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感統(tǒng)出現(xiàn)問題回答
問:感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象是普遍的,長大后就好了嗎?
答:我國的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)者占30%以上,失調(diào)的現(xiàn)象是非常普遍的,但不是長大以后就不存在了,而是失調(diào)的形式有所改變,普遍的情況則讓人認(rèn)為是正常的,但學(xué)習(xí)能力落后和反社會(huì)行為則更加嚴(yán)重。
愛爾絲博士認(rèn)為人生命最重要的學(xué)習(xí)階段為0—12歲。在這個(gè)階段感官本身仍在成長中,因此這段時(shí)期,所有感覺統(tǒng)合的游戲,對于成長中的幼兒有很大的幫助。如果錯(cuò)過了這個(gè)階段進(jìn)行矯治,這些孩子將因一連串嚴(yán)重的挫折,造成情緒上或習(xí)慣上害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度,可能影響他一輩子的生活。
問:看了感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象后說,你們這是對有病的孩子吧?
答:很多人誤解感覺統(tǒng)合,好象是針對特殊問題的兒童,其實(shí)是不正確的。感覺統(tǒng)合失常,一般稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”,也是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的障礙問題,一般的都發(fā)生在孩子的身上,感覺統(tǒng)合的罪魁禍?zhǔn)资嵌际谢詈托〖彝ブ贫?。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會(huì),也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。
    問:感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間、效果、程度?
    答:感覺統(tǒng)合問題的改善,是要靠時(shí)間和耐心的。效果和程度:因人而異、跟孩子的年齡、配合程度、感統(tǒng)失調(diào)的程度有直接關(guān)系。一般的訓(xùn)練在一個(gè)周期能感覺到見效,要在3個(gè)月以后才會(huì)有明顯的效果。但是自閉癥的孩子一般的6個(gè)月才能見效,訓(xùn)練時(shí)間為2—4年。所有的訓(xùn)練有明顯效果后還需要做一個(gè)鞏固的階段。
    問:為什么有的孩子訓(xùn)練一段時(shí)間后失調(diào)的表現(xiàn)更加突出?

    答:在感覺統(tǒng)合完善的過程中,孩子的一些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)可能會(huì)更加突出,那都是孩子對自身的一個(gè)自我完善。例如孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁都是屬于自我治療,只有在環(huán)境不正確的互動(dòng)下,挫折可能會(huì)更多,需要大人做系統(tǒng)的幫助。

   問:為什么越來越多的孩子有學(xué)習(xí)困難?

  答:主要原因是小家庭和都市化生活,幼兒活動(dòng)空間不足,阻礙了觸覺學(xué)習(xí),造成神經(jīng)體系無法健全發(fā)展。
   問:感統(tǒng)訓(xùn)練館與其它游樂場、幼兒園有何不同?

  答:一般的游樂場是注重孩子學(xué)習(xí)之后有個(gè)放松的地方。幼兒園、學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,傳授的是一些書本知識(shí),不能從根本上開發(fā)兒童的潛能,而聰明兔兒童感統(tǒng)智能訓(xùn)練館采用國際上最具權(quán)威的感統(tǒng)訓(xùn)練體系,借助特質(zhì)的訓(xùn)練器材,結(jié)合中國兒童的實(shí)際情況,為每個(gè)參加訓(xùn)練的兒童量身制定訓(xùn)練科目,并且在感覺統(tǒng)合治療理論的基礎(chǔ)上加以游戲的形式讓孩子參與,使每個(gè)孩子通過訓(xùn)練后都能在體能和智能方面取得明顯成效

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