文|孕育乖寶寶
叛逆的孩子不是壞孩子，他們只是沒有受到正確的教育而導(dǎo)致他們無法正視自己，家長(zhǎng)是需要負(fù)很大的責(zé)任的，今天小編就來和大家聊聊家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確面對(duì)孩子的叛逆問題？
叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段。要正確面對(duì)孩子的叛逆問題，就要了解青春期孩子的發(fā)展特點(diǎn)。
叛逆是青春期的標(biāo)簽。每一個(gè)青春期的孩子幾乎都有過叛逆 如果父母再三叮囑同一件事就會(huì)感到厭煩;佩服與老師對(duì)著干的同學(xué);認(rèn)為父母、老師的話很多都有漏洞;喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的注意;違反某些規(guī)定的時(shí)候會(huì)感到一種快樂;別人的批評(píng)常常引起反感和憤怒;認(rèn)為父母和老師不應(yīng)該為一些事小題大做。
家長(zhǎng)要了解青春期孩子的5個(gè)發(fā)展特點(diǎn)：
第一、要了解青春期孩子生理成熟導(dǎo)致的感需要
青春期是除嬰兒期之外身高增長(zhǎng)最快的時(shí)期，孩子身高、體重迅速增加，性生理逐漸成熟，體型上越來越接近成年人。生理上的成熟使青春期孩子產(chǎn)生一種成人感 ，不愿再像小孩子一樣對(duì)父母、老師事事聽從，希望按照自己的方式行事，于是便對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求產(chǎn)生叛逆情緒。
第二、要了解孩子認(rèn)知能力迅速發(fā)展導(dǎo)致的邏輯思維能力提高
根據(jù)近代著名心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。青春期孩子開始進(jìn)入形式運(yùn)算階段，邏輯思維和抽象思維能力顯著提高，使得他們開始對(duì)事情有自己的思考和判斷，開始對(duì)家長(zhǎng)的言行舉止加以審視，對(duì)家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)囊蠛捅憩F(xiàn)開始反抗。
第三、要了解孩子自我意識(shí)增強(qiáng)導(dǎo)致的自我探索
青春期孩子有強(qiáng)烈的探索自我的欲望，他們希望知道我是誰(shuí) 、 我跟別人有什么不同 、 我的優(yōu)勢(shì)與不足 、 我將來想做什么等一系列涉及自身及未來發(fā)展問題的答案。這些探索和嘗試對(duì)自己原有的價(jià)值體系加以批判，作為舊價(jià)值體系代表的父母、老師就成了他們的主要反抗對(duì)象。
第四、要了解孩子腦發(fā)育不平衡導(dǎo)致的情緒多變、敏感
腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，控制情緒沖動(dòng)的大腦前額葉從2歲到3歲開始發(fā)育，6歲達(dá)到高峰，之后在整個(gè)青春期都發(fā)育趨緩;而負(fù)責(zé)產(chǎn)生情緒、識(shí)別情緒的大腦杏仁核，則在青春期開始迅速發(fā)育。前額葉發(fā)育不足使得情緒控制能力較弱，杏仁核發(fā)育迅速使得情緒體驗(yàn)增強(qiáng)，腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子情緒多變而敏感，情緒常常從一個(gè)極端轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端，可能這一刻心情還 陽(yáng)光明媚 ，下一刻就 暴雨傾盆 情緒反應(yīng)劇烈，往往遇到一點(diǎn)兒小事就會(huì)產(chǎn)生很大的情緒反應(yīng);情緒體驗(yàn)非常豐富、細(xì)膩、敏感，跟家長(zhǎng)意見不合時(shí)，很容易產(chǎn)生很大的情緒反應(yīng)，跟家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突。
第五、要了解孩子與師長(zhǎng)關(guān)系疏離而與同伴更親密的特點(diǎn)
在青春期之前，孩子一般與父母的關(guān)系較為親密，父母是孩子情感和心理支持的主要來源，孩子與同伴之間更多的是一種玩伴關(guān)系，不存在穩(wěn)定的依賴關(guān)系。而到了青春期，隨著與同伴相處時(shí)間的增多及青春期生理心理的變化，孩子與父母關(guān)系出現(xiàn)疏離，同伴逐漸成為孩子情感和思想交流的主要對(duì)象，同伴關(guān)系代替親子關(guān)系成為青春期孩子最重要的人際關(guān)系。
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