家長一定要重視孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆又R量越大，對課堂學(xué)習(xí)越有幫助，理解力越強(qiáng)，老師所教的知識學(xué)的就會越通透。
當(dāng)我們都在把目光緊盯在孩子的學(xué)業(yè)成績上時，你別忘了需要特別重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而閱讀興趣培養(yǎng)則是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
一、家長要言傳身教，帶動孩子閱讀。
很多家長可能不知道，孩子進(jìn)入兒童期(7-11歲)，也恰是進(jìn)入玩伴期。
在這個階段里，孩子們更愿意把注意力放在自由玩耍上面，很難靜得下心來。
因此，除了抓好幼兒期閱讀興趣培養(yǎng)外，在兒童期這個階段，還需要家長做好自己的閱讀習(xí)慣保持。
就拿我自己的孩子來說，我們有共同的閱讀時間，從最初的陪伴閱讀，到二年級后他開始完全獨(dú)立閱讀。
我們在閱讀時間里，要么坐在沙發(fā)上，要么在書桌邊，或者有時干脆躺在客廳地毯上讀。
在我的閱讀習(xí)慣帶動下，孩子的閱讀習(xí)慣始終保持的非常好。
二、閱讀要由易到難，循序漸進(jìn)。
早期的繪本閱讀，以圖片閱讀為主，給寶寶打開一扇彩色空間的大門；
但是隨著寶寶進(jìn)入幼兒園大班，或進(jìn)入一年級后，如果家長還不重視對孩子進(jìn)行識字興趣的培養(yǎng)；
孩子會慢慢隨著進(jìn)入兒童期，注意力開始放在尋找玩伴戶外活動上面來，這時孩子對閱讀的興趣會迅速衰減。
所以，家長一定要把識字興趣培養(yǎng)抓好，才能為孩子日后真正的文字閱讀打好基礎(chǔ)。
三、互相成為對方的朗讀者，用閱讀審美眼光去評價孩子的進(jìn)步。
在這方面我感受特別深，我在兒子幼兒期(四周歲半開始)找到孩子識字興趣敏感期，一直堅(jiān)持每天做陪伴閱讀；
孩子到一年級時，基本上不用讀帶拼音的課外讀物。并且我刻意不讓他讀帶有拼音的讀物，發(fā)現(xiàn)孩子注意力完全就放在挑生字認(rèn)識字上面。
在孩子一年級時，每天安排專門的閱讀時間，和孩子相互去做朗讀者，看誰讀的聲音更好聽，看誰朗讀的節(jié)奏感更強(qiáng)，看誰能保持的時間長。
在這種帶著閱讀審美情趣的培養(yǎng)下，孩子閱讀興趣最終固化下來，每天到了閱讀時間，會馬上投入其中，享受那種閱讀的美感和快樂感之中。
