老師或家長反映孩子的注意力總是不集中，有時叫幾遍跟沒聽見一樣，回家做作業(yè)也是不停的變換手中的工作，一會兒玩玩筆，一會兒玩玩橡皮，放學(xué)就開始做的工作，晚上11點(diǎn)還沒做完。 有時外出吃飯時還總是坐不住。
為什么孩子注意力會不集中？
第一，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子幼年時，正是習(xí)慣培養(yǎng)期，所有的行為習(xí)慣都要追溯到孩子幼年期的學(xué)習(xí)，學(xué)齡前的孩子（0-6歲）正是以無意注意為主，隨著年齡的增長，有意注意才逐漸發(fā)展完善。但是孩子若受到過多的無意注意的刺激，就會影響了他有意注意的發(fā)展。如電視中和社會上大量的廣告詞，朗朗上口，強(qiáng)制性的刺激著人們的無意注意。而孩子的年齡還小，對這些刺激容易接受，長期處于這種無目的、雜亂無章的無意注意之中，就阻礙了有意注意的發(fā)展，以致孩子到了學(xué)前班或小學(xué)以后仍無法集中注意聽課。
第二，父母若經(jīng)常在家里搞聚會，家里客人自然較多，大家來回走動，吵吵鬧鬧，說說笑笑，這種嘈雜喧鬧的環(huán)境當(dāng)然會影響孩子注意力的集中。
第三，孩子若本身的生活習(xí)慣不佳，加之父母經(jīng)常不在身邊，照顧孩子的老人和保姆又過于順從過于溺愛，使得孩子飯來張口、衣來伸手，容易造成孩子精神散漫、依賴性重，缺乏自主性。
要改變孩子的這種情況，作為父母必須多抽出時間陪伴孩子，讓他能感受到父母的關(guān)心和照顧，在這個基礎(chǔ)上，應(yīng)更注意自身的教育方法和態(tài)度。
首先，家長應(yīng)該給孩子提供一個比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少在家中聚會的頻率。應(yīng)在孩子的房間里盡量少給孩子呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因為這種孩子很容易為無關(guān)刺激所吸引。在學(xué)習(xí)過程中多提醒他不能隨便離開座位，或不能做其他事情，給予他必要的限制，為此可設(shè)置小而安靜的座位空間。父母還可以給孩子買一些形式活潑、字跡大一些的復(fù)習(xí)書，以吸引他，是他讀書的時間更長一些。
其次，要選擇適當(dāng)?shù)耐婢摺?/strong>家長要挑選一些適當(dāng)?shù)耐婢摺⒁恍﹤鹘y(tǒng)的玩具，如七巧板、積木、九連環(huán)等，讓他能夠動一些腦子，而不是簡單地按個按鈕就能控制的小汽車，那種簡單的玩具更容易使孩子失去興趣。同時要注意不要讓孩子一次玩很多玩具，一般來講，孩子手里的玩具不要超過3件，從而培養(yǎng)其專注的習(xí)慣。
第三，父母還應(yīng)讓孩子有計劃地參加體育煅煉和游戲活動，如走平衡木、剪紙、搭積木、玩泥巴、走迷宮、溜冰以及各種球類、體操等活動。有計劃地體育活動能夠為他充分提供看、聽、聞、觸摸等機(jī)會，使他的大腦獲取更多的感覺輸入，再整合好這些感覺，做出適應(yīng)性反應(yīng)，使大腦功能得到完善，從而以“動”制“動”。
第四，父母要正視孩子現(xiàn)象，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過份責(zé)罵或懲罰，也不要任意不管?？梢栽彙⑷萑毯⒆拥男袨?，但要觀察他的改變，對他的要求一次不要太多。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時，如做作業(yè)比以前集中，小動作比以前減少時，給予表揚(yáng)、獎勵；對于他的某些不太嚴(yán)重的不良行為，可采取不予理睬的方法，而同時對其良好的行為采取強(qiáng)化，增強(qiáng)其好的行為，逐漸消退其不良行為。
最后，父母要改變孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)她獨(dú)立自主的能力。父母可設(shè)計一日活動安排表，且要孩子知道每日作息時間與功課安排，什么時候做什么，每天讓他看看，以強(qiáng)化他遵守時間安排，也讓其養(yǎng)成良好生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。時間表上可提供適當(dāng)?shù)幕顒訒r間和環(huán)境，安排中最好有運(yùn)動時間，讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動的習(xí)慣。另外，要安排安靜時間與專注時間，如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜的專注的能力。要求孩子學(xué)習(xí)如何整理書本、書包，安排作業(yè)或規(guī)劃筆記本的書寫位置等個人事務(wù)，或安排自己的時間，家長可適當(dāng)給予提示和幫助。
