標(biāo)簽： 我有一個(gè)夢(mèng)想諸君表達(dá)效果入法蔡元培美國(guó)教育 | 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) |
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》
1. 結(jié)合注解，疏通字句，讀懂文章大意。
2. 分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵。
3. 學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》
1. 品味本文運(yùn)用比喻和排比修辭手法的表達(dá)效果。
2. 理解作者的和平斗爭(zhēng)主張，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。
3. 感受作者爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神，為自由、平等、民主而奮斗。
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》
1. 了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。
2. 分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會(huì)本文的思想文化意義。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》
1. 體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn)。
2. 品味語(yǔ)言的深層含意和修辭手法的表達(dá)效果。
《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》
1. 整體感知
2. 把握結(jié)構(gòu)
（1）開篇
（2）
（3）兩個(gè)工作重點(diǎn)
（1）語(yǔ)言懇切，熱情，具有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性。
（2）多用反問句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果和說服力。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》
1. 整體感知
2. 把握結(jié)構(gòu)
（1）（1~4）指出集會(huì)的原因。
（2）（5~16）提出斗爭(zhēng)的要求和設(shè)想。
（3）（17~32）具體提出夢(mèng)想的內(nèi)容。
3. 寫作特色
（1）恰當(dāng)運(yùn)用修辭。
（2）文章在語(yǔ)言表述上極富特色。
【典型例題】
1. 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是（
A. 肄業(yè)（yì）
B. 會(huì)晤（wù）
C. 宗旨既乖（guāi）
D. 潦草（liáo）
2. 下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（
A. 敷衍四年，繚草塞責(zé)，文憑到手，即可活動(dòng)于社會(huì)。
B. 今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢(shì)所必然。
C. 故必有卓決之士，以身做則，力驕頹俗。
D. 將來典藉滿架，自可旁稽搏采，無虞缺乏矣。
3. 下列關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（
（1）
（2）諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，
A. 旨
B. 旨
C. 如果
D. 如果
4. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（
A. 張思德已犧牲60年了，與那個(gè)時(shí)代相比，時(shí)代變了，條件變了，環(huán)境變了，但為人民服務(wù)的精神仍然熠熠生輝。
B. 在奧運(yùn)會(huì)110米跨欄決賽中，劉翔首當(dāng)其沖，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。
C. 高原上，戰(zhàn)士們?cè)谶@里炒沙做飯，過著異常艱苦的生活。
D. 他說話做事都揮灑自如，給人一種非常干練的印象。
5. 下列句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確的是（
A. 如今的二七紀(jì)念塔已經(jīng)變“矮”，為高樓大廈所擁抱。鄭州的巨變，有力地印證了鄧小平同志的至理名言：“發(fā)展才是硬道理。”
B. 這一陣子鬧哄著文人“下海”，朋友見面，不出三句話準(zhǔn)問：“怎么著？你下去沒有。”我不得不如實(shí)稟告：“我不敢下。”
C. 認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，只要它有意義、（盡管可能是自以為）有樂趣，就矢志不移地追求下去，哪怕清苦，哪怕不為人理解。
D. 企業(yè)家出資“炒星”，為的是更大的利益和廣告效益；記者“炒星”，為的是新聞的“所謂轟動(dòng)效應(yīng)”；青少年追星趕星，不過是“狂潮”的表面泡沫而已。
6. 依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
因此我想，世間諸多復(fù)雜的事物，
A. 因?yàn)?nbsp;
B. 也許
C. 因?yàn)?nbsp;
D. 也許
7. 下列每組句中上下句銜接得好的語(yǔ)句是（
① 過去的切割工藝勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低，很不安全。工人們?cè)缇推惹幸蟾倪M(jìn)這種落后的工藝。
② 過去的切割工藝勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低，很不安全。對(duì)于這種落后的工藝，工人們?cè)缇推惹幸蟾倪M(jìn)。
③ 在兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，吳天祥的克己奉公、一心為民的感人事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的人們，他們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，以表達(dá)敬佩之情。
④ 在兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，在場(chǎng)的人們被吳天祥的克己奉公、一心為民的感人事跡深深打動(dòng)，他們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，以表達(dá)敬佩之情。
A. ①③
8. 依次填入下面空格處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
（1）誰(shuí)也不能以任何理由
（2）為了寫好這篇文章，他費(fèi)盡心力
（3）很多學(xué)生
A. 推脫
B. 推托
C. 推脫
D. 推托
9. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?
A. 如果你真心相助，那是我們真正的朋友，如果有什么三心二意的話，那我們就不客氣了。
B. 近日，竟出現(xiàn)了為區(qū)區(qū)二元五角錢，游戲室老板殺害三個(gè)小學(xué)生的震撼人心的事件。
C. 王強(qiáng)不知體育館往哪兒走，急忙向路邊人問路，一連問了三次，那人都三緘其口，不加理會(huì)。
D. 他雖然腰纏萬(wàn)貫，但終日游手好閑，不學(xué)無術(shù)，身無長(zhǎng)物。
10. 填入下列句中最適當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;
A. 強(qiáng)者在生活中失去太多
B. 強(qiáng)者盡管在生活中失去太多
C. 雖然生活讓強(qiáng)者失去太多
D. 讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者
閱讀下面的文字，完成9~11題。
11. 節(jié)選的這部分文字在句式上有什么特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？
12. “這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的”這句話中“這個(gè)夢(mèng)想”和“美國(guó)的夢(mèng)想”所包含的具體內(nèi)容分別是什么？
13. 最后一段中“我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”這個(gè)句子中的“刺耳的爭(zhēng)吵聲”和“優(yōu)美交響曲”分別指什么？
1. C
2. B
3. C
4. A
5. A
6. D
7. C
8. C
9. A
10. D
11. 一連使用了6個(gè)以“我夢(mèng)想有一天”開頭的排比句式，從抽象到具體，又從具體到抽象，層層遞進(jìn)，暢快淋漓地從正面表達(dá)自己對(duì)自由平等的渴望，氣勢(shì)磅礴，雄勁有力，具有巨大的感染力和號(hào)召力。
12. “這個(gè)夢(mèng)想”是指黑人和白人一樣都能擁有自由、平等的權(quán)利；“美國(guó)的夢(mèng)想”是指一個(gè)通用的口號(hào)，即美國(guó)所宣傳的賴以立國(guó)的民主、平等、自由的理想。
13. “刺耳的爭(zhēng)吵聲”指種族歧視造成的民族矛盾。“優(yōu)美交響樂”指各族人民平等、自由、團(tuán)結(jié)、和諧。
【模擬試題】
1. 給下列加點(diǎn)的字注音。
（1）肄業(yè)（
（3）敷衍（
（5）砥礪（
（7）訾詈（
2. 選出書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（
A. 肄業(yè)
B. 造詣
C. 塞責(zé)
D. 頹俗
3. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
（1）雖然已經(jīng)物是人非，但二十年前在此離別的情景，總是
（2）學(xué)生寧愿唱社會(huì)流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明了現(xiàn)在學(xué)校音樂教育的
（3）經(jīng)典成為了大眾消費(fèi)文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在
A. 纏繞
B. 縈繞
C. 縈繞
D. 纏繞
4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;
A. 中央書記處書記到黨?？赐谶@里學(xué)習(xí)的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的學(xué)員，不厭其詳地詢問他們?cè)诨鶎庸ぷ鞯那闆r。
B. 對(duì)于小泉提出的反對(duì)解除對(duì)華軍售禁令的理由，希拉克指出，對(duì)華軍售禁令是16年前就制定的一項(xiàng)決定，現(xiàn)在早已事過境遷。
C. 一些學(xué)校將奧數(shù)作為選拔優(yōu)秀學(xué)生的必要條件，為了讓孩子能上好學(xué)校，一些家長(zhǎng)亦步亦趨，送孩子上奧數(shù)班，以增加上重點(diǎn)中學(xué)的幾率。
D. 病毒、病菌這種小東西，實(shí)際上你也殺不絕，尤其是當(dāng)你破壞了微生態(tài)的平衡，不知道今后病毒、病菌將要如何花樣翻新。
5. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（
A. 唐詩(shī)到杜甫是一大轉(zhuǎn)變，題材轉(zhuǎn)向?qū)憰r(shí)事，寫底層百姓的生活，寫法上采用敘事和細(xì)節(jié)描寫，在敘事和細(xì)節(jié)描寫中抒情。
B. 《孟子》中有很多重要思想，如“仁政”論、“性善”論以及“民貴君輕”的民本思想等，是我國(guó)古代思想寶庫(kù)中的精華。
C. 戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，“邦無定交，士無定主”，（顧炎武《日知錄·周末風(fēng)俗》）一般游士，都肆無忌憚，說話比較隨便。
D. 小王對(duì)小張說：“我看見李曉過來了，你趕快去問問他到底被南京大學(xué)哪個(gè)專業(yè)錄取了？”
6. 請(qǐng)準(zhǔn)確翻譯下列句子。
（1）予今長(zhǎng)斯校，請(qǐng)更以三事為諸君告。
（2）諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。
7. 體會(huì)下列句子的含意和特點(diǎn)。
（1）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。
（2）不惟開誠(chéng)布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。
8. 下列關(guān)于《我有一個(gè)夢(mèng)想》的評(píng)述，完全正確的一項(xiàng)是（
A.《我有一個(gè)夢(mèng)想》有一個(gè)明確的中心，即“美國(guó)的夢(mèng)想”，其內(nèi)涵是民主、平等、自由。
B.《我有一個(gè)夢(mèng)想》從頭到尾貫穿一條“我有一個(gè)夢(mèng)想”的主線，演講之中“夢(mèng)想”這一主要內(nèi)容沒有隨便轉(zhuǎn)移。
C. 以“我有一個(gè)夢(mèng)想”做標(biāo)題，既有美感，又與主要內(nèi)容一致；“夢(mèng)想”的內(nèi)容在演講辭的最后由作者水到渠成地推演出來。
D.《我有一個(gè)夢(mèng)想》主張穩(wěn)健地開展民權(quán)運(yùn)動(dòng)，號(hào)召人們按部就班地行事，不要采取過激的行動(dòng)來達(dá)到目的。
閱讀下面的文字，完成9~14題。
一日抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢(shì)所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對(duì)于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國(guó)精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請(qǐng)教員，不得不聘請(qǐng)兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者，盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來萬(wàn)一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。
9. 結(jié)合全段來看，這里的“宗旨”指的是什么？在作者看來，求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的“宗旨”？為什么要有這樣的“宗旨”？
10. 作者在文中批評(píng)了哪些不正確的求學(xué)“宗旨”？他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么？
11. 如何理解“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止”這句話的含意？
12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)。
13. 本文是作者在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說辭，可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
14. 作者在文中對(duì)當(dāng)時(shí)北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，這種意義在今天有無價(jià)值？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
我的信念
（波蘭）瑪麗·居里
生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是把自己的努力耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面，我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾•居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們純粹研究的觀念的。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受了一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展的強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過在法國(guó)得到自由的代價(jià)。
我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美，一位從事研究工作的科學(xué)工作者應(yīng)該獻(xiàn)身這美好的事業(yè)。
15. 第一段中有“我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能”，這“天賦的才能”指的是什么？（回答不超過15個(gè)字。）
16. 第二段中有“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（回答不超過15個(gè)字。）
17. 第五段中有“我們都認(rèn)為這是違反我們純粹研究的觀念的”，那么“我們純粹研究的觀念”指的是什么？（回答不超過10個(gè)字。）
ou【試題答案】
1. yì；yě；yǎn；yí；dǐ；cuō；zǐ；què
2. D
6.（1）我現(xiàn)在管理這所學(xué)校，請(qǐng)?jiān)试S我再向各位提三點(diǎn)要求。
7.（1）這句話是針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣而言的。當(dāng)時(shí)的北京社會(huì)，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個(gè)社會(huì)陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄望于青年學(xué)子，希望他們不僅能自己潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)匡正流俗的職責(zé)的主要原因。
8. C
9. 這里的“宗旨”指的是求學(xué)的目的（目標(biāo)）。在作者看來，求學(xué)者應(yīng)當(dāng)“為求學(xué)而來”，光明正大，而不以“做官發(fā)財(cái)”為志。因?yàn)椋?#8220;宗旨”偏斜，就會(huì)惟分?jǐn)?shù)是爭(zhēng)，潦草塞責(zé)，虛度光陰，而難有真才實(shí)學(xué)，從而導(dǎo)致誤己、誤人、誤國(guó)的惡果。
10. 作者在文中批評(píng)了求學(xué)為“做官”和“致富”兩種錯(cuò)誤的“宗旨”。他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是“學(xué)成任事”。
11. 這句話是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長(zhǎng)見識(shí)。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。
12. 在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文的過渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等；但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)的特點(diǎn)，又有口語(yǔ)的明快易懂的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體味。
13. 就職演說，大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?，本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長(zhǎng)，蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求，這三點(diǎn)可以說每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引起了聽眾的興趣。
14. 作者的這種希望對(duì)于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價(jià)值作用。在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，力求在學(xué)校多學(xué)知識(shí)，提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，爭(zhēng)取將來為祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)、民族的振興和崛起作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
15. 指本來就具有的把事情做好的能力。
16. 為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗的力量。
17. 致力于科學(xué)研究。
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