中招導引:初三第一學期后半期復習備考六點建議
一是要求教師研究近五年中招試卷，把握命題導向、走向、動向。
三步:做題、研究試題;寫試題走向對教學啟示、預測明年命題趨勢及應對策略;同事之間互相分享。
二是教學進度逐步提速，給孩子一個適應期，確保四月底結束功課。
一改過去過把春節(jié)才趕課，因趕課速度過快，到致知識夾生及學生大面積掉隊，逐步加速給孩子一個適應期。
二要以四月份結束功課倒推制定進度表，授課內容及課堂容量。
三、提前購置、使用中招復習備考資料，減輕功課結束后復習壓力，為綜合大練習羸得保貴時間。
過去課程結束后才購置復習用書，經常造成復習前松后緊現(xiàn)象，即剛開始復習詳之又詳，一看完不成任務，后面開快車。
因期中考試后，中招復習用書己提前上市，若現(xiàn)在購置，在講初三新內容時候，就配套使用，便于拓展、提升、拔高。這種同步復習強化訓練，大大降低了總復習內容，減輕功課結束后復習壓力，為綜合大練習羸得了保貴時間。
四是確定偏科補救對像，生生平時互幫成為常態(tài)。
讓偏科學生找一個該學科強的學生做為同桌，在學習時，遇到困惑問題，課堂內外可即時詢問、尋求幫助，這種偏科補救方法應成為常態(tài)。
要求偏科生至少問教師一個問題。教師解答一個問題可能會上掛下聯(lián)多個問題。
五、把數學、英語定為學科“雙攻堅月”。
影響孩子考不上重點高中，多數是孩子在數學、英語學科上出了問題。
英語可開展單詞雙十工程，每天記十個新單詞復習與所學課文關的不熟悉的十個舊單詞，雙周進行單詞測查:學生必須記好英語筆記，早讀有背英語筆記時間。英語成績是背出來的。
數學可采取1+1雙講培優(yōu)補差工程。給優(yōu)等生每天一道拔高題或綜合題，自己鉆研，探究出答案后講給小組同學聽。學困生作業(yè)試卷錯題必須規(guī)范定證，同時還要把這道題再找同學講一遍。
六、分配各班中招升學指標，確定重點關注學生名單，采取教師承包策略，尤其是減少優(yōu)等生在課堂上陪學時間。
采取教師包思想、包學習、包進步、包升學的承包制，每周、每次月考后及時與學生談話、溝通，給學生提供強大學習動力系統(tǒng)，及時進行心理疏導。
減少優(yōu)等生在課堂上陪學時間，提高有效學習時間和效率。
筆者近期到畢業(yè)班觀課、巡課發(fā)現(xiàn)一個急需破解問題，班級上特優(yōu)生存在“陪學”問題。表現(xiàn)在讀書、做題比同齡其他學生過早完成，無所事事;在復習課、試卷講評課教師所授內容早已全部掌握，聽課等于純粹浪費時間;更有甚者代替老師批改作業(yè)或整節(jié)課做小老師幫扶其他學生，優(yōu)等生不務正業(yè)。
破解策略之一:當讀書教師未喊暫停時，優(yōu)等生可只管讀，能讀幾遍讀幾遍。
破解策略之二:針對同一個知識點課堂練習時，教師可設計并要求優(yōu)等生同類題多做幾道。
破解策略之三:對同一個知識點教師可設置套餐、加餐加大難度訓練。
破解策略之四:可讓優(yōu)等生思考一題多解。
破解策略之五:告訴優(yōu)等生在新授課、復習課、試卷講評課上遇到自已已會內容，可不再聽講，自已鉆研別的學習內容，即見逢插針實施自已學習計劃
