囧：我只是倒數(shù)第三
寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。冬天的小種子埋進了土里，也鉆進了孩子的衣帽間，有點涼，孩子們都更加貪睡了。女兒今年4周半，正是上中班的年紀(jì)，幼兒園就在家門口，步行100米，可是孩子并沒有早早的來到幼兒園，經(jīng)常她到幼兒園的時候，其他小朋友已經(jīng)齊刷刷坐好了。
我問：“寶貝，當(dāng)你看見大家都已經(jīng)到了，你去的那么晚，有沒有羞羞的感覺？”
女兒說：“沒有啊。后來還有兩個小朋友，我是倒數(shù)第三！”
孩子小腦袋一歪，看似輕松的樣子，但是目光中略過一絲試探，她在觀察我的反應(yīng)，這件事情，媽媽的態(tài)度更重要，而不是事實本身。這也就是孩子在學(xué)前階段，建立起來的認(rèn)可感，更多是來自父母和老師的態(tài)度。
怎么處理呢？想起女兒以前上的小班幼兒園，每天還要坐車去，可是孩子幾乎沒有遲到過，而現(xiàn)在幼兒園近了，每天去的卻晚了。這明顯是養(yǎng)育者的原因，而不是孩子的問題。
我理了理思路，早或是晚，也就是我們常說的時間概念，孩子并沒有直觀的感受。在上幼兒園這件事上，她每天感受到的就是爸媽希望她能早到，然而這只是我們的希望，因為每天負責(zé)女兒起床上學(xué)的是奶奶，奶奶以睡好、吃好為第一要務(wù)，并認(rèn)為兩者不可兼得。
這樣的養(yǎng)育矛盾在我們家庭中普遍存在，我們沒法改變奶奶的態(tài)度，奶奶面對孩子早上的磨嘰，習(xí)慣了去遷就和口頭的催促，而女兒心里淡定的很，她知道只要自己一放聲大哭，奶奶馬上就順從了……
我說：“寶貝，我們買個鬧鐘吧，放你的房間?！?/span>
女兒：“鬧鐘，太好了，我要自己選，我們在網(wǎng)上買嗎，我要小兔子的！”女兒充滿期待。
就這樣，經(jīng)過共同甄選，我們選了一個紅蘋果鬧鐘。
然而，我買鬧鐘的初衷并不是讓鬧鐘喊醒女兒，而是讓她感覺到時間的流逝。讓她學(xué)會觀察鬧鐘的三個指針：秒針會快速的轉(zhuǎn)動，是鬧鐘世界里永遠的冠軍；分針會一圈一圈的打轉(zhuǎn)，井然有序不快不慢；短胖的時針淡定自如，它轉(zhuǎn)完一圈也就意味著一天結(jié)束了。而寶貝，你要明白一天的時間是有限的，我們要在規(guī)定的時間內(nèi)做規(guī)定的事情，比如按時睡覺，準(zhǔn)時到幼兒園！
起初，女兒只是喜歡鬧鐘的樣子，有時會對著鬧鐘發(fā)呆。時不時冒出一句話，“媽媽，現(xiàn)在8點多了嗎？”她開始關(guān)注時間。
當(dāng)然，對于分針的換算自然是不知道的，根據(jù)孩子的思維發(fā)展規(guī)律，她還處著名兒童心理學(xué)家在皮亞杰所說的前運算階段，涉及數(shù)學(xué)的抽象思維并沒有啟動，分針已經(jīng)涉及到乘法運算，超出孩子這個年齡的理解范圍，我只要求孩子能認(rèn)出時針的數(shù)字。
之后，我們約定好去做一件事情，如果是上午9點，那么女兒會問：“那我們8點鐘起來嗎？”孩子開始有時間的概念，而我也會和孩子談?wù)撘恍┪业氖虑?。諸如“今天媽媽上班差點遲到了，再晚5分鐘，我就晚了。好險?。 边@時，女兒就會一本正經(jīng)的說“就像小朋友上幼兒園，也不能遲到！”
耶！我知道一切都在向好的方向發(fā)展。
通過日常溝通，讓孩子明白遵守時間對每一個人都很重要，媽媽如此，爸爸也是如此！我們都不喜歡愛遲到的孩子，并且也要求自己做個遵守時間紀(jì)律的人。
當(dāng)然，世界上最遠的距離就是從知道到做到，期許未來不如體驗當(dāng)下。
有一天，我和女兒說，“媽媽有一件很重要的事情和你說”。我把她帶到房間，拿著鬧鐘對說：“寶貝，當(dāng)你看到這個時針指到8之前的時候，你必須上床了，這樣我可以給你講兩本書；如果這個時針轉(zhuǎn)到了9，你還沒上床，那么今天就一本書也不能講啦?！?/span>
讀書講故事是女兒的睡前福利，以往無論多晚，女兒都可以和我親子共讀，即使她遲遲不上床，也覺得故事書是一定要看的。有可以講兩個故事的誘惑，也有一個都不講的威脅，女兒很認(rèn)真的看著我，“那我以后都要早點上床，就可以講兩個故事了？”“是的，這是約定，我們都要遵守哦?！迸畠喝粲兴嫉狞c了點頭。
沒成想，當(dāng)天晚上就奏效了。
晚上在8點之前，我做了一個提醒，“如果20分鐘內(nèi)洗漱好，就可以講兩個故事哦！”在水池邊慢慢漱口的女兒馬上加緊速度，唰唰唰的跑到房間，“那我要趕緊上床！”，呼呼的就爬到了床上。
回想起前幾天晚上，全家人叫她早點洗漱的情景，孩子玩著滑板車根本不予理睬，面對大家的說教和指責(zé)，還哇哇大哭了一場。
和孩子硬碰硬，我們收獲的就是孩子的嚎啕大哭，孩子受挫，家長無助！如果我們開始對孩子發(fā)脾氣了，那就是最糟的解決方法。摒棄一般的說教和嘮叨，讓孩子承擔(dān)自己行為的后果，看故事書就是一個很好的例子，選擇孩子關(guān)注的事情給予獎勵或懲罰，以此激勵孩子時間觀念的培養(yǎng)，久而久之就會成為一種習(xí)慣。
女兒現(xiàn)在可以準(zhǔn)時上床，我再也不用像以前那樣去催促她洗漱，孩子時不時還會突然想起來，拿著鬧鐘，大聲說：“快9點啦，我要趕快趕快！”通過一段時間，女兒上幼兒園的時間并沒有提前很多，因為奶奶沒有過早的喊她，但是孩子可以做到一喊就起，不哭不鬧，洗漱、吃飯井然有序，奶奶也感覺到了空前輕松。
而我做到了讓孩子準(zhǔn)時睡覺，并且只要我和爸爸在家，女兒上幼兒園至少會比往日提前30分鐘，周末我們參加活動，女兒甚至?xí)任倚训脑?，喊我起床，每次我都會給女兒大大的鼓勵，并夸贊她是家里的“小鬧鐘”。
讓內(nèi)在小宇宙爆發(fā) 做孩子的伯樂
我不禁感慨孩子的變化真大，而最讓欣慰的是一種星星之火正在燎原，這就是從外在約束力到內(nèi)在驅(qū)動力的轉(zhuǎn)變，就像一個雞蛋從外面破開，那只是食物，從里面破開則是一個嶄新的生命。而我們家長需要做的，不就是保護和激發(fā)孩子的內(nèi)在原動力嗎？時間觀念如此，喜愛讀書，主動學(xué)習(xí)，富有責(zé)任感和勇于探索，這些都是孩子原本的潛能，保護還是扼殺，這把劍就在父母手中。
嚴(yán)冬不肅殺，何以見陽春。眼下的寒冬，正讓自然萬物經(jīng)歷著冬的煎熬，孩子們在自然成長的道路上也經(jīng)歷著一次次考驗和蛻變。幸運的是，孩子學(xué)前直至小學(xué)低年級階段，只要方法得當(dāng)，他們還會視父母的話為“圣旨”，充分尋求父母的認(rèn)同，這是多么美好的時光。
喜歡羅伊·克里夫特的《愛》，她是一首情詩，表達了情人之間的無限寬容和欣賞，而她也更像一首親子詩，前部分表達了父母對孩子的摯愛和坦然，后部分表達出一個充分被信任被認(rèn)可的孩子的無限潛能。
不信，你聽：
我愛你，
不光因為你的樣子，
還因為，
和你在一起時，
我的樣子。
我愛你，
不光因為你為我而做的事，
還因為，
為了你，
我能做成的事。
我愛你，
因為你能喚出，
我最真的那部分。
我愛你，
因為你穿越我心靈的曠野，
如同陽光穿透水晶般容易，
我的傻氣，
我的弱點，
在你的目光里幾乎不存在。
而我心里最美麗的地方，
卻被你的光芒照得通亮，
別人都不曾費心走那么遠，
別人都覺得尋找太麻煩，
所以沒人發(fā)現(xiàn)過我的美麗，
所以沒人到過這里。
——羅伊·克里夫特的《愛》
