糖果很認真地在紙上涂色，媽媽在糖果身邊創(chuàng)作圖譜。媽媽說：“你可以選一個自己喜歡的地方把這張臉譜貼起來，當(dāng)你有情緒的時候可以來到這里冷靜一下，也可以告訴媽媽你選擇哪一張臉譜。如果你愿意可以告訴我發(fā)生了什么。發(fā)脾氣、傷害自己、損壞東西都是不好的?！?/div>
“我們給它起個名字吧？這個地方只屬于糖果自己?！?/div>
糖果說：“就叫冷靜太空吧！”有了自己的“冷靜太空”，糖果似乎不再那么生氣，她告訴了媽媽她是怎樣摔倒并弄臟了自己最喜歡的玩具熊“布布”。
專家點評：
我們感受到了糖果媽媽那濃濃的愛意、深深的理解和滿滿的智慧。面對孩子突如其來的負面情緒，媽媽沒有指責(zé)和制止，而是用親切的詢問和擁抱，讓孩子感到自己的情緒是被重視、被接納、被理解的，進而使情緒得以宣泄、安撫和轉(zhuǎn)化。
更可貴的是，媽媽通過臉譜圖的建立，幫助孩子在表達情緒的過程中，學(xué)習(xí)識別、接納自己的不同情緒。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子的情緒被正確識別和表達后，孩子的情緒強度就會下降20-40%！
24媽媽也會疼
2歲的豆豆無意間打到我的眼睛，他愣了一下沒事似地就跑到一邊玩了。我卻難以平靜了。平時如果我不小心磕碰了孩子，我會向他道歉，但是我磕碰了卻總對孩子說沒事，媽媽不疼，孩子會不會覺得媽媽是不會疼的，是不需要關(guān)心的呢？
于是，我拉著他的手認真地說：媽媽眼睛很疼，你如果幫我揉揉，我會很舒服?！倍苟拐J真聽完，幫我揉揉，問：“還疼嗎？”我笑著說：好多了，謝謝你！”孩子的眼睛瞬間亮了，露出興奮的笑容，原來當(dāng)關(guān)心別人的時候，孩子也是快樂的。
這件事深深觸動了我。我一直認為母愛是無私、不求回報的，但卻忽略了讓孩子學(xué)會愛。應(yīng)該讓孩子知道“愛”是相互的，媽媽也需要孩子的關(guān)心。
專家點評：
父母對孩子的愛，一直被認為是應(yīng)該的，習(xí)以為常的，卻很少能夠理性地想到孩子在接受愛的同時也需要付出愛。這里沒有強迫，只有一句簡單的描述：“你如果幫我揉揉，我會很舒服?！睂⒑⒆雨P(guān)注自我的目光引向關(guān)注他人的感受，同理共情是心中有愛的開始。辛苦付出的同時，請別忘了跟孩子說：“媽媽也會疼！”
25明鏡
一天，我跟孩子奶奶因一件小事兒吵了起來，奶奶哭了。女兒看到后趕緊給奶奶擦眼淚，還安慰地說：“奶奶，我以后養(yǎng)你，爸爸不是好孩子！”她還沖著我喊：“你不是好孩子，我不理你了！”說完便哇哇大哭。我這才意識到：我傷害了一心為家操勞的媽媽，也傷害了可愛的女兒。我立即向媽媽道了歉，也向女兒道了歉。
過了一會兒，我跟女兒一起搭積木，眼看就要成功卻被我不小心弄倒了。她盛氣凌人地沖我喊道：“你走開！”順手還給了我一巴掌。我愣了，但還是耐住性子問她：“你怎么打爸爸呀？”“你剛才還說奶奶，把奶奶氣哭了！”我心里難受極了。女兒看見我很難過，又跑過來摸著我：“爸爸，對不起！”
我的言行不僅直接影響我和家人的情感關(guān)系，也影響到了女兒的言行。她就如同一面明鏡，折射出了我的問題！
專家點評：
身教重于言傳，孩子的言行舉止深受父母和家庭的影響。案例中女兒對奶奶的呵護、對爸爸的不滿和責(zé)備讓爸爸意識到了自己的粗暴言行不僅傷害了奶奶，也傷害了女兒。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不好的言行習(xí)慣時，不要急于批評孩子，而要更多從自身查找原因，糾正和改善自身的毛病，為孩子樹立一個好的榜樣。
26當(dāng)孩子輸不起時
每天晚上我和孩子他爸都會陪孩子一起玩游戲，搭積木、拼圖，有時還會用競賽的方式，因為這樣孩子更有積極性，同時也能培養(yǎng)他的競爭意識。一般情況下，我們都會故意示弱，讓孩子贏，藉此讓他更自信，也更有膽量。每次贏了，他都特別有成就感。
可是有一次，孩子和爸爸玩滾球游戲，孩子贏了兩次，后來再玩的時候，爸爸沒讓著他，結(jié)果他輸了。輸一次情緒不對了，輸兩次就沒耐心了，輸?shù)降谌蔚臅r候就開始發(fā)脾氣大哭起來。這時我才意識到孩子早已習(xí)慣了勝利，對失敗竟然無法承受。可是現(xiàn)實生活中怎么可能一直保持不敗呢？
是不是我的愛有了偏差，帶給孩子的并不完全是積極樂觀的性格？
專家點評：
虛假的勝利，并不能真正帶來自信的成果。專注于興趣探索，在游戲過程中忍受挫折、克服困難、解決問題，分享成功的喜悅，才是真正的成就感。
27對抗“粗口”記
兒子一向懂禮貌，可有一次他要買玩具我沒同意，他甩出一句臟話“X!”我生氣地質(zhì)問他跟誰學(xué)的，他就是不說，我只好努力控制情緒，轉(zhuǎn)移了話題。
回家后，和兒子一起吃紅薯，他有禮貌地說：“謝謝媽媽給我吃紅薯?！蔽易プ∵@個時機，首先肯定他是個講禮貌的孩子，然后跟他交流了不能說臟話的原因。誰知兒子卻理直氣壯地說：“可是爸爸和爺爺都講，媽媽也沒有生氣啊。”我這才意識到兒子講粗口的根源，家長的言行舉止對孩子的影響是多么的重要！
我請他當(dāng)家里的“文明用語監(jiān)督員”，發(fā)現(xiàn)誰講粗口就制止。此后，兒子果然不再講粗口了，在他的監(jiān)督下爺爺和爸爸也開始注意自己的言行。我慶幸自己沒有粗暴的呵斥、生硬地處罰，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一條陪伴孩子健康成長的彩虹橋。
專家點評：
小孩子說臟話，常常是出于好玩、無意識的模仿行為，家長及時控制情緒，巧妙地運用轉(zhuǎn)移話題、及時肯定、闡明原因、溝通感受、賦予責(zé)任感等正面疏導(dǎo)的方法，將“對抗”變?yōu)榱艘环N“引導(dǎo)”。更可貴的是，傾聽了孩子的心聲，找到了問題的根源，家長與孩子在平等相處中共同進步。
28愛的驚醒
小豹子是個剛滿2歲半的孩子，家里的獨苗苗，這是一個很平常的晚飯時間，晚餐中有一盤非常美味的鹵肉。
媽媽：小豹子，這么好吃的東西，給大家嘗嘗啊。
小豹子看了看地下和桌子上說：不行，現(xiàn)在不能給爸爸媽媽吃。
媽媽：為什么呢？
小豹子：地上和桌子上都沒有掉啊，掉在地上的才給爸爸媽媽吃，盤子里的給寶寶吃。
聽完這場對話，全家人的內(nèi)心都震顫了一下，空氣頓時也凝固了。只有小豹子像往常一樣歡喜地吃著。
專家點評：
很感動和欣賞這位家長的反思，他實際上也是在邀請所有的家長反思。孩子“獨占”盤子里的美食，家長吃掉在桌子下的，顯然，在孩子眼里，家長這樣愛我是應(yīng)該的。很多家長有時愛孩子愛到失去了自己。心理上人格的成熟，需要家長去示范“我愛你，同時我也愛自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”這樣孩子才會學(xué)到完整和成熟的愛！
29愛說“我不會”的孩子
在我們班級里有一個孩子，無論做什么事都會不假思索地說“我不會”，而后就等待老師解決。穿襪子，“我不會”；扣衣扣，“我不會”；吃飯，他把頭扭向一邊，還是“我不會”；小朋友活動時他坐在那里不參加，問他還是“我不會”；今年開學(xué)，我讓每個小朋友說說過年都做什么了，有的說和爸爸放鞭炮了，有的說吃餃子了，還有的說看煙花、看燈展了，最后一個讓他說，還是那句“我不會”。
通過了解發(fā)現(xiàn)，孩子這種過度依賴、不自信的表現(xiàn)，主要就是因為他所有的事情都被家長代勞了，只要說“我想要”“我不會”就能得到滿足。
專家點評：
這是一個被家長剝奪了成長能力的孩子！家長的代勞導(dǎo)致孩子只要說“我不會”就能滿足需求。這其實反映了孩子“癥狀獲益”的心理，即一個行為癥狀的出現(xiàn)如果總能獲得好處，那么這個行為癥狀就會一直出現(xiàn)！
要讓孩子改變“我不會”的狀態(tài)，家長必須要改變，要放手讓孩子多做，有時也可以用一些引導(dǎo)詞：“孩子如果你會了，你會……（描述一個孩子學(xué)會了以后會怎么樣的一個畫面）”“孩子你是以前不會，現(xiàn)在學(xué)了（做了）就會！”
30對孩子不當(dāng)?shù)馁徫镆笳f“不”
兒子上小學(xué)一年級時,爆丸小子熱播，兒子收集了幾乎所有種類的爆丸，可他依然看到必買。有一天,放學(xué)回家路上，兒子看到路邊小攤擺著各種爆丸，他又不走了，最終，我還是堅持不買，兒子氣得直哭。
晚飯后，我對兒子說：“你看，這世界上有很多好東西，包括好玩的玩具、漂亮的衣服很多很多，但我們不可能全部擁有，有時候喜歡了，看看欣賞一下就可以了，就像媽媽看上了一件昂貴的衣服，我當(dāng)然不會拿一個月工資去買，但是可以欣賞欣賞。”這時兒子已經(jīng)想通了。后來再買東西時，兒子比較理性了，沒有發(fā)生類似情況。
專家點評：
對孩子提出的不合理的物質(zhì)要求，家長要合理分析，如果是孩子的興趣愛好，要像這位家長那樣去合理引導(dǎo)；如果孩子是通過買東西向家長索要“愛”，家長要告訴孩子：“我沒給你買，但我也是愛你的，我給你講故事、陪著你玩、為你做好吃的，都是在愛你！我愛你的方式有很多種，不只是通過給你買禮物！”
31孩子摔倒之后
生活中常常看到：孩子在玩?；蛘咦呗窌r，不小心磕碰到什么東西，孩子哇哇大哭，家長為了安慰孩子就會一邊哄孩子，一邊故意舉起手打那個“肇事者”，責(zé)怪它為什么碰疼了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子……
在我看來，家長對孩子的這種“愛”，是一種“復(fù)仇行為”，它教給孩子在不痛快或受到傷害時，去責(zé)怪或報復(fù)別人。試想：如果不是桌椅，而是其他人碰到了孩子，難道也要“報復(fù)”？家長或許認為“我沒教他打人呀？”但在孩子看來，對一根板凳的態(tài)度與對一個人的態(tài)度一樣，這種“愛”的錯誤教育，其實在不經(jīng)意間讓他學(xué)會怎樣對待讓自己不高興的人與事。
專家點評：
當(dāng)孩子摔倒后，家長要先接納和安撫孩子的情緒，可以先抱抱孩子，用柔和的聲音安慰孩子，不要為了討好孩子或轉(zhuǎn)移孩子的注意力而遷怒于物品，重要的是要引導(dǎo)孩子對自己的行為和情緒負責(zé)，這才是真正的愛的教育！
32媽媽，你是不是不喜歡我？
有一次，我?guī)?歲的女兒去買水果，她興高采烈地跟著我挑水果，老板稱贊說：“你家寶貝真是又漂亮又能干，這么小就會幫媽媽的忙了?！甭牭嚼习宓脑?，我心里美滋滋，但嘴上卻說：“哪有啊，在家調(diào)皮著呢?！边@樣的對話對于大人來說再普通不過了，但沒想到回到車上，涵涵嘟著小嘴巴說：“媽媽，你為什么總是在別人表揚我時都要否認呢？你是不是不喜歡我？”聽女兒這么說，我的腦袋瞬間“嗡”了一下！
假如我的回答是：“是的，我家寶貝在家也是經(jīng)常幫我一起做家務(wù)?！甭牭竭@樣的答案，既能讓女兒感受到媽媽對自己的肯定，又能從話語中受到鼓勵，這樣一舉兩得的事情，何樂而不為呢！
專家點評：
當(dāng)你客氣地回應(yīng)別人對孩子的贊揚時，你會想到孩子已經(jīng)受到傷害了嗎？四五歲的孩子正處于“自我認同”關(guān)鍵期，孩子會特別在意“我行嗎？”“你喜歡我嗎？”孩子的自我價值感需要父母給予維護和提升！這位家長能夠及時反思并找到方法，對孩子是一件多么慶幸的事情！
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