是一種幸福。
把教育孩子的任務(wù)一股腦兒全推給母親，這是一種錯(cuò)誤的做法。我認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的作用至少有以下幾個(gè)方面：
一、有利于孩子的心智發(fā)育。許多調(diào)查材料表明：缺乏父愛(ài)的孩子比其他孩子發(fā)育要差。父親長(zhǎng)期不在家，對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少兩個(gè)小時(shí)的男孩子，和一星期與父親接觸不到6小時(shí)的男孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。
二、有利于孩子人格健全。母性教育是必要的，但又是不全面的。母親的細(xì)膩、溫柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成長(zhǎng)。但父親的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，有利于孩子“剛”的性格形成。剛?cè)嵯酀?jì)才是健全的人格。有人認(rèn)為男孩子由父親帶，女孩則應(yīng)該由母親帶，這種看法也是錯(cuò)誤的。如果只實(shí)行母性教育，那么男孩子就很難以父親為楷模去開(kāi)始他男性生活之路；女孩子就很難了解男性的生活狀態(tài)。
三、有利于孩子對(duì)生活的全面體驗(yàn)。如果一個(gè)人，不管是男孩還是女孩，只生活在男人圈或女兒國(guó)，他看到的世界都是不全面的。一個(gè)人形成畸形性格，與他兒童時(shí)期對(duì)世界的片面觀察有密切聯(lián)系。母親更容易溺愛(ài)、遷就孩子。父愛(ài)則相反，是一種深沉、嚴(yán)肅的愛(ài)，父親更多地考慮孩子的未來(lái)。失去父愛(ài)的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱；長(zhǎng)大以后，碰到一點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)不知所措。
至于父親怎樣教育孩子，我認(rèn)為主要做到：以身作則，創(chuàng)造環(huán)境，溝通交流，期望鼓勵(lì)。
以身作則的重要性不言而喻，創(chuàng)造環(huán)境則沒(méi)有引起很多人足夠的重視。孟母三遷，講的就是環(huán)境的重要。很難想像，一個(gè)在麻將桌旁長(zhǎng)大的孩子，以后不愛(ài)打麻將。經(jīng)常和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的交際、表達(dá)能力和民主的習(xí)慣。成功的人都是鼓勵(lì)出來(lái)的，也是父母期望出來(lái)的。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)有著各自不同的影響作用。母愛(ài)可使子女身體和情感得到健康的發(fā)展，父愛(ài)的功能則表現(xiàn)在教會(huì)孩子怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題；母愛(ài)代表著人性和社會(huì)生活情感方面，父愛(ài)則往往象征著事業(yè)、思想、秩序、冒險(xiǎn)和奮斗，代表的是理性方面，其主要表現(xiàn)在對(duì)孩子成就感的培養(yǎng)上。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也與父親有關(guān)。椐有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個(gè)好的父親，則孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，很容易與人相處。
因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，父愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)母愛(ài)。所以孩子最理想的人格是同時(shí)兼具了父愛(ài)和母愛(ài)兩方面的內(nèi)容?，F(xiàn)在較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。這樣的孩子容易形成所謂的“偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差。父親應(yīng)“親臨”教育第一線，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。
有人說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)教師”，我想提醒所有的父親：孩子的成長(zhǎng)、天才的培養(yǎng)，父親絕不能走開(kāi)。
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