“教育不是為了摧殘人，而是為了培養(yǎng)人！”浙江省教育廳副廳長韓平12日在“浙江省教育廳減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況通報會”上表示，將建立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的試卷質(zhì)量評估制度，控制難度從而實現(xiàn)“減負(fù)”舉措。對命題中出現(xiàn)較大問題、造成不良反響的單位，將收回其命題權(quán)。
“減負(fù)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變育人模式！”韓平呼吁，減負(fù)不該是為了“減負(fù)”而“減負(fù)”?！拔覀儜?yīng)該還給學(xué)生成長的權(quán)力，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是他們的全部。我們要做的是回歸教育本質(zhì)。減負(fù)的目的是為了提高質(zhì)量，減少的是機(jī)械的、重復(fù)的內(nèi)容，加的是社會實踐和社團(tuán)活動，從而讓學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>
浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長顧瑋表示，在實際教學(xué)中，中考內(nèi)容成為不少教師開展教學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”。“一些地市的中考命題過難、過雜，直接導(dǎo)致初中教學(xué)任務(wù)加壓?！庇需b于此，建立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的試卷質(zhì)量評估制度，將成為減負(fù)的一招“絕殺”。
記者從浙江省教育廳獲悉，為推進(jìn)減負(fù)，浙江省打出了“組合拳”，建立了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量評估制度、義務(wù)階段中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作責(zé)任追究制度、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)活動安排公示制度、中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)家校聯(lián)動機(jī)制等一系列制度，從制度上切實保證了減負(fù)。(記者 汪恩民)
