??兩年前萌生了一個(gè)心愿：在鄉(xiāng)下有一個(gè)小院，種花種草，打造成我想要的樣子，周末和假日的時(shí)候可以和心愛(ài)的家人朋友一起度過(guò)。
??準(zhǔn)備了好久好久，終于，在這個(gè)最美的人間四月天，如愿以償。
[跳跳]今天，懷著喜悅的心，與大家度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、忙碌又愉快的周末！
??大堆大堆的樟樹(shù)葉子可以用來(lái)做什么呢？村民的做法通常是燒掉，然而花友們則用來(lái)堆肥，方法超級(jí)簡(jiǎn)單，就是需要等待大半年的時(shí)間。
??就在我以為要到今年秋天才能見(jiàn)證奇跡的時(shí)候，正好遇見(jiàn)鄰居家叔叔從自家屋頂把已經(jīng)完全腐殖好的樹(shù)葉通通掃落在地，準(zhǔn)備燒掉。天啦，這簡(jiǎn)直就是從天而降的優(yōu)質(zhì)樹(shù)葉肥啊，真是想要什么來(lái)什么！我如獲至寶，欣然前往討要，滿載而歸！
??我沒(méi)有把它們制作成腐殖土，而是在朋友的指導(dǎo)下，把滿滿一筐的“樹(shù)葉精華”用作了花園和菜地的覆蓋物。
??對(duì)了，覆蓋是我最新學(xué)習(xí)并實(shí)踐的農(nóng)耕方法。腐殖好的樟樹(shù)葉子依然保留了清香，還能防蟲。蓋在菜地上，可防止長(zhǎng)雜菜，可提供肥料；蓋在花園裸露處，可美化環(huán)境，可預(yù)防泥土板結(jié)。
??昨日，天氣晴好，在花園里一番拔草、移栽、施肥之后，再用腐殖好的樹(shù)葉覆滿花園，哇！這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：簡(jiǎn)直就像給花園披上了一件柔軟的彩衣！
??在忙碌了整整5個(gè)小時(shí)之后，我終于站起身來(lái)。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到一曲由樟樹(shù)葉子與清風(fēng)、細(xì)雨、陽(yáng)光、明月、時(shí)間，還有微生物，共譜的美妙樂(lè)章，這樂(lè)章將在我的花園里一直唱響，直到菜地豐收、花兒綻放，直到我充分領(lǐng)略并見(jiàn)證植物神奇的生命循環(huán)！
???去年春天，我一邊在工作室打點(diǎn)小花園，一邊讀《園丁的一年》。穿越100多年的漫漫光陰，這位捷克作家身上無(wú)與倫比的種植熱情和寫作才華深深打動(dòng)了我。我當(dāng)時(shí)就滿懷憧憬：什么時(shí)候，我也能擁有一個(gè)可以地載的大花園，還能用深情的文字為她唱四季的贊歌。
沒(méi)想到，到秋天的時(shí)候，經(jīng)歷一番兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、尋尋覓覓，竟如愿以償——我有一個(gè)院子啦！
然而，對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)，那可真是迷茫：又要種花，又想種菜，花園怎么設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)好了之后，對(duì)這些植物一無(wú)所知，怎么養(yǎng)活？養(yǎng)活之后，不會(huì)堆肥，土壤貧瘠，怎么辦？
我只好買園藝設(shè)計(jì)和如何種花的書來(lái)看，去花店請(qǐng)教會(huì)種花的小哥哥，還電話打給我媽請(qǐng)求支援。在做了一些極為有限的事情之后，更多的是放任植物們自由發(fā)揮。
等到陽(yáng)春三月，花草們紛紛復(fù)蘇，抽出新芽，結(jié)了花苞。我便忍不住想要向全世界宣告——多么優(yōu)秀的植物?。《嗝歹r活的生命力呀！她們無(wú)疑給了我莫大的信心，仿佛在說(shuō)——這下你可以放心啦！
于是，新手園丁歡欣鼓舞，表示絕不辜負(fù)，一定盛情款待——學(xué)習(xí)堆肥。這肥還要像《園丁的一年》中所說(shuō)的那樣——當(dāng)肥料的煙氣到達(dá)天堂時(shí)，連上帝都會(huì)深深地聞一下，并以內(nèi)行人的認(rèn)同口吻說(shuō)：“啊哈，這是一堆好肥料??！”。園丁要做的，就是認(rèn)認(rèn)真真地把這份禮物分配給整座花園，就好像父親在孩子的面包上抹上果醬。
噢！我竊想：這樣美好的場(chǎng)景，主人公有沒(méi)有可能是我呢！
所幸，有求必應(yīng)。昨日就在讀書聚會(huì)里遇到一位堆肥專家——這位美麗的女士接受過(guò)農(nóng)耕學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，自己親自動(dòng)手實(shí)踐，為她的瓜果蔬菜們培育出了可口的肥料。自然，她們茁壯成長(zhǎng)回報(bào)以令人難以置信的成果！
我被她的描述深深打動(dòng)，也感嘆于神秘的生命循環(huán)奧秘：馬場(chǎng)的人用草料喂了馬，它的糞便和田野里的雜草又可以堆成肥，當(dāng)做扁豆或是玫瑰的肥料。等到碩果累累、鮮花盛開(kāi)時(shí)，你是不是忍不住要感謝造物主的恩賜。
種植，為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的新窗口，那里不僅有鮮花，有美，還有自然的規(guī)律和循環(huán)的奧妙。當(dāng)然，還有反思。
我終于明白，為什么我胡亂一氣堆出來(lái)的“肥”招來(lái)的是蚊蟲、散發(fā)的是臭氣。好在，老天看我有想做好這事的強(qiáng)烈愿望，就把最合適的人預(yù)備給了我，讓我得以了解做好這事的態(tài)度和法門。
呀，紫藤蘿開(kāi)花啦，走近看時(shí)，只見(jiàn)紫藤花一串串垂下來(lái)，正如宗璞在《紫藤蘿瀑布》說(shuō)的那樣——每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
正當(dāng)我沉醉于美好和花香之中時(shí)，和我同行的美食達(dá)人朋友開(kāi)始采摘新鮮的紫藤花打算煎蛋做餅吃！
好吧，這么花的美，可以考慮吃一吃，于是請(qǐng)教做法，摘下一束，請(qǐng)安晴洗凈，和蛋、面粉攪拌一起，加少許糖，攤薄煎至兩面焦黃。哇！這時(shí)，鍋里會(huì)散發(fā)出花香，一口咬下去——軟糯香甜，嗯，第一次自己摘花做成食物吃，不錯(cuò)的體驗(yàn)！感謝自然的饋贈(zèng)！
??桃花、李花已謝，村里的紫藤、金櫻子開(kāi)得正好。在這美好的春日里，來(lái)原陸趕集，順便郊游、賞花吧。
這周日，4月9日，一起來(lái)體驗(yàn)??
??買賣集市——所有美食和小玩意兒都由家長(zhǎng)與孩子親手制作。
??各色DIY——用我們的雙手創(chuàng)造美好的事物與生活吧。
??創(chuàng)意闖關(guān)——聞香、投壺、24點(diǎn)……趣味多多。
??音樂(lè)茶會(huì)——在悠揚(yáng)的大提琴聲中品茗，遇見(jiàn)你自己。
春天，是適合打造花園的季節(jié)。
清理干凈一個(gè)角落、一塊菜地，一片空置的區(qū)域。從家門口的路邊撿來(lái)瓦片，將它們圍了起來(lái)，再擺弄擺弄，撿拾撿拾。瞧，一下子清爽多了吧！
跟心走，去嘗試、去探索、去動(dòng)手創(chuàng)造，這個(gè)過(guò)程真是美妙。
雖然很累，但很快樂(lè)！
自然，在心靈花園耕耘也是如此。因?yàn)樯椭参镆粯右?，要生長(zhǎng)，要開(kāi)花并結(jié)出甜美的果實(shí)。
當(dāng)小可愛(ài)、小姐姐和阿姨們都在這個(gè)美好的空間自得其樂(lè)，享受無(wú)條件的快樂(lè)時(shí)。我明白了打造一個(gè)院子的意義。??
這周給四年級(jí)的孩子上寫作課——《我的自畫像》。分享環(huán)節(jié)，當(dāng)均逸要寫自己最愛(ài)的水蒸蛋卻不知道如何描述的時(shí)候，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一個(gè)個(gè)說(shuō)得叫人口水直流，大家也充分理解了何謂調(diào)動(dòng)感管來(lái)寫作。
當(dāng)奕冰分享自己的尷尬時(shí)刻卻又表述得較平實(shí)時(shí)，豆豆馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，建議她停留在那個(gè)瞬間，通過(guò)更多的身體反應(yīng)來(lái)凸顯尷尬，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
后來(lái)，雨辰在寫結(jié)尾的時(shí)候反復(fù)推敲琢磨，三易其稿，最后，還請(qǐng)我多次指導(dǎo)，改到我們都滿意為止。可見(jiàn)，寫作乃是我們的真愛(ài)！
而皮皮呢，竟然提前了十分鐘就寫完作文，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。這時(shí)，豆豆同學(xué)提出來(lái)我們要鼓掌慶祝????現(xiàn)場(chǎng)的氛圍非常熱烈，皮皮備受鼓舞。后來(lái)，她還主動(dòng)支持其他同學(xué)，并且能在老師的提醒下觀察同學(xué)的狀態(tài)，給出對(duì)方最需要的支持。我發(fā)現(xiàn)，她不僅有很好的內(nèi)驅(qū)力，而且是一名優(yōu)秀的組織者和協(xié)助者。
豆豆同學(xué)，之前是一興奮就完全靜不下來(lái)，以致后面無(wú)法靜心寫作。但他現(xiàn)在能在該熱鬧的時(shí)候熱鬧，到了要寫作的時(shí)候，就能專注，而且他一旦專注起來(lái)，就可以長(zhǎng)時(shí)間的沉浸其中，不急不慢，書寫工整，文字走心。
均逸，因?yàn)樯弦还?jié)課請(qǐng)假，所以這節(jié)課的挑戰(zhàn)非常大。但是他還是一點(diǎn)一點(diǎn)的克服了困難，一段一段的寫。最后，奕冰也耐心的幫助均逸，協(xié)助他順利完稿。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)綺琳，她在文章寫到2/3的時(shí)候，能夠集中注意力的時(shí)間到了臨界值，之后，就很難安心?？少F的是，我們整個(gè)班的安定感和其他孩子的專注度都已經(jīng)非常高了。加之皮皮幾次提醒，琦琳還是努力鎮(zhèn)定下來(lái)，繼續(xù)完成了習(xí)作。
啟辰一開(kāi)始覺(jué)得好難，不愿意動(dòng)筆。幾次推動(dòng)無(wú)果，我也有些無(wú)奈，語(yǔ)氣也比較重了。結(jié)果，啟辰陷入到無(wú)助和抗拒的情緒之中。半個(gè)小時(shí)后，他緩過(guò)來(lái)，我也調(diào)整好了心態(tài)，換了更溫和的商量的語(yǔ)氣。慢慢的，他開(kāi)始接受我的建議，動(dòng)筆寫作。盡管他的文章沒(méi)有寫完，但他寫得很用心，很認(rèn)真！這個(gè)過(guò)程中，我不斷肯定他。經(jīng)過(guò)這次，我更加了解他，意識(shí)到允許和等待多么重要，也感覺(jué)我們師生之間的信任和關(guān)系都更深入了。
我也領(lǐng)悟到：每個(gè)孩子，都是一粒種子，有著蓬勃的生命力。教育，要做的就是培育沃土，了解習(xí)性，給予恰到好處的支持。至于花兒要在三月，還是四月開(kāi)，有什么要緊的呢？
一個(gè)好的班級(jí)呢，則像一個(gè)生態(tài)健康、物種平衡的花園。在沃土里，花兒可以各自綻放，又互為映襯。
而我們每一個(gè)個(gè)體，都獨(dú)一無(wú)二，美好卻不必完美，又構(gòu)成一個(gè)個(gè)和諧的系統(tǒng)。
此刻，太陽(yáng)緩緩西移，從竹縫里灑下斑駁的光影，南風(fēng)輕輕拂過(guò)，涼涼的。漓江的水呢，急匆匆的從鵝卵石上咕咚咕咚地流淌而過(guò)。兩個(gè)小家伙呀，在江邊自在的戲水。
難以置信，可以享受一趟有學(xué)習(xí)、有玩耍、有陪伴的可愛(ài)旅程。
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