很多家長咨詢我：現在的孩子也不知道怎么了，越長大越不聽話了，跟他說句話，他就不耐煩。孩子拒絕溝通，怎么辦?
但是在孩子眼里：爸媽一張嘴，除了問成績就是教訓我，嘮嘮叨叨的真煩人!
隨著社會的進步與發(fā)展，孩子們接受新鮮事物的能力也越來越強，尤其是高中生。很多教育人士都感慨，如今的高中生比上個世紀的高中生更有想法，更難管理和教育。想要跟他們好好溝通，剛說幾句，孩子們卻各個都嫌煩，做什么事好像都要跟你唱反調，實在令人頭疼。面對孩子的叛逆，許多家長顯得很無奈：為什么我能把孩子養(yǎng)大，卻無法跟他溝通?
央視倪萍《等著我》公益欄目熱播之后，獲得了廣大網友的好評，以尋找失散親人為主，幫助失散者與家人同聚，每一集都能讓觀眾隨著這些久別重逢或者最終沒能重逢的人感動或傷心的掉淚。
其實我也是《等著我》欄目的忠實粉絲，記得有一期節(jié)目讓我印象非常深刻，一對白發(fā)蒼蒼的退休教授相互攙扶來到節(jié)目尋找失散23年的兒子，他們的背影顯得那樣孤獨，與其他求助者不一樣的是，他的兒子小海是24歲不辭而別離家出走并且并不愿意回家。
故事講述的是主人公小海追求自由生活，一封信斷絕了與父母的親情
在小海離開家的三個月后，父母收到了一封信，信中鄭重聲明：由于你之前的控制和操縱我，所以我決定和你以及你的家庭斷絕所有關系！從此我就是一個有人格有尊嚴能追求自由生活的人。
看到這里我不禁感嘆！是怎樣積久的隔閡才會讓一個成年人有這種下意識的心理活動？
究竟為什么拒絕與父母溝通呢....
每一個拒絕與父母溝通的孩子，心里都有說不出的苦。
孩子拒絕與父母溝通
是因為孩子未曾得到過理解和支持
由于小海的父親是在單親家庭里長大，母親對他管教，受母親的影響，他對小海的教育，更是延續(xù)了母親對他的教育方式；完全不考慮小海的尊嚴，公共場所罰跪，打罵，鞭抽，扇耳光是家常便飯，甚至不問任何原因，傷害兒子自尊心，就這樣慢慢的拉開了父子的距離，瀕臨破裂。。。。
小海說他的這些舉動并不是因為父親的打罵與嚴格管教.....
“順我者昌逆我者亡”是兒子對父親觀念的詮釋，小海說他在父親任教的學校里上學，父親利用人事關系在學校布置眼線，進行精神監(jiān)控，讓他沒有任何的自由空間。有一次他的同學和他借錢的事情傳到父親的耳朵里，父親差點讓那個同學退了學，從此同學再也不敢和他說話。甚至有時候逼他吃兩倍的飯，吃完一頓再吃一頓，不吃就挨打....這樣的事情很多很多，為了逃離控制，他連夜逃走，再也不想與家人有任何的聯系，當記者與兒子談起此事，23年過去了，已經47歲的他依然堅決不會與父母打交道。
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《正面管教》中說：父母不愿意傾聽、理解孩子最終可能會喪失傾聽的機會，到最后孩子什么都不愿意和父母說了。
孩子拒絕與父母溝通，或許只是：他真正的感受從未被父母看見。
事情發(fā)生以后，老兩口多方打聽，找到了小海的聯系方式，小海聽出母親的聲音立即掛斷，從此以后再無回應，甚至拉黑，母親也開始反思了自己的失職。這么多年從來沒有走進孩子的內心，與他真誠面對面的溝通。
父親在現場也深切反思，不該以家長自居，以粗暴的方式來對待孩子，確實對孩子的身心，生活，事業(yè)都造成了不可挽回損失和危害。
甚至他們把遺囑寫好，希望的到兒子的原諒，這也是兩位風燭殘年的老人最后的心愿。
故事講到這里，我相信每個人心情都很復雜，談到家庭教育，這可以說是由于家庭教育的方式演化成了一場人生的悲劇。
教育與人生相伴相生
由人之初開始，教育與人生同步
并且與人生同歸
教育最大的悲劇，是用錯誤的尺子
去衡量一個人的價值
如何讓孩子對父母敞開心扉呢？
放下自我意識的父母更懂得親近孩子、了解孩子
才能傾聽到孩子的意見和想法
適當懂得撒嬌示弱的父母·才會贏得孩子的親近與信任
，在與孩子的相處中，太要強的父母，似乎不討孩子喜歡；而適當懂得撒嬌示弱的父母，反而更容易讓孩子親近。
家庭教育
虎父無犬子？不，虎父多的是犬子
常言道“虎父無犬子”，可據我所知，虎父多的是犬子。
孩子雖小，卻各具稟賦，天生有著極強的成長欲望，如果我們處處越位包辦，表現得無所不能，孩子對我們的依賴性便越來越大，他們身上那些稟賦成長的動力會受到壓制和弱化。孩子在“虎父”“虎媽”所謂的保護下造成行動和品格上的弱化，也就難怪會一點點演化成令人失望的“犬子”。
家庭教育
平等，才會贏得孩子的親近與信任
想想我們自己，當我們還是個孩子時，不也討厭父母一副居高臨下的姿態(tài)跟我們說話嗎？于是，孩子膩煩，家長不悅。而有些家長就一反常態(tài)，他們不在孩子面前說自己當年如何了不起，如何勤奮努力，而是抓住時機，與孩子分享自己的挫折與教訓。敢于在孩子面前出丑、露短，無形中，等于把自己置于跟孩子一種平等的關系中，也便讓孩子產生了一種親近與信任感。
家庭教育
過分堅強，也會成人生一種致命的傷
再強不能在孩子面前示強，再富不能在孩子面前示富，再優(yōu)不能在孩子面前示優(yōu)。
學會恰到好處地示弱，放低姿態(tài)，才會贏得孩子的親；親近與信任激發(fā)孩子積極的能量，才會讓孩子成長和進步。
別讓孩子跟著你變得過分堅強。因為，過分的堅強就像過分的柔弱一樣，有時，也會成為人生一種致命的傷。
武志紅說：渴望被看見，是人類極為本質的需求，而只有高質量的深度關系，才能滿足這一需求。
放下強烈的自我意識，才能真正看懂孩子，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產生情感聯結。
家庭教育
給孩子傳遞積極情緒，比起解決問題，
最重要的是教孩子自處和內心強大
《為何家會傷人》中說：很多時候，我們向別人倒苦水時，其實只是想找個人說說話，并不是去尋求那個人的幫助。如果那個人只是傾聽，并表達出對我們的理解，這就夠了。
家庭教育
若父母一面對問題便情緒失控
孩子又怎敢跟父母吐苦水，與父母溝通？
親愛的父母們，也許你的孩子不夠成功、生活不夠完美，但無論如何，請接受它，并為你的孩子感到驕傲。
你要知道，不是你的教育不成功，不是你的孩子不爭氣，而是，鮮花與荊棘并生，正是生活本來的面目。
少年成長的背后是剪不斷理還亂的家族潛移默化的影響，種樹要養(yǎng)根，喝水要思源，根部和源頭是孩子成長的根本動力系統(tǒng)，這里出了問題，樹就會歪，水就會渾！正根清源，從根本解決孩子成長的煩惱，理順親子關系，讓孩子和家長活出真正的自己！
