專(zhuān)題之 中考記敘文閱讀答題模式卡
1、文學(xué)體裁 ：詩(shī)歌、小說(shuō)（種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文，散文特點(diǎn)：形散而神不散)、劇本、說(shuō)明文、議論文 文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：總分式（總分、分總、總分總），遞進(jìn)式，并列式，對(duì)比式。
2、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 小說(shuō)三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié){（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲)}。
3、在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中，表達(dá)技巧包括：
1、表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明 2、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類(lèi)比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭等。 3、材料組織特點(diǎn)：主次、緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)、繁簡(jiǎn)。 4、結(jié)構(gòu)：承上啟下、懸念、照應(yīng)、鋪墊等。 5、修辭手法：比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、夸張等。
4、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。｛記敘文中直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情；間接抒情包括借景抒情，寄情與人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者的感情。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論是文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文末的議論；段與段之間的議論也能起到承上啟下的作用。｝
5、 找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且…… 因?yàn)?nbsp; 何況 但是 然而 因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
6、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
7、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線(xiàn)索”。
8、文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法：A、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；B、一般是往前找；C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
9、劃分層次：
（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）
（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4）總分總（掐頭去尾）
以寫(xiě)事為主的文章：
①按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； ②按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；
③按事情發(fā)展的階段分析。
以寫(xiě)人為主的文章：
①按人物成長(zhǎng)的階段分析； ②按人物所在的不同地點(diǎn)分析；
③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； ④按人物感情的變化分析。
以寫(xiě)景狀物為主的文章：
①按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；
②按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
10、問(wèn)文章內(nèi)容： 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答： A、此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即“誰(shuí)做了什么”這可以作為一句話(huà)概括文章內(nèi)容答案。｛概括層意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2) 概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）例如2：（描寫(xiě)的段落）描寫(xiě)了+××景物+××特征。 例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。(3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi) 容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。｝
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
附：對(duì)一個(gè)故事情節(jié)的概括應(yīng)抓三點(diǎn)：什么原因；發(fā)生了什么事；產(chǎn)生了這樣的結(jié)果。
11、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
12、記敘的線(xiàn)索及作用：
線(xiàn)索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：文章以“……”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
13、為文章擬標(biāo)題： 找文章的線(xiàn)索或中心。
（1） 核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感
14、記敘的順序及作用：
（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，印象深刻。(倒敘方法，適用于那些動(dòng)人的有特點(diǎn)的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫(xiě)的思路)
（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
15、 ①語(yǔ)言特色：（結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）
答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。
例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中” 、
“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）
注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。
附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
（1）樸實(shí)無(wú)華 （2）寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)
（3）言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫
（5）文字洗練，意境深邃 （6）語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
（7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……
生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
（1）文筆凝練，刻畫(huà)傳神 （2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
（3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4）說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重
（5）筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美 （6）深婉隱約，耐人尋味
（7）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （8）大筆潑墨，盡情揮灑
（9）血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑 （10）語(yǔ)言氣勢(shì)壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心
（11）語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永……
②賞析語(yǔ)言（有別于語(yǔ)言特色）:從修辭或動(dòng)詞運(yùn)用或觀察角度，說(shuō)說(shuō)好處效果。
③賞析題目;從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容方面。
④散文中賞析優(yōu)美而富有韻味的句子：把握句子美點(diǎn)，即從寫(xiě)作表達(dá)、作者感情、修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用角度等任選一二進(jìn)行品析。
16、寫(xiě)作手法及作用：對(duì)比、烘托、渲染、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、間接抒情{托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、借物抒情、借物寓意、寓情于景}夾敘夾議、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引用、前后呼應(yīng)、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合、修辭、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、伏筆照應(yīng)、白描細(xì)描（按筆法繁簡(jiǎn)）、實(shí)寫(xiě)需寫(xiě)、借古諷今
答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“……（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫(xiě)得“……”
（1）擬人手法： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。
作用 ：A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）該對(duì)象的××特征
（3） 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4） 象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，委婉曲折表達(dá)出來(lái)……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。作用：可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，能深刻、生動(dòng)地表現(xiàn)作者 思想感情。
（5） 對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。。作用：突出本體的××特征。
（7） 諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
（8） 欲揚(yáng)先抑（散文中常見(jiàn)）：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。“欲揚(yáng)先抑”可以形成鮮明對(duì)比，“欲抑先揚(yáng)”可以形成強(qiáng)烈反差。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征，使文章曲折有致。
（9）伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。伏筆照應(yīng)：使作品的結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)密，幫助讀者了解作品的脈絡(luò)和文章各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。
（10）側(cè)面（間接）描寫(xiě)：作用：側(cè)面烘托出人物的××性格、品行和技能，使文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精煉。（凡照應(yīng)必有鋪墊）
（11）借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情?！∽饔茫鹤龅角榫敖蝗?，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
（12）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：記敘文：使文章渾然一體、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整體感強(qiáng)，突出主題；議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)；散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
（13）設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。“懸念”可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，可收到波瀾起伏的效果。
（14）想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。
（15）動(dòng)靜結(jié)合：形象地顯示人物的思想感情與行為動(dòng)作，使人物形象更有魅力，故事情節(jié)更加波瀾起伏。
（16）點(diǎn)面結(jié)合：可以使文學(xué)作品既具有個(gè)性又具有普遍性；情景交融:可以更好地襯托作者悲喜交加的情感；
虛實(shí)結(jié)合：可以抓住事物重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫(huà)人物的性格，凸顯事物或景物的特點(diǎn)，更加集中地揭示作品的主旨。以小見(jiàn)大：指小處落筆，大處落眼，寫(xiě)小的事情表現(xiàn)大的主題，這種寫(xiě)法往往借助平凡、具體的小事，或生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，加以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，來(lái)反映紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，表達(dá)深刻的道理。
附：不同文體的表現(xiàn)手法:
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩：借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法
記敘文的寫(xiě)作手法：首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；
議論文寫(xiě)作手法：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等；
小說(shuō)：描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等。
17、修辭類(lèi)
提問(wèn)方式：這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？
答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境
答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”（套修辭作用）
注意：在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。
附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用（本身的作用+結(jié)合語(yǔ)境）
（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
兩者的答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特點(diǎn)
（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣
（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。
（9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密,使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力， 富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅（有時(shí)可起到過(guò)度、揭示文章主旨、深化主題的作用）。
（10）反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
（11）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心，格式：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。
（12）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
問(wèn)：文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢?，深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名著內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
18、①一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
②某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？
答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。
③品味詞語(yǔ)：
A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。
B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了XXX特點(diǎn)）
C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們XXXX的印象、啟示，道理等。
④問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：
A、能/否 B、詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞 句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容
C、詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）
⑤具體詞語(yǔ)的含義與作用？
方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答："××"一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
⑥某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符
⑦問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：
A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。
B、 解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）
C、 不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）
19、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句②描寫(xiě)、議論、抒情的句子③總結(jié)全文的句子④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
20、分析記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
a、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
b、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
c、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
21、 ①某句話(huà)在文章中的作用：提問(wèn)方式：某句（段）話(huà)在文中有什么作用？
答題模式：
1文首：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），烘托人物心情，設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）；2文中：承上啟下，總結(jié)上文，總領(lǐng)下文；3文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)），深化主題（記敘文、小說(shuō)），與題目相照應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)），讓人回味無(wú)窮，引起讀者的思考。
②某語(yǔ)句、語(yǔ)段在文中的作用：
1、結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文、引起下文、承上啟下（過(guò)度）、為后文作鋪墊、總結(jié)上文、線(xiàn)索、照應(yīng)前文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題（與題目照應(yīng)）；
2、寫(xiě)作手法上，開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文埋伏筆、做鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示XXX（小說(shuō)）；
3、內(nèi)容上（主題），語(yǔ)面的象征義、喻指義，渲染氣氛、烘托人物形象或感情，點(diǎn)名全文思想意義。
③句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：
（１）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
（２）對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
（３）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。
④運(yùn)用有修辭賞析語(yǔ)言： 答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使（能）“……”（套修辭作用）（修辭作用見(jiàn)附）
⑤句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
22、①理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。
答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
解答這類(lèi)題目，要注意兩點(diǎn)：①是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。②是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。
②段意的歸納
1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3、議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
③歸納中心意思的方法
⑴抓題目。文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子（作者呼吁的句子）。
⑶抓住文章的開(kāi)頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。
⑷通過(guò)結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。
⑸從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫(xiě)作背景。
④概括記敘文的中心有一套常用的格式：
本文記敘了(描寫(xiě)了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))，抒發(fā)了作者的 ……的感情。
23、給文段擬題：
（１）看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。 （２）語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。
24、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
１、用第一人稱(chēng)；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。（即總分式）
25、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：①必須用第一人稱(chēng)；②必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
26、 文段中事例的概括：
⑴必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；⑵其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義也應(yīng)概括在內(nèi)。
27、劃分段落、層次。概括段意、層意：
（1）劃分段落、層次：要注意理清文章的線(xiàn)索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、并列式）來(lái)劃分；借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。
（2）學(xué)會(huì)概括段意、層意:
概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話(huà)來(lái)概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。
28、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）：
（１）比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
（２）選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
29、記敘文的人稱(chēng)：
（1）第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。
（2）第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。
作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。
（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。
作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。
30、記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。
（1）人物描寫(xiě)又細(xì)分為：（1）肖像（2）外貌（3）神態(tài)（4）動(dòng)作（5）語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）（6）心理
另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為： 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。
（2、環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的主要作用{描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）}：
（１）提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn),交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；（２）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（３）渲染氣氛； （４）烘托人物形象（或襯托人物心情、感情）表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情；（５）突出、深化主題。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：，
(１)、交代作品的時(shí)代背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
(２)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
問(wèn)：文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
諷刺手法的作用：運(yùn)用了比喻，或者是夸張等手段和方法，對(duì)XXX人或XXX事物進(jìn)行了深刻的揭露批判和嘲笑，加強(qiáng)xxx表達(dá)的深刻性和批判性，使文章的語(yǔ)言辛辣而幽默。
設(shè)懸念的作用：引起讀者的注意和思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章的情節(jié)曲折。
31、記敘文的提煉中心、概括文章主旨：主題這個(gè)詞在記敘文中可以看作是中心思想、議論文中可以看作是論點(diǎn)、說(shuō)明文中的說(shuō)明目的。
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……故事，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)了作者……的思想感情、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……的深刻道理、反映……等。
問(wèn)：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
自己概括需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
32、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。“敘”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的。“議”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。
記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
33、 記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式； 間接抒情是指寄情于景、人、物，借景抒情，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
注意：閱讀散文時(shí)要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。其中抒情和議論有時(shí)是融為一體的，無(wú)法截然分開(kāi)的。
作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
34、記敘文中的說(shuō)明：記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代，是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。
35、記敘文中的過(guò)渡及照應(yīng)。
（1）過(guò)渡：過(guò)渡是段落層次連接的橋梁。
要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。過(guò)渡時(shí)一般用詞語(yǔ)、句子、段來(lái)過(guò)渡。
作用：過(guò)渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線(xiàn)、承上啟下、組織成篇的作用。
（2）照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面。交代是對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌拢徽諔?yīng)是對(duì)前面提示的內(nèi)容的回答。
照應(yīng)可以分為：開(kāi)頭（起段）與題目的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)（即文章前后照應(yīng)，或稱(chēng)：相互照應(yīng)）、相同或相近的語(yǔ)句、段復(fù)迭式照應(yīng)。
36、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。
37、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
（１）常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； （２）一般是往前找；
（３）找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
38、 用自己的話(huà)回答問(wèn)題：
（１）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；（２）現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話(huà)，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
39、開(kāi)放性閱讀試題的解答：
這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
主要有以下幾個(gè)方面：①要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；②結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；③對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；④根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；⑤聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；⑥調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；⑦發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；⑧對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
答題套路：
這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶?#8221;，“你認(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分
( 1 )表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。 （2）再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。 （3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。 （4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。 （5）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢
40、填寫(xiě)讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。
41、有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類(lèi)題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律｛如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆｝把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較，再做選擇。而有些題則讓你選詞填空，方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。 B、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
42、評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）：
◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì) 性格 思想個(gè)性）。
◆一般地說(shuō)，答案由三部分組成:
A前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述；②本文由……（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……;
B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了 /揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容;
C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。
43、問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。
A、指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；
B、結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由。
C、總結(jié)你的觀點(diǎn)
44、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解：
要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問(wèn)題。
按總分總的順序答題：
A、你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣
45、問(wèn)：你從中體會(huì)到什么？這句話(huà)說(shuō)明了什么？這句話(huà)你怎么理解？表達(dá)了作者的什么感情？
答： 你從中體會(huì)到什么，就是針對(duì)文章的中心，談出自己的認(rèn)識(shí)，比如“我們要……”“我們有能……”等等；這句話(huà)說(shuō)明了什么，這句話(huà)你怎么理解，一般是指這句話(huà)對(duì)于表達(dá)文章中心起什么作用，或者這句話(huà)除了表面上的內(nèi)容，一定還有其它的內(nèi)涵，把它找出來(lái)就行了；表達(dá)了作者什么感情，你就把自己當(dāng)成作者，想一下自己是什么感情，就是答案，這類(lèi)題一般都是歸納性的，根據(jù)文章中的內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)就行了。
46、問(wèn)文章寫(xiě)作特色：
可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。
1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心
2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，
3、語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。
4、立意： 思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。
5、表現(xiàn)技巧：一是修辭手法（見(jiàn)上）； 二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫(xiě)可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）；三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。 四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。
專(zhuān)題之 中考記敘文閱讀知識(shí)與答題技巧
【知識(shí)概要】
一、表達(dá)方式：1）、敘述作用：揭示事理，反映人物思想性格。2）、說(shuō)明作用：對(duì)個(gè)別事物(XXX)進(jìn)行具體形象的說(shuō)明，使記敘的內(nèi)容(XXX)更詳盡，更充實(shí)。3）、議論作用：對(duì)人物(XXX)的形象事件所含的(XX)意義進(jìn)行哲理性的分析表述，深化文章(XX)主題。4）、描寫(xiě)作用：表現(xiàn)人物(XXX)的形象，渲染(XX)氣氛，襯托(XX)情感，推動(dòng)(XXX)故事情節(jié)的發(fā)展。5）、抒情作用：作者對(duì)自然\人生\社會(huì)的(XXX)感悟體驗(yàn)而表達(dá)出來(lái)的(XX)愛(ài)或憎的感情。
記敘文中一般都要綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情，而敘述和描寫(xiě)是不可以缺少的。（描寫(xiě)：是對(duì)事物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫(huà)。）
1．從對(duì)象分： 人物描寫(xiě) 景物描寫(xiě)2．從描寫(xiě)角度（方式）分：*正面描寫(xiě)*側(cè)面描寫(xiě)（也叫直接或間接描寫(xiě)）3．人物描寫(xiě)方法：*外貌：(肖像、神態(tài)、衣著)*心理*語(yǔ)言*動(dòng)作4．景物描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用是為了烘托氛圍或是人物的心情；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用是為了交代當(dāng)時(shí)的時(shí)代大背景。{描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）；描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)｝
二、記敘的六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。六個(gè)要素不一定在記敘文中都出現(xiàn)。
三、記敘的順序
順敘 倒敘 (同一件事) 插敘(另一件事) （作用見(jiàn)上）
四、記敘的人稱(chēng)
第一人稱(chēng)：好處是親切自然，真實(shí)可信； 第二人稱(chēng)：使文章的情感更親近感人，便于抒情； 第三人稱(chēng)：不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥Ｃ鞔_記敘的人稱(chēng)，有助于體味作者對(duì)所寫(xiě)的人物、事件的態(tài)度，進(jìn)而理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
五、記敘的線(xiàn)索 一人、一事、一物、時(shí)間、地點(diǎn)、感情。線(xiàn)索要貫穿整篇文章。
記敘文的線(xiàn)索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，以一人、一事、一物為線(xiàn)索。線(xiàn)索是它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫串起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)的整體。因此，閱讀記敘文要設(shè)法找出文章的線(xiàn)索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。{作用：把人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰，層次分明。}
六、表現(xiàn)手法（見(jiàn)上）
對(duì)比（一般情況中，指的是正面和反面的對(duì)比） 象征（注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出隱含在表面意義之后的意向）烘托（有時(shí)是環(huán)境的描寫(xiě)）
七、常用修辭手法及作用
比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、排比、對(duì)偶等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。（見(jiàn)上）
八、段落結(jié)構(gòu)首段——總領(lǐng)全文；引起下文。尾段——總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨。過(guò)渡段——承上啟下。
九、如何概括文章主題：本人通過(guò)某人做某事反應(yīng)了什么意義，作者的(XXX)感情，人生的(XXX)哲理，自然的(XXX)規(guī)律，社會(huì)的(XXX)本質(zhì)。
【考點(diǎn)及對(duì)策】
考點(diǎn)之一：敘事線(xiàn)索
類(lèi)型：直接讓考生回答“本文的線(xiàn)索是什么？”
對(duì)策： 1．了解敘事線(xiàn)索的幾種類(lèi)型：
（1）人物線(xiàn)索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡 （2）物品線(xiàn)索：某一有特殊意義的物品。（3）感情線(xiàn)索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。（4）事件線(xiàn)索：中心事件（5）時(shí)間線(xiàn)索
2．尋找線(xiàn)索的幾種方法： ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情。⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。
考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查
類(lèi)型1：直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。
對(duì)策：了解表達(dá)方式的幾種類(lèi)型：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)
類(lèi)型 2：本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫(xiě)的作用？
對(duì)策：1.了解描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫(xiě)的多種方法（5）環(huán)境描寫(xiě)
2．重點(diǎn)了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式。
（1）肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
（2）語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
（3）心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
（4）環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)
自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
類(lèi)型3：體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用一段話(huà)描寫(xiě)人物此刻的心理活動(dòng)
對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開(kāi)描寫(xiě)
考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法
類(lèi)型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用
對(duì)策：1．了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱(chēng)抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線(xiàn)串珠、明線(xiàn)暗線(xiàn)等常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。 2．掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用（見(jiàn)上）
考點(diǎn)之四：含義作用題型
類(lèi)型1：直接讓考生回答人稱(chēng)在文中的作用
對(duì)策：了解人稱(chēng)的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題。
第一人稱(chēng)：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。
第二人稱(chēng)：便于情感交流。
第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
類(lèi)型2：讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用
對(duì)策：了解文段或句子在文章開(kāi)頭中間結(jié)尾的作用：
開(kāi)頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。
中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）
結(jié)尾： 照應(yīng)開(kāi)頭；篇末點(diǎn)××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應(yīng)；回味無(wú)窮 。
類(lèi)型3：對(duì)具體句子的品析。
對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫(xiě)等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話(huà)加以概括。
類(lèi)型4：記敘文中議論句段的作用？
對(duì)策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
類(lèi)型5： 記敘文中抒情的作用？
對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
考點(diǎn)之五：結(jié)構(gòu)層次
類(lèi)型1：給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意
對(duì)策：1．劃分段落層次的方法
（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）
（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）
2．概括層意的方法
(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。
(2) 概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么）
例2：（描寫(xiě)的段落）描寫(xiě)了+××景物+××特征。
例3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。
(3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。
考點(diǎn)之六：內(nèi)容及中心的概括
類(lèi)型1：直接復(fù)述故事或概括（某一段或全文）內(nèi)容
對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法； ②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括 ）③一線(xiàn)串珠法④六要素法
答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。
答題示例：母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。家住在石門(mén)鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開(kāi)出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來(lái)淡淡的清香，覺(jué)得自己好像也安靜古雅了起來(lái)。夏天的傍晚，茉莉會(huì)不停地開(kāi)，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛(ài)的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）
問(wèn)：本段寫(xiě)我愛(ài)花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫(xiě)出。
分析：四句話(huà)中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛(ài)花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。
答：（1）受母親的愛(ài)花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。
類(lèi)型2：直接讓考生概括人物性格
對(duì)策：1．可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；2．結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)； 3．遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。
類(lèi)型3： 直接讓考生概括主旨
對(duì)策：1．掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。
2．注重格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）……的故事（事跡，經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。
提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
考點(diǎn)之七：語(yǔ)言賞析
類(lèi)型1：分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果
對(duì)策：1．了解用詞之美——?jiǎng)釉~形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。
2．掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)。
類(lèi)型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
對(duì)策：1．了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用
（1）修辭之美——幾種常見(jiàn)修辭手法的作用
（2）句式之美——如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）
（3）哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
（4）內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）
2．注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。
考點(diǎn)之八：結(jié)構(gòu)和思路
類(lèi)型1：直接讓考生回答故事（事件）經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
對(duì)策：這類(lèi)題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容——是文章的哪些段落案——怎樣概括。
考點(diǎn)之九：標(biāo)題考查。
類(lèi)型1：直接讓考生給文章擬標(biāo)題：
對(duì)策：找文章的線(xiàn)索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
類(lèi)型2：判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。
對(duì)策：從多角度擬題，但要緊扣中心。
考點(diǎn)之十： 知識(shí)拓展題
類(lèi)型1：人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些？
對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。
類(lèi)型2：主旨拓展：用廣告、宣傳語(yǔ)、對(duì)聯(lián)體現(xiàn)主旨
對(duì)策：掌握廣告、宣傳語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法，再根據(jù)主旨而定。
類(lèi)型3：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)
對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說(shuō)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。如《詞典的故事》（2006年廣東），可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營(yíng)業(yè)員等角度去談體會(huì)。
類(lèi)型4：仿照文中某個(gè)句子再寫(xiě)兩個(gè)句子。
對(duì)策：1．分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩；2．展開(kāi)聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫(xiě)，力求形神兼?zhèn)洹?div style="height:15px;">
答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。
答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽(tīng)著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說(shuō)，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱(chēng)呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話(huà)發(fā)出來(lái)，顯得無(wú)比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說(shuō)之所以沒(méi)有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?div style="height:15px;">
