山西省太原市教研科研中心 孫 靜
【摘要】本文通過對(duì)2008 年高考英語(yǔ)試題( 全國(guó)卷I) 的分析, 闡述了英語(yǔ)試題的特點(diǎn), 簡(jiǎn)要地評(píng)析了各部分試題, 提出今后英語(yǔ)課堂教學(xué)的方向: 打破“為考試而教學(xué)”的理念; 把握高考脈搏, 增強(qiáng)課改意識(shí); 夯實(shí)基礎(chǔ), 提高綜合運(yùn)用能力; 改進(jìn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué); 堅(jiān)持大量閱讀, 提供題材新穎的語(yǔ)言材料; 關(guān)注文化差異, 促進(jìn)文化理解。 【關(guān)鍵詞】高考; 英語(yǔ); 試題; 評(píng)析; 啟示
2008 年高考英語(yǔ)試題( 全國(guó)卷I) 注重語(yǔ)言運(yùn)用, 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、交際性、能力性和綜合性, 試卷總體難度呈平穩(wěn)上升趨勢(shì), 這既符合考生的實(shí)際情況, 又符合高校選拔人才的要求, 對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
一、2008 年高考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)
1. 整套試卷注釋較多
試卷中有19 處加注了漢語(yǔ)提示以降低試卷難度, 如orthopedic walker (助步器), critical (挑剔的), pineapple (菠蘿), nutrition (營(yíng)養(yǎng)), vacancies (空位), biodiversity(生物多樣性) 等。
2. 考點(diǎn)明確, 注重基礎(chǔ)
該試題難易適中, 注重基礎(chǔ)知識(shí)、交際, 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。題干簡(jiǎn)潔明了, 情景清楚, 不偏不怪。
3. 貼近生活, 以人為本
試題內(nèi)容大多與學(xué)生的日常生活和知識(shí)背景密切相關(guān), 時(shí)代感強(qiáng)。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、背景知識(shí)和人文素養(yǎng)對(duì)于他們完成完形填空和閱讀理解有一定的幫助。
4. 貌似容易, 高分難得
試題既注重考查語(yǔ)言基礎(chǔ), 又注重考查快速捕捉文章信息、猜測(cè)詞義等方面的綜合答題能力, 高分難得。
二、2008 年英語(yǔ)高考試題各部分簡(jiǎn)要評(píng)析
1. 聽力
試題注重基礎(chǔ)考查, 考點(diǎn)內(nèi)容多樣, 涉及日常生活,題目簡(jiǎn)單易做。
2. 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用
(1) 單項(xiàng)填空
單項(xiàng)填空內(nèi)容覆蓋面廣, 考點(diǎn)明確, 注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查, 從詞法、句法、語(yǔ)法以及情景交際幾方面考查了考生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力( 見表1) 。
例如:
The performance __________ nearly three hours, but few people left the theatre early. 〖第23 題〗
A. covered B. reached C. played D. lasted
本題考查謂語(yǔ)動(dòng)詞辨析, 屬于基礎(chǔ)知識(shí)的遷移, 稍難。題意是“盡管演出持續(xù)了將近3 小時(shí), 但幾乎沒有人提前退場(chǎng)”。last 在此表示“持續(xù)”之意。
The lawyer seldom wears anything other than a suit_____ the season. 〖第25 題〗
A. whatever B. wherever
C. whenever D. however
本題考查連接代詞whatever 引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句,其后省略了謂語(yǔ)(is)。意思是: “律師不管是什么季節(jié)總是穿一身西服”。
The English spoken in the United States is only slightly different from ______ spoken in England. 〖第33 題〗
A. which B. what C. that D. the one
本題考查名詞替代詞“that”的用法, 選C。that 用來指代前面的名詞The English, 以避免重復(fù)。題意是“美國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)和英國(guó)英語(yǔ)只有很微小的差別了”。在英語(yǔ)中, that 還?？梢杂脕碇复丝?、天氣、金錢等。如The weather here is hotter than that in the north of the country.
(2) 完形填空
完形填空的題材選自生活, 時(shí)代感強(qiáng), 旨在全面考查考生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力, 其中包括詞匯辨析、閱讀理解、邏輯推理和判斷等方面。這就要求考生必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí), 能夠獨(dú)立分析、對(duì)比取舍和靈活處理問題, 同時(shí)還要求考生具有一定的悟性和直覺。
本篇完形填空依然遵循“以實(shí)詞為主, 虛詞為輔, 突出詞匯語(yǔ)境化”的命題原則。全文共275 個(gè)詞, 考查了考生對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和介詞短語(yǔ)的掌握情況(見表2)。
例如:
Before I knew it, the 41 was full of people. I moved slowly, 42 every step. I remember how 43 I was when I saw the tray stand near the tables; it looked different from the one I was 44 on. It had nice handles ( 手柄), which made it 45 to move around. I was pleased with everything and began to 46 I was a natural at this job.
41. A. kitchen B. street C. restaurant D. table
42. A. minding B. changing C. taking D. saving
43. A. angry B. calm C. sad D. happy
44. A. fixed B. trained C. loaded D. waited
45. A. slower B. lighter C. quieter D. easier
46. A. believe B. agree C. regret D. pretend
以上各題的正確答案為41~46: CADBDA
第41 題【考點(diǎn)】名詞詞義辨析。
restaurant 不僅與第一段提到的內(nèi)容緊密相關(guān), 而且還可以從整個(gè)文中得到答案。意思是“既然是在飯店里當(dāng)服務(wù)員, 自然是飯店擠滿了顧客, 不會(huì)在其他地方擠滿顧客”。
第42 題【考點(diǎn)】動(dòng)詞詞義辨析。
前文提到飯店里擠滿了顧客, 所以自己要慢慢移動(dòng)步子, minding 在此處是現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ), 意思是“留意, 當(dāng)心”。mind 有“注意, 留心”之意。
第43 題【考點(diǎn)】形容詞詞義辨析。
從空后的內(nèi)容可知, 當(dāng)時(shí)看到的托盤與培訓(xùn)( 44 題trained) 的不一樣, 有一個(gè)漂亮的手柄, 很好使(45 題easier) ,所以感到很高興。
第44 題【考點(diǎn)】動(dòng)詞詞義辨析。
fix 安裝; train 接受訓(xùn)練; load 裝載; wait 等候。正式上崗前要經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn), 所以答案應(yīng)為選項(xiàng)B。
第45 題【考點(diǎn)】形容詞詞義辨析。
正式的托盤與訓(xùn)練的不一樣, 很容易轉(zhuǎn)動(dòng), 故選D 項(xiàng)。
第46 題【考點(diǎn)】動(dòng)詞詞義辨析。
前文說自己對(duì)店里的一切東西都很滿意, 所以相信“believe”自己能自然而然地干好自己的工作, 故選A 項(xiàng)。
3. 閱讀理解
試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“考綱”的要義。材料背景真實(shí)明確,文章有一定的深度, 語(yǔ)言地道, 陌生詞匯基本為零。題材呈多樣化、交際化和生活化。A 篇為記敘文, 講述的是樸素的親情。B 篇為說明文, 通過對(duì)菠蘿的介紹, 說明該品種深受消費(fèi)者歡迎。C 篇為說明文, 通過說明如何維護(hù)漁業(yè)資源的平衡, 提出如何放生魚等建議, 旨在表明保護(hù)魚兒的生存空間就是保護(hù)人類自己。D 篇為應(yīng)用文, 屬?gòu)V告類文體,介紹了幾個(gè)旅游度假的好去處。前四篇文章內(nèi)容明確, 選項(xiàng)簡(jiǎn)單, 易于考生做答。E 篇為議論文, 通過評(píng)論地球生物的多樣性, 指出人類要保護(hù)家園, 保護(hù)生物物種和它們的生存空間, 該篇正確選項(xiàng)的信息句, 大多是長(zhǎng)句、難句, 其內(nèi)容難度較其他幾篇大。
2008 年高考閱讀理解短文中的短語(yǔ)較為簡(jiǎn)單, 易于理解, 表達(dá)了英語(yǔ)所承載的獨(dú)特文化( 見表3) 。
2008 年的高考英語(yǔ)閱讀理解對(duì)考生閱讀微技能的考查范圍有所延伸, 細(xì)節(jié)、推理判斷題較多, 而主旨、猜測(cè)詞義、數(shù)字計(jì)算和作者態(tài)度等題較少( 見表4) 。
(1) 主旨大意( 1 道)
We learn form the text that Wilson cares most about_____. 〖第72 題〗
B. the biodiversity of our earth
文章第一段最后一行提到:Wilson also points out the
need to understand fully the biodiversity (生物多樣性) of our earth. 由此可知答案為B。
(2) 事實(shí)細(xì)節(jié)( 10 道)
Why was the new type of pineapple selling well?〖第61 題〗
A. It was rich in nutrition and tasted nice.
文章第三自然段指出: 這種菠蘿不僅味美而且營(yíng)養(yǎng)豐富, 這正是菠蘿暢銷的原因。
(3) 推理判斷( 5 道)
We can infer that the text is _______. 〖第75 題〗
C. a book review
從文章的最后一段: At the end of the book, ... you may well read and act on the ideas in this book. 可知, 答案應(yīng)是C。
(4) 猜測(cè)詞義( 2 道)
The underlined word “fixture”in Paragraph 3 probably refers to something _________. 〖第62 題〗
B. that is always present
根據(jù)句意: 這種菠蘿迅速在飲食者的購(gòu)物筐中占據(jù)了固定位置, 而這里“fixture”指的是“固定在購(gòu)物筐里的東西”, 可知答案應(yīng)是B。
(5) 寫作目的( 1 道)
What is the purpose of the test? 〖第67 題〗
D. To give advice on how to release fish.
從文章第一段最后一句The advice provided below will help make sure that the fish you release will survive(存活) to bite again another day.( 中心句) 及文章最后一段的總結(jié)句With a little care and by following the suggestions given above, you can give the released fish a better chance of survival. 可知, 寫這篇文章的目的是就如何放養(yǎng)釣到的小魚, 使它們的成活率更高提出了一些建議。所以答案為D。
(6)數(shù)據(jù)題( 1 道)
How many species are most important to our present food supply? 〖第73 題〗
A. Twenty.
從文章第三段的語(yǔ)句A mere hundred species (物種)are the basis of our food supply, of which but twenty carry theload. 可知, 只有二十種承擔(dān)了供應(yīng)我們食品的重負(fù)。這樣可得出答案為A。
4. 短文改錯(cuò)
短文改錯(cuò)旨在考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性, 通過考生的閱讀和糾正錯(cuò)誤來考查他們?cè)谠~法、句法、習(xí)慣用語(yǔ)及行文邏輯等方面的運(yùn)用能力。今年的短文改錯(cuò)是常見的記敘文, 文章以第一人稱講述了“作者獲得國(guó)際美術(shù)獎(jiǎng)時(shí)的喜悅心情”, 內(nèi)容淺顯、難度不大。
該題考查了介詞、形容詞、連詞、名詞、動(dòng)詞( 包括時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)) 和介詞( 包括固定搭配) (見表5)。
5. 書面表達(dá)
書面表達(dá)是高考試題中的壓軸題, 旨在考查考生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。
2008 年高考中的書面表達(dá)是讓考生寫一封短信說明李華喜愛大熊貓, 關(guān)注大熊貓的成長(zhǎng), 其寫作要點(diǎn)包括: 自我介紹、信息來源、祝賀生日、感謝照顧、索取照片、合適的結(jié)尾?？忌趯懽鲿r(shí)應(yīng)注意審題, 提煉要點(diǎn), 以一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)為主。
本題選材體現(xiàn)了用英語(yǔ)“做事情”的新理念, 它使不同層次考生的寫作能力都能得到較好的體現(xiàn)。但是, 考生面對(duì)此類選材, 很難寫出精彩文章。
三、2008 年高考英語(yǔ)試題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示
1. 打破“為考試而教學(xué)”的觀念
教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 不應(yīng)拘泥于教材和考試, 要積極創(chuàng)造條件, 從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
2. 把握高考脈搏, 增強(qiáng)課改意識(shí)
教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 應(yīng)該在傳授基本語(yǔ)法、詞匯、短語(yǔ)、句式的同時(shí)幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)。教師還必須深入學(xué)習(xí)新課標(biāo), 更新教育教學(xué)理念, 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)螺旋上升,不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3. 夯實(shí)基礎(chǔ), 提高綜合運(yùn)用能力
教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 一定要在把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上, 靈活運(yùn)用教材, 在使學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí), 使其學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維, 以便提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4. 改進(jìn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 應(yīng)該調(diào)整英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)策略, 提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
5. 堅(jiān)持大量閱讀, 提供題材新穎的語(yǔ)言材料
教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣, 提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性, 提倡精讀泛讀相結(jié)合的方式, 開展課內(nèi)、外定時(shí)閱讀訓(xùn)練, 增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感, 提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
6. 關(guān)注文化差異, 促進(jìn)文化理解
教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí), 還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的英語(yǔ)報(bào)紙, 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的人文、地理、歷史、傳記等方面的書籍, 從而加深學(xué)生對(duì)于中西方文化及其差異的認(rèn)識(shí)與理解。教師在英語(yǔ)教學(xué)中, 應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué), 以教材和新課標(biāo)為目標(biāo), 認(rèn)真研究高考試題的方向, 不追求偏題、難題和怪題。此外, 教師還應(yīng)充分重視德育滲透, 教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)思維, 加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用、口語(yǔ)和書面表達(dá)能力, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
2008 年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題與答案[Z]. 太原:山西經(jīng)濟(jì)出版社, 2008.
中華人民共和國(guó)教育部. 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 實(shí)驗(yàn)) [S].北京: 人民教育出版社, 2003.
（轉(zhuǎn)載）
2009-03-06
