廣東省教研室專家對今年各科一輪備考點評和要求
一 地理學科
省教育研究院研究員周順彬老師：
本堂課的亮點：
1．明確考綱要求，講課思路方向符合高考備考方向。
2．教學中習題精選、精講、精練，注重學生學法指導，形成自己的風格。
3．從高考試題入手分析，符合復習的標準。
4．能搭建知識平臺，拓展延伸串講。
5．課件比較有條理，講課重點突出。
建議改進：
1．知識拓展延伸可再寬些，效果可能會更好。
2．師生有互動，但還不夠，有些問題可讓學生說后老師再點評。
備考建議：
1．近年高考圍繞主干知識，考查基礎知識，但考生運用地理專業(yè)術語能力差，故復習時應注意夯實基礎，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。
2．以專題地理復習為主，將自然地理與區(qū)域地理有機結合。
3．培養(yǎng)學生從圖符中獲取、解讀、加工信息的能力。
4．復習時不依據(jù)任何版本，通過磨題可取得更好效果。
二 化學學科
省教育研究院研究員王益群老師：
復習目標：第一輪幫助學生形成良好的知識結構，第二輪解決某些知識的各種可能的運用。
本堂課的亮點：
1．引入對比，從已復習的氯、硫、氮入手，引入碳，強調(diào)結構決定性質(zhì)。
2．教學中能有效引導，幫助學生自主構建知識網(wǎng)絡。
3．化學學科的分類方法有教學中有具體體現(xiàn)。
4．基本訓練中選題合理，訓練有效，還采用了變式訓練很好。
5．化學實驗中的定量分析問題在教學中有體現(xiàn)。
建議改進：
1．教師講得多，影響學生學習的深刻性不夠。
2．相互反應方程式，尤其是同種元素不同價態(tài)的物質(zhì)間的反應要讓學生多書寫。
3．元素及其化合物離不開實驗，應加強實驗現(xiàn)象、問題結合性質(zhì)回顧的研究。
4．探究題學生真正動筆書寫出的人較少，應重視學生探究能力的培養(yǎng)。
三 歷史學科
省教育研究院研究員魏恤民老師：
本堂課的亮點：
1．學科功底好，對教材內(nèi)容的理解深刻、透徹，教學有深度。
2．所選材料視角較為獨特，對學生有一定的啟發(fā)性。
建議改進：
1．必須提高備考的針對性，特別是可以更好地引用高考題素材來備考，讓學生更直接感知高考。
2．多關注學科動態(tài)，關注史學熱點問題，并結合實際進行備考。
四 生物學科
省教育研究院研究員楊計明老師：
本堂課的亮點：
1．教態(tài)自然，語言表達清晰。
2．邏輯嚴密，思路清晰。
3．用練習題關注高考的考向，符合高考備考要求，是一個亮點。
建議改進：
1．課標對本節(jié)內(nèi)容的要求是應用水平，課后習題的選題略低，不能降低難度。
2．老師講得多，學生反饋較少。
3．選題應注意科學合理搭配，單選+雙選+非選。
高考備考建議：
1．依課標要求，復習時引導學生主動構建知識網(wǎng)絡。
2．復習過程中要注意知識的深化，可適當挖掘、提升，從實驗選材方面引導學生對其共性進行比較、總結。
3．明確考試的考點，各知識點所占的比值，明確量化的標準，有針對性地指導備考。
4．先學后教，引導學生主動探究、交流、學習。
五 數(shù)學學科
省教育研究院研究員徐勇老師：
本堂課的亮點：
1．教師基本功扎實。
2．板書有板有眼，完成了教學任務。
3．能很好地結合高考考綱要求進行教學，習題的處理推導過程好。
4．教學方式靈活多樣，可操作性強，學生積極性高。
建議改進：
1．課堂容量大了些，能否讓學生負擔再輕一點。
2．學科符號應注意規(guī)范性書寫。
高考備考建議：
1．梳理知識系統(tǒng)，從課本中解放出來。
2．不要過于迷信參考資料，老師在教學實踐中應該有自己的思想。
3．注重教材中圖示的重要性，尤其是要引導學生關注推理的過程，注重學生知識的生成性。
4．在梳理系統(tǒng)時，要注意循環(huán)，多回頭，加強與已有知識的聯(lián)系。
5．注重對學生學習方法的引導，公式要清楚，難題要經(jīng)?？矗e題要建好錯題集，定時去看。
6．注重學生答題細節(jié)的培養(yǎng)，扎扎實實地搞好基礎。
六 物理學科
省教育研究院研究員姚躍涌老師：
本堂課的亮點：
1．老師基本功扎實。
2．將學生作答的情況進行投影展示，很直觀，能讓學生清楚解題中的細節(jié)問題。
建議改進：
1．選題較難。
2．要注意同高考考綱相結合，讓備考更有針對性。
3．教學中要注意設計分層的題目，讓每位同學都有收獲。
備考建議：
1．研究年報，降低難度。
2．實驗題要注重細節(jié)。
3．培養(yǎng)興趣入手，增加生活物理的認識。
4．注意題型的研究。
七 英語學科
省教育研究院研究員黃自成老師：
本堂課的亮點：
1．總體上得比較成功，能充分調(diào)動學生積極性，學生能主動積極參與。
2．課堂控制安排很好，很有氣場，老師帶動力強。
3．從課的引入到課堂的各個環(huán)節(jié)都處理得很好，課堂駕馭能力強。
建議改進：
1．要注意選材，特別是材料要與高考要求做到意圖一致。
2．注意在安排學生任務時，要考慮個別和群體的關系。
八 語文學科
省教育研究院研究員王士榮老師：
本堂課的亮點：
1．基本功好，語言清晰，講練有序，容量得當，心態(tài)平穩(wěn)。
2．選點好，體現(xiàn)語文的價值和高考得分點。
3．能給學生一定的時間，讓學生感知語言。
4．以練帶方法，用歸納法符合認知規(guī)律。
5．效果好，能為高考加分。
建議改進：
1．更學生化，重點在學生，了解學生的需要。
2．例子更加生活化。
3．應注重學生知識的生成性。
4．注重思維的深度和效果。
揭陽市教研室主任李緒強老師：
關注學生的生活世界；關注學生的思維發(fā)展；關注優(yōu)秀文化的引領；關注學生的情懷。
九 政治學科
省教育研究院研究員陳式華老師：
對高考備考要求：
1．高考備考規(guī)律。
2．精心備課，來自鉆研。
3．向有經(jīng)驗老師學習。
4．研究近五年到十年高考題，做到有的放矢。
6．上課要有藝術，提升老師魅力。
本堂課的亮點：
1．講練結合，是一個高效復習模式。
2．教學過程中充分發(fā)揮學生主體性作用。
3．所采用的時政材料新穎。
4．學生易錯點用得好。
建議改進：
1．WTO講解分類需完整一點，WTO其它原則需要點出。
2．課堂上需拓展有關“新層次”點，加強師生交流。
3．幻燈片題目太多，課堂容量大。
4．注意重點與難點的區(qū)別，有些例題需講透一些。
