從去年重慶市秀山縣縣長發(fā)表“秀山縣教育已到了最危險的時候”的講話之后，秀山縣教委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中的些個人確實也開始在思考抓教育教學(xué)質(zhì)量的問題了，緊接著出臺了一系列文件，采取了一系列措施，旨在營造教委在大抓學(xué)校管理、大抓教育教學(xué)質(zhì)量的聲勢，客觀地說還是冒了幾個泡，特別是抽考和抓考風(fēng)，筆者認(rèn)為是務(wù)實的。早知今日要這樣，當(dāng)初何必又那樣，真是“成也蕭何，敗也蕭何！” 但是，就像身上長了膿包，生長膿包的根源不除，一味地在表皮上敷藥，哪治得了病根呢？
本學(xué)期，縣教委又出臺了一個文件，就是要考老師，其理由堂而皇之：現(xiàn)在許多教師教材不熟，知識水平欠缺，又不好學(xué)，用這種方式來督促教師學(xué)習(xí)提高。該不該考呢，該！筆者在回答“該”的同時，心卻激動不起來，因為筆者在思考一個問題 —— 究竟誰最該考？
對于教育已到了最危險的時候，首先是秀山縣的縣領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)真地考問一下：自己多年來關(guān)注過教育嗎？自己真正關(guān)心過教師嗎？拖欠他們的工資兌現(xiàn)了沒有？怎樣貫徹中央的政策來落實他們的績效工資呢？其次是縣級各部門應(yīng)該認(rèn)真地考問一下：自己歧視過教師嗎？自己尊師重教過嗎？自己在維護校園周邊環(huán)境等方面做過實事嗎？最該考問的是教委一班子人：教委人越來越多，為什么全縣教育教學(xué)質(zhì)量卻越來越差呢？真的是通了火車把我們的生源都拉走了嗎？我們懂得如何管理教育教學(xué)嗎？不懂我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)過嗎？我們是不是不懂又在瞎指揮呢？我們是任人唯賢呢還是任人為親呢？我們以身作則過嗎？我們在大會上禁止教職工賭博的同時是不是在會下就打大牌呢？當(dāng)然，作為教師進修學(xué)校的教研員也應(yīng)該認(rèn)真考問一下自己：我們配當(dāng)所謂的“師之師”嗎？別人喊我們“老師”的時候我們臉紅過嗎？我們?yōu)槭裁床慌c基層學(xué)校的老師同考呢？怕出丑嗎？同樣是基礎(chǔ)教育階段的工作，同樣是教師編制，同樣享受假期和邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育階段教師津補貼，同時又是經(jīng)過外出培訓(xùn)然后回來培訓(xùn)其他教師的，教委人員還可以用“我是行政官員”來遮羞，我們這次為什么不參考呢？想起這些，筆者就聯(lián)想到國家某專門機關(guān)“只抓穿草鞋的，不抓穿皮鞋的”，一樣一樣的理：一抓，一放，穿皮鞋的，嚎；一抓，不放，穿草鞋的，嚎。
提高教學(xué)質(zhì)量是一件復(fù)雜的工程，它要依靠廣大教師用“心”工作，而“心”又是那么的看不見和摸不著，只有把教師的“心”抓住了，教育教學(xué)質(zhì)量才能夠上去。如果把教師惹毛了，不管你采用什么手段，考試也好，檢查也好，他都可以過關(guān)，但工作是不是盡心呢？那只有倆個人曉得 —— 一個他本人曉得，另一個“天曉得”。
只有群眾的眼睛是雪亮雪亮的嚎，酉陽縣新來了個縣委書記，是個干實事的，來一年，全縣老百姓都給他伸大拇指。據(jù)說酉陽這個縣委書記有一次講話說，由于工作到位，混混不敢在我們酉陽搗蛋了，都跑到了相鄰的秀山縣搗蛋去了。又據(jù)說，因為這句話，把秀山縣的縣委書記的嘴都給氣歪了。氣歪歸氣歪，有魄力你拿出來呀，鄰近的混混都跑來在縣城里搶包，鄰近的混混都跑來在縣城里造槍，結(jié)果重慶公安來抓了人，再據(jù)說你還要開什么慶功會，你真是個“屁精”。
秀山縣的老百姓做夢都想：如果我們縣來一個酉陽縣委書記一樣的縣委書記，何愁庸官不倒，何愁教育不好？
