教師熱議績(jī)效工資 呼吁多元化評(píng)價(jià)體系
《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》）原則通過的消息甫一見報(bào)，即引起許多老師的熱烈討論。其實(shí)，佛山部分區(qū)此前早已開始探索績(jī)效工資分配辦法。有教師擔(dān)心實(shí)施績(jī)效工資會(huì)帶來更大競(jìng)爭(zhēng)壓力，不少教師呼吁建立更加多元化的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。另悉，民辦學(xué)校不在此次薪酬改革范圍內(nèi)。
現(xiàn)行分配制度以教師職稱為主
據(jù)了解，佛山市現(xiàn)有在職中小學(xué)教師10萬多人。佛山市教育局人事科有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前還未收到實(shí)施績(jī)效工資的文件。據(jù)了解，佛山市現(xiàn)行的教師工資分配制度主要是按照職稱級(jí)別分為高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，由財(cái)政核撥教師工資，不同職稱之間收入的最大跨度可達(dá)到1000元左右。
對(duì)于《指導(dǎo)意見》中提出的明年起，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的規(guī)定。該負(fù)責(zé)人介紹，目前佛山還在推進(jìn)這項(xiàng)工資，并擬召開專門會(huì)議。現(xiàn)在五區(qū)之中禪城教師平均工資已接近公務(wù)員水平，其他區(qū)還有一定差距。
而《指導(dǎo)意見》中提出的明年起“對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼”的規(guī)定，該負(fù)責(zé)人表示此前雖然沒有明確提出生活補(bǔ)貼這個(gè)提法，但是退休教師除保障基本工資外，還按職稱標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放相應(yīng)的退休補(bǔ)貼。
部分區(qū)已率先探索績(jī)效工資
據(jù)禪城區(qū)教育局人事科有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，禪城區(qū)從2004年起就已開始探索實(shí)行教師工資改革，2004年印發(fā)的相關(guān)文件就已明確提出多勞多得、績(jī)優(yōu)薪優(yōu)的工資方案。今年，有關(guān)部門再次發(fā)文，提出進(jìn)一步探索拉大教師之間收入差距，拉開關(guān)鍵崗位與一般崗位的收入差距。
“以前只要教師職稱一樣，收入就一樣。不管教幾個(gè)班，業(yè)績(jī)?cè)鯓?，收入都一樣。?dǎo)致教師像一潭死水，都沒人愿意當(dāng)班主任，沒人愿意多教課?！痹撠?fù)責(zé)人介紹：“今年，禪城區(qū)教師職稱間收入差距進(jìn)一步拉大，并且配合聘用制度，形成教師競(jìng)爭(zhēng)上崗的局面?！?/p>
那么教師的績(jī)效究竟如何評(píng)定？該負(fù)責(zé)人介紹，禪城區(qū)將教師績(jī)效的評(píng)定權(quán)交給學(xué)校，學(xué)校每個(gè)月在政府核撥的津貼中留出一部分，用來根據(jù)業(yè)績(jī)考核結(jié)果對(duì)應(yīng)發(fā)放。從學(xué)校上報(bào)的考核方案來看，業(yè)績(jī)考核主要包括：輔導(dǎo)學(xué)生、撰寫論文、參加講課比賽、畢業(yè)班成績(jī)等方面。多勞多得則主要體現(xiàn)在擔(dān)任課時(shí)數(shù)，是否擔(dān)任班主任等方面。
據(jù)悉，不僅禪城區(qū)，目前南海、順德等區(qū)也在探索教師績(jī)效工資改革。
教師聲音：適當(dāng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)賞是最有效的認(rèn)可
順德一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師王老師前幾日就聽說了關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見，他認(rèn)為實(shí)施績(jī)效工資對(duì)于一線教師來說，動(dòng)力將大于壓力?！耙恍┙處煹搅艘欢ń虒W(xué)年齡就會(huì)形成教學(xué)模式的固定化，對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)熱情都有所下降，容易產(chǎn)生教學(xué)能力停滯不前的問題?！彼J(rèn)為，實(shí)行績(jī)效工資之后，存在的收入差異或多或少會(huì)促使部分教師改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，而且教師的教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得更有依據(jù)了，就像現(xiàn)在很多教師拼命發(fā)表論文評(píng)高級(jí)職稱一樣?！耙?yàn)樽鳛榻處焷碚f，適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)賞是最有效的認(rèn)可?！?/p>
也有老師認(rèn)為“績(jī)效工資”這個(gè)詞有些敏感，從字面上看，有與升學(xué)率掛鉤的嫌疑。佛山某中學(xué)的張老師認(rèn)為這個(gè)問題很復(fù)雜，涉及到很多方面的調(diào)整，例如素質(zhì)教育與應(yīng)試教育關(guān)系問題等?！笆遣皇穷I(lǐng)導(dǎo)喜歡的，就是績(jī)效好的？”他建議：“教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系應(yīng)該多元化?！辈簧俳處煂?duì)這一建議表示贊同。
部門聲音：薪酬改革激活教師隊(duì)伍
禪城區(qū)教育局人事科相關(guān)負(fù)責(zé)人坦陳：“有些老教師接受不了績(jī)效工資，覺得競(jìng)爭(zhēng)壓力大了。但是實(shí)施績(jī)效工資不會(huì)給老師造成更大壓力，相反會(huì)激活教師隊(duì)伍的活力。改革勢(shì)在必行，一定要走這一步。”
背景：績(jī)效工資三大焦點(diǎn)
1、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬；
2、重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和作出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜；
3、2009年1月1日起，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。（李曉玲）
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