文 | 山野村夫
語(yǔ)文學(xué)習(xí)、備考重在平時(shí)積累，臨考前，再做知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，收效不大，甚至適得其反，產(chǎn)生恐懼心理。此時(shí)，不妨再看看試卷類型、考點(diǎn)設(shè)置以及解題、答題技巧，或更有益于應(yīng)考。
一張表，回顧高考語(yǔ)文試卷的題目設(shè)置與考點(diǎn)
雖網(wǎng)傳2016年高考分甲乙丙三套卷，但高考力求“穩(wěn)中有新”的原則，試卷類型變化應(yīng)該不大。就近五年新課標(biāo)全國(guó)卷高考語(yǔ)文試卷類型來(lái)看，試卷分為第Ⅰ卷閱讀題和第Ⅱ卷表達(dá)題，共六個(gè)大題，18各小題。六個(gè)大題分別為：現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文本閱讀）、古代詩(shī)文閱讀（文言文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、名篇名句默寫）、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文，其中，文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀選做其一即可。試卷分值150分，其中作文60分，其余試題90分。
題目
考點(diǎn)
分值
一、現(xiàn)代文閱讀
1~3
理解概念、句子，概括中心，分析作者在文中的觀點(diǎn)
9
二、古代詩(shī)文閱讀
4~10
（一）文言文閱讀：斷句、文化常識(shí)、篩選概括分析、翻譯。19分
（二）詩(shī)詞鑒賞：鑒賞語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧、作者的情感態(tài)度。11分
（三）名句默寫：初高中必背64篇。6分
36
三、文學(xué)類文本閱讀（選做）
11
小說或散文；篩選概括信息，分析鑒賞人物、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)，探究主題、觀點(diǎn)。25分
25
四、實(shí)用類文本閱讀（選做）
12
人物傳記；篩選概括信息，概括、分析傳主經(jīng)歷、精神品質(zhì)；分析文本特征；探究主題、觀點(diǎn)態(tài)度。25分
25
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用
13~17
選擇題：13題正確使用成語(yǔ)，近義成語(yǔ)辨析；14題辨析病句；15選用、仿用、變換句式輪考。9分
簡(jiǎn)答題：16題語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，即嵌入式補(bǔ)寫；17題圖文轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)分析類和圖片解讀類。11分
20
六、寫作
18
材料作文：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
60
高考語(yǔ)文試卷試題設(shè)置及考點(diǎn)詳解
現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文本閱讀）：社科文章、傳統(tǒng)文化★
考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義、重要句子的含意；篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。課標(biāo)全國(guó)卷?？伎键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義；篩選并整合文中的信息；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
考查內(nèi)容
多為闡釋文化經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、介紹民間藝術(shù)等方面的文本；文本多為社科類文章，內(nèi)容有極豐富的文化積淀和極強(qiáng)的歷史厚重感。
考查形式
3個(gè)單選題。
常見設(shè)題陷阱
以偏概全。增刪、改動(dòng)原文的范圍限制、程度輕重，以部分代整體、以整體代部分，以個(gè)別代一般、以一般代個(gè)別，以特殊代普遍、以普遍代特殊。
混淆時(shí)態(tài)，弄混已然與未然。故意將文中尚未確定、還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、推測(cè)說成是既成事實(shí)，重點(diǎn)關(guān)注“已經(jīng)”“曾經(jīng)”“過去”“現(xiàn)在”“目前”“將要”“尚未”“之前”“之后”等詞語(yǔ)。
因果混亂。一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果。選項(xiàng)中涉及因果關(guān)系，一定要找到原文，細(xì)致比較，仔細(xì)分析有無(wú)因果關(guān)系，是否因果倒置。
混淆模態(tài)。將可能與必然混淆。在根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象的選項(xiàng)中，重點(diǎn)關(guān)注“一定”“必將”“可能”“估計(jì)”“如果”“未必”等詞語(yǔ)。
主次顛倒?；煜龁栴}的主要與次要矛盾、主要與次要原因、主要與次要方面，遇到此類選項(xiàng)，要仔細(xì)審讀原文，弄清楚哪些是“主要”，哪些是“次要”。
混淆是非，肯定與否定顛倒。命題者在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將原文肯定的事物加以否定，或?qū)⒃姆穸ǖ氖挛锛右钥隙ā?div style="height:15px;">
無(wú)中生有，原文無(wú)此信息。即選項(xiàng)所說內(nèi)容原文沒有涉及或根據(jù)原文無(wú)法推斷出來(lái)。
混淆條件。重點(diǎn)關(guān)注必要條件關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，充分條件關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”。
偷換概念，張冠李戴。命題在解釋概念、轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意通過漏字、添字、改詞、換序等方法擴(kuò)大、縮小、或轉(zhuǎn)移概念，或故意弄錯(cuò)對(duì)象。
文言文閱讀：傳記文、斷句、文化常識(shí)★
考點(diǎn)：理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義（含文化常識(shí)）、理解常見虛詞在文中的意義和用法、理解古今異義詞、理解并翻譯文中的句子；斷句；篩選文中信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；歸納作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。課標(biāo)全國(guó)卷?？伎键c(diǎn)：理解實(shí)詞在文中的含義，文化常識(shí)，斷句；篩選信息、概括分析；翻譯句子。
考查內(nèi)容
以傳記文閱讀為主；重點(diǎn)考查實(shí)詞、文化常識(shí)、篩選信息、概括分析、斷句、翻譯句子。
考查形式
實(shí)詞、文化常識(shí)、篩選信息、概括分析、斷句為3個(gè)選擇題，翻譯為簡(jiǎn)答題，兩個(gè)句子。
答題指導(dǎo)
實(shí)詞、虛詞、古今異義詞，重在平時(shí)積累，考試時(shí)注意結(jié)合語(yǔ)境、帶入檢測(cè)，虛詞作用看語(yǔ)法。
斷句題。首先看虛詞，斷首尾。句首發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、今、且、惟、斯等，句首發(fā)語(yǔ)復(fù)音詞有且夫、若夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等，句中或分句開頭的虛詞有于、為、則、而、以等；句末虛詞也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等。其次看對(duì)話，曰、云等為對(duì)話標(biāo)志。第三找動(dòng)詞，排除法。斷句題多為選擇題，一般是兩個(gè)選項(xiàng)為一組，僅某個(gè)句子不同。只需先排除兩個(gè)選項(xiàng)，再進(jìn)行辨別即可；辨析時(shí)，只需找出句中的動(dòng)詞，確保除表情態(tài)、時(shí)間、原因的狀語(yǔ)外，所斷開的的句子必須至少有一個(gè)動(dòng)詞。
文化常識(shí)。一看自己最熟悉的選項(xiàng)，以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行排除，命題者常會(huì)在“眾所周知”最熟悉的地方設(shè)置陷阱；二看“選文的意思”，找到原文進(jìn)行比照。三看解釋，只要符合課本中、選文中的意思，即為正確選項(xiàng)。
歸納要點(diǎn)、概括中心的題目，以記敘文六要素來(lái)判定，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果一一分析選項(xiàng)的正確與否。
翻譯口訣：通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意；句不離文、詞不離句；聯(lián)想推敲，辨別仔細(xì)；字字落實(shí)，堅(jiān)持直譯；補(bǔ)充省略，調(diào)整詞序；時(shí)地人名，不必翻譯；語(yǔ)句通順，忠實(shí)原意。
詩(shī)詞鑒賞：?？记楦袘B(tài)度，注意人物形象★
考點(diǎn)
序號(hào)
考點(diǎn)
分析
1
形象鑒賞
詩(shī)詞中的形象有：人物形象、景物（畫面）形象、事物形象（意象）
2
語(yǔ)言鑒賞
語(yǔ)言的藝術(shù)特色：語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用、句法獨(dú)到之處、風(fēng)格個(gè)性
3
表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包含：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧
4
情感態(tài)度
概括詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度，注意從作者對(duì)詩(shī)詞中所寫人、事和物的態(tài)度、傾向中總結(jié)。這個(gè)考點(diǎn)常與詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧綜合起來(lái)考查。
考點(diǎn)的解析、真題回顧、命題預(yù)測(cè)，請(qǐng)查閱前幾期發(fā)布的兩篇文章：《
高考預(yù)測(cè) | 2016年詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)：情感態(tài)度、人物形象》、《
高考沖刺 | 用好高考真題，做好查缺補(bǔ)漏》。
考查內(nèi)容
唐詩(shī)宋詞為考查重點(diǎn)，體裁上，以律詩(shī)、篇幅適中的雙調(diào)詞（上下片）為主，側(cè)重鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧及作者的思想感情。
考查形式
一般為簡(jiǎn)答題，2小題，8-11分。
答題指導(dǎo)
一是審清題目，一定要在題干中審準(zhǔn)“答題范圍”和“答題內(nèi)容”；二是緊扣題干，問什么答什么，切記隨意發(fā)揮。
名句默寫：情景式、高中必背為主★
考查內(nèi)容
初高中必背64篇，以高中必背14篇目為主。
考查形式
情景式默寫簡(jiǎn)答題，3小題6分。
答題指導(dǎo)
考查句子多含有易錯(cuò)、易混字，注意書寫。
有關(guān)名篇名句默寫的真題回顧、答題技巧、命題預(yù)測(cè)，請(qǐng)查閱《
情景式默寫為主：近五年高考語(yǔ)文名句默寫真題回顧》。
文學(xué)類文本閱讀：抒情散文、精短小說★
考點(diǎn)：一是分析綜合：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。二是鑒賞評(píng)價(jià)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。三是探究：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。課標(biāo)全國(guó)卷主要選用小說，探究題是重點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀是重中之重。
考查形式
課標(biāo)全國(guó)卷為4小題，1個(gè)五選二的選擇題，3個(gè)簡(jiǎn)答題，分值25分。
答題指導(dǎo)
讀懂文本，審清題目。尤其是簡(jiǎn)單題的第（2）（3）小題，一定要沈慶初題干，搞清楚是考查形象、語(yǔ)言，還是篇章結(jié)構(gòu)。答題須緊扣題干，問什么答什么，切記答非所問。
實(shí)用類文本閱讀：人物傳記，教育家、傳統(tǒng)文化學(xué)者或入選★
考點(diǎn)：一是分析綜合：篩選并整合文中的信息；分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思；分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。二是鑒賞評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向；評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響；對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。三是探究：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；探討作者的寫作背景和寫作意圖；探究文本中的某些問題，提出自己的見解。課標(biāo)全國(guó)卷選文以人物傳記為主，記述的人物多為潛心鉆研的學(xué)者，有遠(yuǎn)見卓識(shí)的教育家，追求卓越的科學(xué)家，體現(xiàn)時(shí)代精神、充滿愛國(guó)情懷的重要人物（軍人、實(shí)業(yè)家、商人等）
考查形式
課標(biāo)全國(guó)卷為4小題，1個(gè)五選二的選擇題，3個(gè)簡(jiǎn)答題，分值25分。
答題指導(dǎo)
與文學(xué)類文本閱讀一樣，重在讀懂文本，審清題目。更多實(shí)用類文本閱讀備考指南，請(qǐng)查閱之前發(fā)布的文章《
高考預(yù)測(cè)|實(shí)用類文本閱讀，選文或?yàn)槿宋镒詡?/a>》《一張表讓你看懂高考人物傳記，近五年考了什么》。
語(yǔ)言文字運(yùn)用：考點(diǎn)多，內(nèi)容繁，仔細(xì)辨析是上策★
考點(diǎn)及考查內(nèi)容
13題多為正確使用成語(yǔ)，辨析易混成語(yǔ)：近義詞、反義詞、同義詞；課標(biāo)全國(guó)卷重點(diǎn)考查近義成語(yǔ)辨析。
14題病句辨析，辨析六種常見病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、機(jī)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯；重點(diǎn)考查語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂四種語(yǔ)病的辨析。
15選用、仿用、變換句式輪考。2016年考選用句式的可能性比較大，且多與語(yǔ)言連貫結(jié)合在一起考查。
16題語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，即嵌入式補(bǔ)寫。課標(biāo)全國(guó)卷必考“連貫”題，嵌入式補(bǔ)寫題材料貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際，采用簡(jiǎn)答的題的方式綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
17題圖文轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)分為數(shù)據(jù)分析類和圖片解讀類，其中數(shù)據(jù)分析類分為表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖，圖片解讀類分為徽標(biāo)（圖標(biāo)）、漫畫、照片（圖片）、結(jié)構(gòu)圖（流程圖）。數(shù)據(jù)分析類側(cè)重考查概括結(jié)論、提煉觀點(diǎn)、提出建議，圖片解讀類側(cè)重考查徽標(biāo)、漫畫、結(jié)構(gòu)圖、示意圖等。課標(biāo)全國(guó)卷近三年考查了徽標(biāo)（圖標(biāo)）、機(jī)構(gòu)圖（流程圖），重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)分析類和漫畫、照片類。
寫作：材料作文為首選，審題是關(guān)鍵★
考點(diǎn)
能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。
考查內(nèi)容
近年高考作文?？嫉闹黝}包括:①人生哲理，如認(rèn)識(shí)自我等；②人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；③人與自然，如環(huán)保、自然對(duì)人類的啟發(fā)、人與自然的關(guān)系等；④理性思辨，如感性與理性、理智與情感、見仁見智、多元包容等；⑤傳統(tǒng)道德，如禮貌、謙遜、寬容、助人等；⑥關(guān)注現(xiàn)實(shí)，如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)守等；⑦人文關(guān)懷，如老年人、殘疾人、農(nóng)民工、留守兒童等；⑧讀書與做人，如成長(zhǎng)、節(jié)操、品位等。
課標(biāo)全國(guó)卷重點(diǎn)關(guān)注：①精神品質(zhì)（奉獻(xiàn)、節(jié)儉、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)等）；②理想追求（夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)、家國(guó)情懷、中國(guó)夢(mèng)等）；③科學(xué)發(fā)展、人與自然（科技、創(chuàng)新、環(huán)保、和諧、平等）；④人生態(tài)度、人際關(guān)系（人生觀、價(jià)值觀、交流、溝通、分享等）⑤人文情懷、傳統(tǒng)道德（愛心、親情、互助、感恩、尊老等）。
考查形式
課標(biāo)全國(guó)卷等仍將以材料作文為首選，體裁不限，60分。
寫作指導(dǎo)
正確審題立意，突出中心論點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真實(shí)。
符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢，字跡工整。
見解深刻，揭示本質(zhì)；材料豐富，論證充實(shí)；用詞貼切，句式靈活；構(gòu)思巧妙，突出個(gè)性。
高考作文真題回顧及寫作指導(dǎo)，請(qǐng)查閱《
穩(wěn)中有變：近五年高考語(yǔ)文作文真題回顧》
獎(jiǎng) 狀關(guān)注我愛語(yǔ)文微信平臺(tái)的高三考生們：
在2015-2016學(xué)年學(xué)習(xí)備考中，認(rèn)真努力，表現(xiàn)優(yōu)秀，在2016年的高考中必將成為：
高考必勝者先發(fā)此狀，特別鼓勵(lì)。
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