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“唐詩萬歲！宋詞萬歲！”近日，一位93歲高齡的教授登臺(tái)講授律詩對(duì)聯(lián)、振臂高呼的視頻，在微博、朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)。視頻里的老教授是西安建筑科技大學(xué)退休教師潘鼎坤，教了一輩子高等數(shù)學(xué)。
擇一事，終一生。自1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，潘鼎坤就與三尺講臺(tái)結(jié)緣，一站就是60余載。直至鮐背之年，他依然為大一、大二學(xué)生作“我愛微積分”“震撼人心的微積分學(xué)——它真的很酷”等專題講座。
潘鼎坤有個(gè)“看家本領(lǐng)”：能把枯燥的數(shù)學(xué)原理講得生動(dòng)鮮活。他會(huì)用“以豬尋豬”的故事讓學(xué)生理解用已知條件求解未知的奧妙，也會(huì)引用李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》來解釋有限與無限的關(guān)系，學(xué)生們還會(huì)聽他如何利用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)用水高效洗衣服……他的課，沒有學(xué)生不愛聽，沒有學(xué)生聽不懂。
而這一次，潘鼎坤“跨界”了。他不講自己的專業(yè)——高等數(shù)學(xué)，而是選擇“試講漢語對(duì)聯(lián)、詩詞中的對(duì)稱美”。
這個(gè)想法要從他愛讀報(bào)、愛思考的習(xí)慣說起。從小念私塾、熟悉詩詞格律的潘鼎坤，看到一些報(bào)紙上的詩詞作品，時(shí)常會(huì)皺起眉頭，“連平仄都不對(duì)”。
“決不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手里絕了！”他想。
為了這次走上講臺(tái)，潘鼎坤認(rèn)真準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，寫了厚厚一沓講稿。自嘲為“班門弄斧”的他，給自己找了一個(gè)強(qiáng)大的“后盾”——《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關(guān)于詩詞格律的內(nèi)容進(jìn)行了“翻譯”，專門用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法，在可以不嚴(yán)格遵循平仄規(guī)律的地方都畫了紅圈。
“其實(shí)，數(shù)學(xué)與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數(shù)學(xué)是表達(dá)自然規(guī)律的“詩歌”。上大學(xué)時(shí)的一道考試題目“論數(shù)學(xué)與詩歌的關(guān)系”，讓潘鼎坤思考了一生。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)表達(dá)自然規(guī)律，詩歌表達(dá)人的意志情感，兩者都很抽象，但都表達(dá)得十分深刻、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，而且都強(qiáng)調(diào)對(duì)稱美。
依舊是一身穿了多年的藏藍(lán)色中山裝、一塊隨身攜帶的放大鏡和略帶江浙口音的普通話。不久前的那天下午，當(dāng)潘鼎坤拄著拐杖，剛走進(jìn)西安建筑科技大學(xué)雁塔校區(qū)那間容納百余人的普通教室，便贏來了熱烈的掌聲。
潘鼎坤從自己的成長(zhǎng)歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的平平仄仄，感受詩詞音韻的和諧優(yōu)美、傳統(tǒng)文化的博大精深。
近兩個(gè)小時(shí)的講座，他始終站在講臺(tái)上，不戴麥克風(fēng)，中間沒有休息，沒喝一口水。四塊黑板他寫了擦，擦了又寫。有學(xué)生要幫忙擦黑板，被他謝絕了。記不清講稿內(nèi)容時(shí)，他會(huì)拿起放大鏡仔細(xì)端詳。
講座結(jié)束后，慕名前來的師生圍在老教授身邊久久不愿離去，很多人激動(dòng)得眼中泛著淚光。他們中間，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐一個(gè)多小時(shí)校車趕來的青年學(xué)生，還有畢業(yè)多年的老校友。
“學(xué)到了多少知識(shí)，已經(jīng)不重要了。老教授的課，傳遞的是一種源自情懷的感動(dòng)、一種信仰的力量?！币幻嗄杲處煾杏|頗深。
“只要你們?cè)敢饴?，我愿意一直講下去?！痹诓萏眯^(qū)的一次輔導(dǎo)講座上，潘鼎坤說，自己沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點(diǎn)什么，一把火燒了挺可惜的。全場(chǎng)一時(shí)肅然。
“課堂是我一生最快樂、最享受、最最留戀的地方。教室就是我的暖房，我的人間天堂?！迸硕ふf?！叭咧v臺(tái)，只為傳承。雖不能至，然心向往之！”網(wǎng)友們紛紛留言，表達(dá)對(duì)老教授的敬意。（通訊員 馬長(zhǎng)蕊 趙阿鋒 本報(bào)記者 馮麗）
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