這個專欄版本升級V2.0。

這個專欄原先的題目：元認知、元學習。

這個專欄現(xiàn)在的題目，建構符合認知機制的一套學習體系或者【建構符合認知機制的一套學習方法論】

這不是一個簡單的標題置放，置換一個更吸引人眼球的標題，而是涉及到認知的轉換，對于【學習的認知】，在一些側面上作出認知升級與迭代。

在這個專欄寫到30篇之時，大腦里對學習的認知，更具系統(tǒng)化、整體化、結構化。

這個專欄也因此就有了一個更大的目的，建構符合認知機制的一套學習方法論。

讓我們從專欄的第31篇重新開始！從第31篇開始，我將來構建，基于認知機制的學習方法論。這當然對自己也提出了更高的要求。

建構符合認知機制的一套學習方法論

沒有【符合認知機制的一套學習體系】，沒有基于【符合認知機制】去構建的【一套學習方法論】，我們也是可以學習的，只不過，這樣的學習效率、效能實在是太低了。

我們從小到大的學習，都是這么學習過來的，所以在談學習如果需要基于認知機制，所以在談學習需要基于【認知機制】的一套【學習方法論】，我們心智中的認知要做出這樣的轉換是非常不容易的。更不容易的是，在做完認知轉換之后，還要在【學習的行動】上作出切實的改變。心智中的認知如果不作出轉換，學習的行動上不作出改變，那么這套學習方法論最終會淪為一個擺設。

這是一套個人正在使用基于認知機制的學習方法論，當然，吸收了很多關于認知學科領域的知識。