文章摘要
一位素質(zhì)差的老師可能帶壞一幫學(xué)生，而一位素質(zhì)差的校長會帶壞一校的學(xué)生??！一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于一校之長的管理素質(zhì)和管理能力。校長做為育人專業(yè)的指揮員，應(yīng)該是有思想深度的學(xué)校管理者。校長的工作對象不同于一般的社會人，而是教書育人的教師和尚未精工雕刻加工的青少年。校長要帶領(lǐng)教師將學(xué)生教育成才，就必須有為“長”的專長，施“長”之方略，方能做得校長。
作為一名合格的校長，應(yīng)具良好的政治思想素質(zhì)、高尚的行為道德素質(zhì)、豐富的文化知識素質(zhì)、科學(xué)的組織管理能力、良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，才能帶領(lǐng)一支好的教師隊(duì)伍，建設(shè)一所好的學(xué)校。
關(guān)鍵詞：政治思想素質(zhì)；行為道德素質(zhì)；文化知識素質(zhì)；組織管理素質(zhì)：生理心理素質(zhì)
正文
一
蘇霍姆林斯基講“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”，這就是說校長對學(xué)校的辦學(xué)方向，對學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，具有決定性的作用。
（一）校長必須具備堅(jiān)定的政治信念
校長是教育教學(xué)活動的組織者和帶頭者，是貫徹黨的教育方針政策的領(lǐng)航者。校長應(yīng)該具有扎實(shí)的的理論水平和較高的政策水平，堅(jiān)持全面發(fā)展的方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在全面執(zhí)行黨的方針政策上絕無主觀隨意性和搖擺不定性。校長要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全身心地投入教育，如同陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一心為公，廉潔自律，講真理，明是非，努力把自己鍛煉成為具有崇高理想和道德情操高尚的楷模，帶領(lǐng)全校師生沿著正確道路前進(jìn)。
（二）校長必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想
端正辦學(xué)思想是辦好學(xué)校的前提和基礎(chǔ)。正確、鮮明的教育理念和教育思想是現(xiàn)代化學(xué)校的精神內(nèi)核，是引導(dǎo)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的旗幟。如果一所學(xué)校失去了這面旗幟，學(xué)校只會急功近利地去應(yīng)付日常的事務(wù)，不可能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的全面發(fā)展的合格人才。只有端正了辦學(xué)思想，才能規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校長還要注意引導(dǎo)全校師生端正教育思想，使大家自覺貫徹教育方針，做到德、智、體一起抓；面向全體學(xué)生，好、中、差一起抓；全面提高教育質(zhì)量，知識、智力、能力一起抓；全面完成學(xué)校任務(wù)，升學(xué)、就業(yè)一起抓，盡最大努力把全體學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。
（三）校長要有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神
現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能。校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，以創(chuàng)新為專長。他不以教師和學(xué)生的健康透支為代價(jià)，用大運(yùn)動量訓(xùn)練的方法換取考試的高分，卻總能在世俗的、傳統(tǒng)的舊軌道中辟出蹊徑，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高分析和應(yīng)用能力。
校長要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革。發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn)，創(chuàng)新則是現(xiàn)代校長的典型特征。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、謀發(fā)展的必備精神品質(zhì)，校長應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的自信心，創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和能力。校長要帶動教師創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。只有不斷創(chuàng)新，不斷提出學(xué)校新的奮斗目標(biāo)，才能鼓舞全校師生勤奮向上，開拓進(jìn)取，使學(xué)校保持欣欣向榮的活力；只有不斷創(chuàng)新，經(jīng)常提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，才能沖破因循守舊觀念和陋俗習(xí)慣思維方式，使學(xué)校辦出特色。
（四）要有一生為教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神
校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，要少講空話，多辦實(shí)事，以高度的責(zé)任感對待自己的地位和權(quán)力，對待師生、家長的需要和利益。校長要有獻(xiàn)身教育甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，有勇攀高峰絕無滿足的開拓進(jìn)取精神；嚴(yán)于律己，寬以待人，做到對反對自己的人要熱情，對犯過錯(cuò)的人要關(guān)心，對過頭的批評要諒解，對不切實(shí)的責(zé)難要容忍。要對事業(yè)無比熱愛，對工作極端負(fù)責(zé)，對同志關(guān)懷倍至，在校園中營造和諧、寬松、團(tuán)結(jié)的氛圍，真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，全心全意地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
二
孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?#8221;，“吾日三省吾身。”做校長要謙虛，決不能夜郎自大，官架十足，盛氣凌人，要有古人“禮賢下士”、“三顧茅廬”的風(fēng)范，這樣，一個(gè)校長才能有親合力、凝聚力和號召力。
（一）大公無私，以身作則
校長不以教謀私、不沾學(xué)校任何便宜，也不允許別人損公利己，如此身體力行，就可使教師產(chǎn)生敬重的信賴感，從而樂意效法。俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”。要求教師、學(xué)生做到的，首先校長自己要做到；要求教師、學(xué)生不做的，校長自己首先不做。
（二）謙讓容人，和諧環(huán)境
作為校長，聽不得不同意見，“老虎屁股摸不得”，必然導(dǎo)致獨(dú)斷專行，群眾對你“敬而遠(yuǎn)之”、“畏而遠(yuǎn)之”，甚至“鄙而遠(yuǎn)之”。部下萬馬齊喑，鴉雀無聲時(shí)，也就是領(lǐng)導(dǎo)者失誤之時(shí)，決不能妒賢忌能，求賢愛才是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本品質(zhì)。
作為校長，應(yīng)多承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人，敢于認(rèn)錯(cuò)，多做自我批評，不文過飾非。這是領(lǐng)導(dǎo)者的起碼品德，否則一定會使學(xué)校人人謹(jǐn)小慎微。如果下屬老擔(dān)心穿小鞋，那怎么能把積極性和創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來呢？久之，“恐懼癥”就會在學(xué)校蔓延，校長必然失去領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，失去和諧的環(huán)境。
（三）虛心納諫，頑強(qiáng)自制
校長要虛心學(xué)習(xí)，善于聽取意見，用人之長，容人之短。要控制自己的感情，用理智戰(zhàn)勝魯莽。那種聽風(fēng)是雨、一觸即發(fā)的不冷靜思考的處事作法，只能把事情越辦越糟。聽到刺耳的、挑釁的話，就火冒三丈，大發(fā)雷霆，會使自己陷于困境。戴高樂說：“沒有什么比沉默更能增加權(quán)威了。”這教誨我們遇事要頑強(qiáng)自制，冷靜沉著，才能把事情辦好，才能把學(xué)校治理好。
（四）服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師
如果學(xué)校沒有很強(qiáng)的服務(wù)意識，那么學(xué)校今后的生存就會遇到很大的挑戰(zhàn)。作為校長來說，在服務(wù)中還必須明確為教師服務(wù)，而不是讓教師為自己服務(wù)。同時(shí)，校長應(yīng)該有為學(xué)校長期發(fā)展服務(wù)的意識。因?yàn)槿魏涡ｉL，你任期再長，你干的再長，你也是學(xué)校發(fā)展中的滄海一粟。理想的校長應(yīng)該把學(xué)校的發(fā)展視同自己的眼睛一樣。
三
學(xué)校是個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，良好的人文環(huán)境、校園文化環(huán)境不僅會對學(xué)生終身的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)作用，甚至對教師的發(fā)展也會發(fā)生巨大的影響。
人類生活最高貴、最與眾不同的特點(diǎn)就是其學(xué)習(xí)的能力。要培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、良好的校園文化環(huán)境，都要求校長具備極高的人文素質(zhì)，先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的管理知識，一定程度的教學(xué)能力。要讓學(xué)生學(xué)，必須教師學(xué)，要讓教師學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，教學(xué)對象在變化，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)手段在發(fā)展，教學(xué)方法在改革，校長必須與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上形勢，把握潮流，才能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。要想在教學(xué)思想及其它方面領(lǐng)先，校長必須首先是個(gè)學(xué)習(xí)者。
校長要領(lǐng)導(dǎo)好教育教學(xué)工作，首先自己必須是一個(gè)知識廣博而又有專長的人才，在教師中起骨干作用，懂得教育教學(xué)規(guī)律，具備前沿的教育理念和教育思想，具有扎實(shí)的課堂教學(xué)技能，同時(shí)應(yīng)熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，熟練掌握教學(xué)的第一手材料，堅(jiān)持和師生共同研究教育教學(xué)問題。如不加倍努力，掌握新信息、新理論、新知識，思想就會僵化，固步自封，就難以深化教育改革，就難以把學(xué)校工作不斷推向前進(jìn)。
校長還應(yīng)是教育科研的行家里手，應(yīng)具備良好的科研意識、科研能力和對學(xué)?？蒲械墓芾硭讲⒛馨炎砸训目蒲幸庾R滲透到全體教師隊(duì)伍中去，使學(xué)校形成以研促教的良好氛圍。好教師不是自然產(chǎn)生的，而是長期培養(yǎng)出來的。校長不僅能夠正確處理校園內(nèi)的各種情況，而且應(yīng)該具備培養(yǎng)優(yōu)秀教師的能力。
作為一個(gè)校長，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮積極的作用，就必須努力具備多種能力。
（一）科學(xué)決策，與時(shí)俱進(jìn)
校長工作的對象是教師，是知識分子，不能靠手中的權(quán)利和由權(quán)力而衍生的壓力。靠理可以聚人，把教師團(tuán)結(jié)在校長的周圍，靠“力”可以“拒”人，使教師遠(yuǎn)離校長，使校長成為孤家寡人。在工作上，不能一人說了算，要民主，群策群力，調(diào)動群眾的積極性，要多聽取群眾意見，博采眾長。要解決各種復(fù)雜的問題，單憑個(gè)人的智慧和才能對重大問題作出科學(xué)決策是很難的。
科學(xué)的決策能力是校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵能力。作為校長，指導(dǎo)思想要正確，工作要深入，態(tài)度要堅(jiān)定，決策要科學(xué)。要善于綜合分析，做到去偽存真，去粗取精，把握主流，分清主次，在做出決策時(shí)要根據(jù)客觀實(shí)際，果斷地科學(xué)決策。作為校長，要想把好學(xué)校這艘船的舵，就必須具備敏銳的洞察力和縝密的分析能力，能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教育發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)校存在的問題和發(fā)展的態(tài)勢作出科學(xué)的預(yù)測，加強(qiáng)學(xué)校的目標(biāo)管理。同時(shí)把學(xué)?？闯梢粋€(gè)整體，明了和掌握學(xué)校各個(gè)部分之間的相互依賴、相互制約的關(guān)系，清晰認(rèn)識學(xué)校與教育界、社會以及整個(gè)地區(qū)的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化力量之間的關(guān)系，并能充分注意到當(dāng)下的有利因素和不利因素，在各個(gè)可能性方案中選擇最優(yōu)方案。
校長要能夠制定學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)的學(xué)期工作計(jì)劃，并要求校長和其它行政領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)制定出各主管部門的工作計(jì)劃，圍繞規(guī)劃和計(jì)劃，還要制定相應(yīng)的有效措施。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。
（二）思想領(lǐng)先，知人善任
校長在學(xué)校管理中思想政治工作要做到全面，多講奉獻(xiàn)精神，多講典型，多表揚(yáng)好人好事，樹正氣、壓邪氣，與同志要多交心，多談心，以情感人，以情服人，以情動人，表揚(yáng)批評都要與人為善，從培養(yǎng)造成優(yōu)秀教師的角度去教育人、理解人，思想工作就有人情味。校長要根據(jù)本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。
校長是學(xué)校的靈魂，要把大家緊緊地扭在一起，形成一個(gè)和諧的集體。對下層，任務(wù)要明確，要求要具體，指導(dǎo)要及時(shí)，檢查要嚴(yán)格，評價(jià)要公正。校長對其學(xué)校的每一個(gè)教師的長處、短處、工作能力、個(gè)性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個(gè)崗位最合適，就能很好地把握，揚(yáng)其所長，幫其所短，做到知人善任,人盡其才，使絕大多數(shù)教師能夠在各自合理的崗位上，盡最大限度地發(fā)揮聰明才智，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。
（三）協(xié)調(diào)溝通，善于交際
學(xué)校是社會的一個(gè)細(xì)胞，它依附于社會的大環(huán)境。校長要引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好。
教育優(yōu)先發(fā)展，要靠社會支援，社會支援靠校長去爭取，校長坐在辦公室里等別人來支援是不行的，要走出學(xué)校，走向社會，廣泛宣傳，八方求援，要用極大的辦學(xué)熱情、高度的責(zé)任感、事業(yè)心去感化各級領(lǐng)導(dǎo)。校長要成為一名出色的演講家、外交家，不失時(shí)機(jī)、多種方式、靈活巧妙地爭取領(lǐng)導(dǎo)、群眾及各行各業(yè)對學(xué)校的了解、理解、支持和支援。因此，與社會各方面的交往能力，就成為校長能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要方面。
第一，學(xué)會和政府溝通。政府的支持，是任何一所學(xué)校都不能缺少的。
第二，注意與企業(yè)的溝通。跟企業(yè)家、公司老板成為朋友，他會源源不斷地給你支持,這樣的溝通相當(dāng)重要。
第三，學(xué)校之間的溝通。一個(gè)良好的教育氛圍，就需要學(xué)校與學(xué)校之間共同合作。
第四，要與家長溝通。
總之，校長要樹立上靠領(lǐng)導(dǎo)，下靠廣大師生，外靠朋友的辦學(xué)觀念，在校內(nèi)和教師建立良好的人際關(guān)系，在外部要主動爭得領(lǐng)導(dǎo)部門、企業(yè)和社會及時(shí)了解和支持，通過廣泛的工作，使學(xué)校得到充分的承認(rèn)，成為人民心目中自己的學(xué)校。
（四）系統(tǒng)管理，科學(xué)管理
校長應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足當(dāng)前，著眼將來，以達(dá)到最佳實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)。校長應(yīng)科學(xué)地組建管理系統(tǒng)，建立懂政治、會決策、善管理的行政領(lǐng)導(dǎo)班子，逐步形成分工明確，各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯其能、相互支持，團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)集體。組建師資隊(duì)伍，建成一支思想進(jìn)步、學(xué)科配套、學(xué)有專長、教有特色的師資隊(duì)伍。建立健全，修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定切實(shí)可行的考核獎(jiǎng)懲條例，制度的擬定要考慮必要性、合理性、科學(xué)性和教師勞動的特點(diǎn)，制度的貫徹應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性和自覺性，使教師言行規(guī)范、表里如一。
校長要注意激勵(lì)教師，適時(shí)采用表揚(yáng)和提高工資、獎(jiǎng)金、福利等手段來調(diào)動教師的工作積極性。校長還要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重校園文化建設(shè)，以獨(dú)具特點(diǎn)的正確理念，凝聚人心，教育師生，激勵(lì)斗志。
作為一個(gè)學(xué)校，它的最高目標(biāo)應(yīng)該是教育所有的人，將自己的信念變成現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)所有的人共同參與管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，并從中受益。
良好的心理品質(zhì)，是校長不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)，它不僅是校長不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，也是實(shí)現(xiàn)和從事學(xué)校有效管理的必要條件。古人說：“知人為聰，知已為明”。一個(gè)明智的校長必須正確地認(rèn)識自己，并努力進(jìn)行自我修養(yǎng)，更新個(gè)性素質(zhì)的內(nèi)容，形成健全的校長個(gè)性。
管理一所學(xué)校，作為校長，應(yīng)該激情，有創(chuàng)造沖動，有不斷挑戰(zhàn)自我的成就動機(jī)。沒有大的志向不可能做出大事業(yè)來。只要你有夢想，你就有可能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。如果你連夢想都沒有，你就不可能圓你的夢。有夢想，很重要的一條就是要有信心。你要自信，你要相信自己的能力能把學(xué)校建設(shè)得非常輝煌。
校長的情緒色彩對師生影響極大，大事臨頭，校長如果表現(xiàn)出驚慌失措，則師生更是舉棋不定，惶惶不安；如果校長暴烈急躁，則師生更是雪上加霜。反之，如果校長沉著、穩(wěn)定、從容不迫，師生就有自信感、安全感，從而能自覺與校長保持著一種整體意識，同舟共濟(jì)，奮力拼搏。
校長要有強(qiáng)健的體魄，才能擔(dān)負(fù)紛繁復(fù)雜的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，才能挑起艱辛的培育下一代的重任。
校長既要成為實(shí)干家，又要成為藝術(shù)家，既是改革者，又是教育者。
參考文獻(xiàn)
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本文發(fā)表于《合肥學(xué)院學(xué)報(bào)》社會科學(xué)版2009增刊
