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相信不少老師評(píng)職稱都要有發(fā)表的論文，平日里老師忙的沒時(shí)間寫，現(xiàn)在放假了，可以把最近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)反思和梳理，整理出一篇論文來應(yīng)該不是難事。下面整理的一些注意事項(xiàng)，希望能夠?qū)Ω魑焕蠋熡杏谩?/span>
什么是教師論文
它是教師工作實(shí)踐的總結(jié)和升華；
它是教師思想和情感的流露；
是教師反思與成長(zhǎng)的心靈日記。
教師論文是創(chuàng)造性的價(jià)值的體現(xiàn)
創(chuàng)新性、實(shí)踐性——一篇好論文的靈魂；
案例——教師最寶貴的資源；
選題——寫作成功的基礎(chǔ)；
生動(dòng)、鮮活——編輯眼中的好文章。
寫論文的幾個(gè)誤區(qū)
——模仿理論文章的寫法，不具備優(yōu)勢(shì)；
——組合拼湊，不具備連貫性，支離破碎
——對(duì)查閱資料的誤解，查閱資料是了解別人的研究情況
——請(qǐng)人代寫，找關(guān)系等
選題中的大忌
1．選題太大、太泛，如《實(shí)施素質(zhì)教育的主要問題分析》《淺談班主任工作》；
2．只談某學(xué)科的細(xì)節(jié)，不具有普遍性，如《三角形內(nèi)角和的八種證明方法》等；
3．純粹的理論文章，如《新課程與建構(gòu)理論的關(guān)系》《校本教研的理論依據(jù)》；
4．只有案例沒有反思，如《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)；
5．面面俱到，缺乏新穎性，如《談教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)》《教師如何適應(yīng)新課程改革》。
最容易被錄用的論文具有以下特點(diǎn)
1．從細(xì)節(jié)入手，以小見大；
2．提出一種新的觀點(diǎn)或設(shè)想；
3．重視大家忽視的普遍現(xiàn)象；
4．視覺獨(dú)特或具有爭(zhēng)鳴性；
5．充滿教育智慧與思想、有深度；
6．與其他學(xué)科交叉，如信息技術(shù)、心理學(xué)等。
寫論文前一定要看同類文章發(fā)表情況
1．文獻(xiàn)檢索，可以利用百度學(xué)術(shù)進(jìn)行檢索；
2．如果你的想法沒有人發(fā)表過，那就趕快寫吧，發(fā)表的幾率會(huì)很高；
3．如果已經(jīng)有人發(fā)表過，可以總結(jié)一下他們的不足，超越他們；
4．如果已經(jīng)發(fā)表的是其他的學(xué)科，本學(xué)科沒有發(fā)表過，發(fā)表的幾率也會(huì)很高，例如您是語文老師，想寫關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的文章，檢索發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂》語文卻沒有，就可以寫。
《今日教育》
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