妻侄洋上五年級(jí)了，每天早上吃完早飯7：00就去上學(xué)，中午12：30才會(huì)家，用20鐘吃完午飯，不到一點(diǎn)就又去上學(xué)，下午5：30回家吃飯，6：00前再回教室上晚自習(xí)，晚上8：30才回家，很多時(shí)候回家還要做作業(yè)，就這樣的刻苦學(xué)習(xí)，期中考試數(shù)學(xué)只考了74分，語文也不過80分，英語考79分，科學(xué)考了32分，思品考了33分。對(duì)這個(gè)成績我是相當(dāng)?shù)牟粷M意。你想，天天早出晚歸，一天到晚都在上課、學(xué)習(xí)，晚上回家還要加班，如此的刻苦才換來了這個(gè)成績？我堅(jiān)信，洋的智力決不問題，而且他真的是很刻苦，作業(yè)都能按時(shí)完成。那么問題出在哪里呢？試卷下發(fā)后，我查看洋試卷上的錯(cuò)題，其中有這樣一道選擇題：6.4932保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是（ ）A 6.49 B 6.5 C 6.50 D 6.495 ，洋的選擇是B。我問他，這個(gè)題是選B嗎？他說，“不是，選C”，我說，“你再想想！”他說，“選A”。我有點(diǎn)火往上撞“到底選哪一個(gè)？”他說：“選D”，我問“為什么選D",沉默……我說，“保留兩位小數(shù)什么意思？”沉默，我問：“你們學(xué)過這個(gè)問題嗎？”“學(xué)過”，“做過這樣的題嗎？”“做過，”拿過作業(yè)本翻翻看，的確做過。而且不只一次“是抄的嗎？”“不是”，“哪為什么沒記著？”沉默……我終于明白了，學(xué)生雖然天天在聽課，天天在做作業(yè)，但是那都是為了作業(yè)而作業(yè)，是給老師完成的任務(wù)，是給家長完成的任務(wù)，而他們的腦子中，根本就沒有過思考，他們只是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，作業(yè)的機(jī)器，你讓他們做，他們就做，至于做得對(duì)錯(cuò)，不是他們思考的問題。平時(shí)，老師的話就是圣旨，洋半點(diǎn)都不敢違背，身為學(xué)校教師的我們有時(shí)說有些事不必那么“認(rèn)真”，但他從不聽我們的。洋的大腦只是一臺(tái)電腦，存上東西，自己卻不會(huì)用，只知道按指令做事，卻不知道為什么要做。 洋能考這些分也已經(jīng)很不錯(cuò)了，很多同學(xué)還考不到這個(gè)分靈數(shù)。有妻侄洋上五年級(jí)了，每天早上吃完早飯7：00就去上學(xué)，中午12：30才會(huì)家，用20鐘吃完午飯，不到一點(diǎn)就又去上學(xué)，下午5：30回家吃飯，6：00前再回教室上晚自習(xí)，晚上8：30才回家，很多時(shí)候回家還要做作業(yè)，就這樣的刻苦學(xué)習(xí)，期中考試數(shù)學(xué)只考了74分，語文也不過80分，英語考79分，科學(xué)考了32分，思品考了33分。對(duì)這個(gè)成績我是相當(dāng)?shù)牟粷M意。你想，天天早出晚歸，一天到晚都在上課、學(xué)習(xí)，晚上回家還要加班，如此的刻苦才換來了這個(gè)成績？我堅(jiān)信，洋的智力決不問題，而且他真的是很刻苦，作業(yè)都能按時(shí)完成。那么問題出在哪里呢？試卷下發(fā)后，我查看洋試卷上的錯(cuò)題，其中有這樣一道選擇題：6.4932保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是（ ）A 6.49 B 6.5 C 6.50 D 6.495 ，洋的選擇是B。我問他，這個(gè)題是選B嗎？他說，“不是，選C”，我說，“你再想想！”他說，“選A”。我有點(diǎn)火往上撞“到底選哪一個(gè)？”他說：“選D”，我問“為什么選D",沉默……我說，“保留兩位小數(shù)什么意思？”沉默，我問：“你們學(xué)過這個(gè)問題嗎？”“學(xué)過”，“做過這樣的題嗎？”“做過，”拿過作業(yè)本翻翻看，的確做過。而且不只一次“是抄的嗎？”“不是”，“哪為什么沒記著？”沉默……我終于明白了，學(xué)生雖然天天在聽課，天天在做作業(yè)，但是那都是為了作業(yè)而作業(yè)，是給老師完成的任務(wù)，是給家長完成的任務(wù)，而他們的腦子中，根本就沒有過思考，他們只是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，作業(yè)的機(jī)器，你讓他們做，他們就做，至于做得對(duì)錯(cuò)，不是他們思考的問題。平時(shí)，老師的話就是圣旨，洋半點(diǎn)都不敢違背，身為學(xué)校教師的我們有時(shí)說有些事不必那么“認(rèn)真”，但他從不聽我們的。洋的大腦只是一臺(tái)電腦，存上東西，自己卻不會(huì)用，只知道按指令做事，卻不知道為什么要做。 洋能考這些分也已經(jīng)很不錯(cuò)了，很多同學(xué)還考不到這個(gè)分?jǐn)?shù)。有些同學(xué)說，他們只知道做作業(yè)，對(duì)錯(cuò)的事由老師管。做題不管對(duì)錯(cuò)，只知道完成，對(duì)于錯(cuò)那是老師的事了，與他們無關(guān)。這就是我們的孩子考試成績差的主要原因。如果養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，孩子越是刻苦，成績就越會(huì)更差！ 不要給孩子布置那么多的作業(yè)。前天有幾個(gè)家長說，二年級(jí)的孩子雙休光課文就讓抄四遍，你想，這樣的作業(yè)，教師會(huì)檢查得仔細(xì)嗎，錯(cuò)字別字會(huì)都給他指出來嗎？有個(gè)同學(xué)英語作業(yè)非常認(rèn)真，書寫的也特別整齊，但他就是不知道寫得是什么意思。而這樣的作業(yè)老師也只能看“結(jié)果”，而無法查聽說。這就是造成孩子管完成不管對(duì)錯(cuò)的緣由所在。讓孩子用腦來學(xué)習(xí)，不要把孩子變成完成作業(yè)的機(jī)器！ 些同學(xué)說，他們只知道做作業(yè)，對(duì)錯(cuò)的事由老師管。做題不管對(duì)錯(cuò)，只知道完成，對(duì)于錯(cuò)那是老師的事了，與他們無關(guān)。這就是我們的孩子考試成績差的主要原因。如果養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，孩子越是刻苦，成績就越會(huì)更差！ 不要給孩子布置那么多的作業(yè)。前天有幾個(gè)家長說，二年級(jí)的孩子雙休光課文就讓抄四遍，你想，這樣的作業(yè)，教師會(huì)檢查得仔細(xì)嗎，錯(cuò)字別字會(huì)都給他指出來嗎？有個(gè)同學(xué)英語作業(yè)非常認(rèn)真，書寫的也特別整齊，但他就是不知道寫得是什么意思。而這樣的作業(yè)老師也只能看“結(jié)果”，而無法查聽說。這就是造成孩子管完成不管對(duì)錯(cuò)的緣由所在。讓孩子用腦來學(xué)習(xí)，不要把孩子變成完成作業(yè)的機(jī)器！ | 
