內(nèi)容提要：在關(guān)注“‘男孩危機(jī)’是一個(gè)客觀(guān)存在的事實(shí)”的同時(shí)，應(yīng)該注意區(qū)分“男孩學(xué)業(yè)劣勢(shì)現(xiàn)象”與“中國(guó)男孩存在體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)和社會(huì)危機(jī)”的區(qū)別。經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)證數(shù)據(jù)表明，“女生學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)”但并不直接暗示“男孩全線(xiàn)的危機(jī)”。伴隨年齡增長(zhǎng)，男女生性別發(fā)展更多呈現(xiàn)為“各有千秋”，有些領(lǐng)域女生占優(yōu)勢(shì)，有些方面男生占優(yōu)勢(shì)。男女生心智發(fā)展速度、水平的差異，既有先賦性因素，也有后致性因素。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步和性別發(fā)展主流化進(jìn)程，男女生差異正在逐步縮小。為了消除目前應(yīng)試教育、評(píng)價(jià)體制的弊端，應(yīng)進(jìn)一步深化教育改革，建立多元評(píng)價(jià)體制，加強(qiáng)性別教育和倡導(dǎo)“右腦教育”。
一、 如何看“男孩危機(jī)”現(xiàn)象？
今年初，孫云曉教授給我寄來(lái)他們的新著《拯救男孩》，并囑我寫(xiě)一點(diǎn)評(píng)論。之后，又看到該書(shū)出版后不少媒體轉(zhuǎn)載，并引起社會(huì)、特別是教育界的關(guān)注，也引發(fā)了一場(chǎng)不小爭(zhēng)論。支持方觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為“男孩危機(jī)是一個(gè)客觀(guān)存在的事實(shí)”，應(yīng)試教育對(duì)男孩發(fā)展更為不利，男孩在學(xué)業(yè)、體質(zhì)、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面已面臨發(fā)展危機(jī)，“男孩危機(jī)是全線(xiàn)的危機(jī)”。反對(duì)方則質(zhì)疑“男孩危機(jī)是一個(gè)危言聳聽(tīng)的偽命題”，即使各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的女生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于男生，也未必表明女生在教育領(lǐng)域已占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。即便真的是高考狀元總是“陰盛陽(yáng)衰”，至多說(shuō)明女性地位的提高、社會(huì)的進(jìn)步。由于東方傳統(tǒng)文化理念里“男主外女主內(nèi)”思想根深蒂固，“男孩危機(jī)”還未到下結(jié)論的時(shí)候。
在我看來(lái)，《拯救男孩》以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和犀利的觀(guān)點(diǎn)，揭示了當(dāng)前中國(guó)教育體制、考試制度、評(píng)價(jià)體系存在的弊端，引起了社會(huì)較大反響與關(guān)注。這種危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)深化教育改革既具有警示作用，也有方法論上的啟示。當(dāng)然，伴隨對(duì)這一問(wèn)題討論的深入，有些觀(guān)點(diǎn)有待進(jìn)一步論證、厘清和補(bǔ)充完整。比如“男孩危機(jī)”究竟是社會(huì)危機(jī)、還是社會(huì)進(jìn)步？“女生學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)”是否就表明“男孩全線(xiàn)的危機(jī)”？“陰盛陽(yáng)衰”與性別發(fā)展差異之間究竟存在哪些聯(lián)系和區(qū)別？等等。本文將就這一現(xiàn)象、問(wèn)題再做一些深入探討。
1、“男孩危機(jī)”：社會(huì)危機(jī)還是社會(huì)進(jìn)步？
近年來(lái)，我國(guó)高校男女畢業(yè)生的數(shù)量在不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，性別之間在數(shù)量上的差距也日益縮小，女大學(xué)生與男大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的比例基本持平：從大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量上來(lái)看，2004年，男性是140萬(wàn)，女性是116萬(wàn)，男性比女性高9個(gè)百分點(diǎn)，但是到2008年，男性是282萬(wàn)，而女性接近278萬(wàn)，兩者只相差了1個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)高校在校大學(xué)生的性別已經(jīng)出現(xiàn)明顯變化，無(wú)論是本科還是碩士、博士階段，女生所占的比重都有大幅增長(zhǎng)。專(zhuān)家們研究發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的院校中，女生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)要高于男生。而在成績(jī)較好的學(xué)生中，女生也占優(yōu)勢(shì)。從就業(yè)落實(shí)率上來(lái)看，2004年男性和女性畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)率分別為78.2%和76.7%，到2008年這一差距進(jìn)一步縮小。
《拯救男孩》一書(shū)根據(jù)對(duì)1999-2008年的數(shù)據(jù)分析，高考狀元中男生的比例已從66.2%下降至39.7%，女生的比例則相應(yīng)地由33.8%上升至60.3%，除2002年出現(xiàn)波動(dòng)以外，女生比例呈直線(xiàn)上升之勢(shì)，增速驚人。調(diào)查2006-2007年度、2007-2008年度連續(xù)兩年約5萬(wàn)名獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。各個(gè)高校的校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，男生也處于顯著落后的狀態(tài)。不僅如此，在高校學(xué)習(xí)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)的比較中，男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女生，成績(jī)排名靠前的女生多，排名靠后的男生多。
但也有學(xué)者指出，近20年來(lái)高等院校女生比例大幅度增長(zhǎng)，從1988年的1/3上升到2008年的近50%，應(yīng)該說(shuō)性別平等在高校入學(xué)率方面獲得了突
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