中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
我是家庭小主人
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、是學(xué)生認(rèn)識到學(xué)做家務(wù)勞動的重要性和必要性，培養(yǎng)愛勞動的意識和品質(zhì)。
2、試著跟父母學(xué)習(xí)一兩項(xiàng)家務(wù)勞動，體驗(yàn)勞動的辛苦和勞動成果的快樂，樹立勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮的意識情感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
掌握家務(wù)勞動的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、讀兒歌，感受勞動的重要性
1、閱讀書中的兒歌，找找我們應(yīng)該學(xué)會哪些家務(wù)勞動？
2、討論：說一說靈靈的想法對嗎？為什么？
二、看一看，比一比
1、觀察書中靈靈的書房和巧巧的書房，你更喜歡誰的書房？為什么？
2、你的家里有書房嗎？你經(jīng)常整理你的書房嗎？
三、看一看，學(xué)一學(xué)
1、說一說照片中的小朋友在干什么？在家里你會幫父母做一些家務(wù)勞動嗎？
2、說一說學(xué)做家務(wù)勞動的重要性。
四、說一說，填一填
1、你會做哪些家務(wù)勞動？分別說出他們操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，在填入書中的表格中。
2、全班交流，相互評判下彼此說的對不對。
五、試一試，做一做
1、說一說圖中的小朋友們學(xué)會做哪些家務(wù)勞動？你會做這些家務(wù)勞動嗎？
2、跟父母學(xué)做一兩項(xiàng)家務(wù)勞動，掌握要領(lǐng)，能自己獨(dú)立完成。
六、學(xué)一學(xué)，寫一寫
1、在家長的幫助下制定一份家務(wù)勞動記錄表，將你參加的家務(wù)勞動項(xiàng)目和收獲體會等記錄下來。
2、下周交流同學(xué)們的勞動成果和收獲。
七、認(rèn)識家務(wù)勞動工具的演變
認(rèn)識書中幾種勞動工具的演變過程，體會勞動工具的演變帶給人們生活的方便，提高人們的工作效率。
八、拓展創(chuàng)新
利用課余時(shí)間開展一次社會調(diào)查，手機(jī)家務(wù)勞動工具的創(chuàng)新和發(fā)展的信息，做好記錄，出一期班級黑板報(bào)或舉辦一次班級主題活動。
作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識家務(wù)勞動的重要性，學(xué)會做一兩件家務(wù)活。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
洗茶具
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學(xué)
重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
看圖，出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
4.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
5.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
6.請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。
7.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
1.在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)
4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信息找出答案)
5.動手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。
6.根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)會洗茶具的方法，平時(shí)洗洗家里的茶具用品。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
洗衣物
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會洗滌衣物的基本常識，掌握科學(xué)洗滌衣物的方法。
2、養(yǎng)成著裝整潔的良好習(xí)慣，形成節(jié)約用水的意識，體驗(yàn)勞動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：手洗衣物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：洗滌劑的添加數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：一件需要洗滌的衣物。
老師準(zhǔn)備：水盆，洗衣粉、肥皂等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
（一）、設(shè)計(jì)問題，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們每天穿的干凈整潔的衣服是誰洗的？引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，引出問題。
（二）、模擬體驗(yàn)，總結(jié)方法。
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生交流自己洗滌衣物的方法和感受，在不用水和洗滌劑的情況下摸擬衣物的手洗衣過程。
老師結(jié)合學(xué)生的交流內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，歸納出洗滌衣物的相關(guān)步驟和注意事項(xiàng)。
展示課件：洗滌用水和選擇用洗滌劑的相關(guān)知識。通過進(jìn)行軟水和硬水的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生判斷本地水屬于軟水還是硬水。
（三）、示范指導(dǎo)，實(shí)踐體驗(yàn)
教師示范手洗衣物的步驟，同時(shí)說明每一步驟的目的和意義。
學(xué)生動手洗滌一件衣物，教師巡視指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)交流，暢談收獲。
洗滌活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，檢查評價(jià)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己洗衣服的過程、獲得的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難等。
（五）、課下延伸，感恩父母。
讓學(xué)生回到家中后，親自為父母手洗一件衣服，表達(dá)對父母的愛和感激之情。
作業(yè)設(shè)計(jì)
跟媽媽學(xué)習(xí)洗衣物的方法，學(xué)會洗一件衣服。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
自制收納盒
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美化生活；
2、在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)研究的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用學(xué)到的方法與技巧制作一個(gè)收納盒；
難點(diǎn)：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等；
生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、在前幾節(jié)課中，我們學(xué)會了洗茶具、洗衣物，用我們靈巧的雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？
2、可是在做家務(wù)的過程中，總有一些零碎的物品很難整理，你們在生活中是如何做的呢？
3、（出示范作）你們看，如果我們用這個(gè)收納盒來進(jìn)行小發(fā)飾或者小玩具的收納，你們覺得好不好？
4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一個(gè)收納盒（板書課題）
二、自主探究，學(xué)習(xí)制作
1、想一想
（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作而成的？
（2）仔細(xì)尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？
（3）做這樣的可以分為六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工具和輔助材料？
2、了解步驟，制定制作計(jì)劃
（1）談話：如何來制作這樣一個(gè)收納盒呢？看書中介紹的步驟。
（2）自主探究、小組討論，制定出自己的制作計(jì)劃。
3、討論交流，突破難點(diǎn)
（1）學(xué)生交流自己的制作計(jì)劃，明確制作順序。
師根據(jù)交流情況歸納板書制作步驟：貼——隔——裝
（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺得這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方？
（3）多媒體播放“制作內(nèi)部隔板方法”。
（4）師生交流，歸納板書制作要求：貼——美觀，隔——均勻，裝——平整。
四、小組合作，實(shí)踐操作
1、教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。
2、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視輔導(dǎo)。
五、展示評價(jià)，總結(jié)得失
1、自主展示作品，進(jìn)行交流評價(jià)
（1）你是怎么制作這個(gè)收納盒的？你覺得有哪些好的地方或者不足的地方？
（2）你最喜歡誰的作品，說說理由。
2、評選出“最佳作品獎(jiǎng)”、“巧手獎(jiǎng)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”等。
3、完成書上的評價(jià)表。
六、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)新
1、你還能自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)八格收納盒嗎？九格呢？
2、你能給自己的收納盒添些裝飾嗎？
七、總結(jié)全課
同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走出我們的課堂，發(fā)揮自己的想象，用于創(chuàng)新，相信大家一定會做出自己滿意的收納盒！
作業(yè)設(shè)計(jì)
了解簡單收納盒的制作方法，學(xué)會制作一個(gè)簡單的收納盒。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
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總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
走進(jìn)技術(shù)世界
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
了解現(xiàn)代技術(shù)對我們的生活的影響
教學(xué)準(zhǔn)備
1、出示一些圖片。
2、收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、激趣導(dǎo)入
1、我們生活在一個(gè)豐富多彩的技術(shù)世界里！技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活，技術(shù)產(chǎn)品滿足了人們的需求，技術(shù)進(jìn)步推動了社會的發(fā)展。
2、學(xué)生討論：
（1）舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)的作用。
（通訊行業(yè)的發(fā)展、大眾傳媒等）
（2）舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。
（通過討論了解技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)制造、電力、醫(yī)藥、辦公、科研、娛樂等各行各業(yè)。）
二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品
1、出示插圖，思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？
學(xué)生討論回答
2、想一想，說一說：
認(rèn)識圖片上三種書包。
各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？
生思考交流。
自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。
三、動手實(shí)踐體驗(yàn)，開展社會調(diào)查
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較他們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？
（小組合作完成）
2、讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子？
3、把收集到的例子，按衣食住行四個(gè)大類分別填在書上的表格中。
四、展開討論，評議問題
1、有人可能會說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會做的?！睂τ谶@個(gè)問題，你有什么想法？學(xué)生分組討論，展開辯論。
2、有人說“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎么看待這種說法？
討論交流，舉例說明。
五、補(bǔ)充與拓展
1、介紹中國的四大發(fā)明。
2、說說這四大發(fā)明的重要意義。
3、想想有哪些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和四大發(fā)明有密切關(guān)系？
作業(yè)設(shè)計(jì)
了解技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)技術(shù)給人們帶來的方便。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
泥蔬果
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡單泥蔬果的方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
掌握泥蔬果整體的造型方法。
泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。
教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一） 激趣引入，認(rèn)識泥制品
1.教師出示泥制蔬果圖片,如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答。隨之提問：“你是不是也想動手
（二）探究學(xué)習(xí),勞技制作泥塑的基本知識。
1．“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”
2．“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把蔬果的形狀。”
3．“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點(diǎn)？”
4．出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。
（三）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生制作。
播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)。
“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”
“在制作時(shí)還有注意什么？”
引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。
學(xué)生制作。
出示你蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀讀。
“誰來說說制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”
學(xué)生說說，師補(bǔ)充。
學(xué)生制作。
（四）比一比、評一評。
（五）拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥文化的熱愛。
在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。
在老師的引導(dǎo)下，對議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。
作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識各種蔬菜的外形特點(diǎn)，學(xué)會用橡皮泥制作一些果蔬。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
泥碗
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。
2、 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。
教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
（一）、互查課前準(zhǔn)備
教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。
（二）、成品展示，激趣引入
1、 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?div style="height:15px;">
2、 引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
3、 借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。
（三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟
1、 學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？
2、 學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書。
3、 具體操作步驟：
（1）、團(tuán)泥團(tuán)；
（2）、摳洞捏凹；
（3）、修齊邊口；
（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；
（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
（6）裝底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
（四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)
1、 學(xué)生依照圖示，自己動手操作。
2、 輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。
3、 可引導(dǎo)同組互助合作，請一兩名學(xué)生演示制作過程。
（五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)
1、 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？
2、 學(xué)生思考，相互交流。
3、 教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。
4、 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
（六）、學(xué)習(xí)評價(jià)
1、 學(xué)生自評和小組互評。
作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識碗的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會用黏土制作泥碗。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
泥筆筒
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
（一）互查課前準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價(jià)的依據(jù)。
（二）成品展示，激趣引入
1、 教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？
2、 學(xué)生討論，交流。
3、 教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？
4、 學(xué)生交流，說一說自己的想法。
（三）教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟
1、 先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。
2、 指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。
3、 具
體操作步驟：
（1）滾壓圓泥片；
（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；
（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；
（4）滾壓大泥片；
（5）在泥片上切出泥條；
（6）再搓成圓泥條；
（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；
（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；
（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）學(xué)生動手制作
1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、 輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。
3、 指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過程。
（五）探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐
1、 引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？
2、 學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。
（六）學(xué)習(xí)評價(jià)
組織學(xué)生互評和自評。
作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識筆筒的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會用黏土制作筆筒。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
塑絲毽子
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，合作交流能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。
教學(xué)
重難點(diǎn)
學(xué)會做塑絲毽子的方法。
穿入墊圈打結(jié)并拉緊。
教學(xué)準(zhǔn)備
塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？
生：跳繩、踢毽子、拔河
2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動？（學(xué)生紛紛回答）
師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）
師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的）
3、師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？
二揭題：塑絲毽子
三學(xué)習(xí)制作
1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲毽子分哪幾步？
2、觀看制作塑絲毽子的錄象。
3、四人小組討論。
4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。
（1）拉直對折
（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊
（3）重復(fù)打結(jié)
（4）剪齊
（5）梳散
5、學(xué)生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。
四總結(jié)評比
1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎(jiǎng)。
2、請制作好的同學(xué)說說自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)會塑絲毽子的制作方法，能制作一個(gè)塑絲毽子。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
滌綸彩球
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。
2、能力目標(biāo)：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。
3、情感目標(biāo)：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
滌綸彩球的制作方法和步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、搜集資料，課前感知。
1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。
2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。
二、欣賞激趣，觀察識物。
1、課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？
2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。
3、課件展示。
（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；
（2）說說自己的感受。
4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。
三、引導(dǎo)探究，分析歸納。
1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認(rèn)識。
2、問：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）
3、各小組匯報(bào)試做時(shí)的問題，集體探討改進(jìn)的辦法。
4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）
5、師生共同小結(jié)方法、步驟。
（1）畫：在硬紙上畫一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。
（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。
（3）卷：將每片的三個(gè)小扇形分別卷成喇叭形（卷時(shí)，每個(gè)喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。
（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過。
（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。
師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個(gè)吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時(shí)一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）
四、動手實(shí)踐，完成作品。
1、選擇制作材料和工具。
2、學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂）。
形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；
形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。
3、教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主）
2、討論：如再動手制作時(shí)，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)滌綸彩球的制作方法，利用彩紙制作彩球。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
建筑紙模
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作材料，膠水，剪刀。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評價(jià)：
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評分表。
作業(yè)設(shè)計(jì)
認(rèn)識紙模的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會用制作材料制作紙模。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
釘紐扣（補(bǔ)充內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。
2、在感受勞動的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。
教學(xué)
重難點(diǎn)
學(xué)會穿針和打止結(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備
針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服或布片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、揭題導(dǎo)入
在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？
二、看看說說
1、出示各種各樣的紐扣。
2、說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）可以考慮觀看教學(xué)光盤
三、想想試試
1、釘紐扣首先要學(xué)會什么？
2、學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。
四、探究學(xué)習(xí)
1、仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。
2、學(xué)生自己在布塊上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣
3、說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。
4、討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？
（1）紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。
（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。
五、議議評評
1、各小組展示釘好的紐扣，討論：
（1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？
（2）說說還有什么釘鈕扣的方法？
（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？
2、推選代表說說釘鈕扣的過程。
3、小組評價(jià)。
4、小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會做自己能做的事。
六、課外延伸
把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。
回到家中幫助父母縫上掉落的衣扣。
板書設(shè)計(jì) 釘 紐 扣
穿 針 引 線 打 結(jié)
?? ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 十”字
起始針 —— 終止針
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)會釘紐扣的技巧，自己嘗試釘紐扣。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
總 篇
**中心小學(xué)勞動與技術(shù)教案
總 課時(shí) 上課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
縫沙包（補(bǔ)充內(nèi)容）
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。
2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。
3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教學(xué)
重難點(diǎn)
設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同形狀的沙包成品，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
個(gè)性化修改
一、游戲?qū)?div style="height:15px;">
1、請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包
