利川市教學(xué)研究室 徐光華
開展教育科研（課題研究），根據(jù)不同的課題性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)而有不同的形式（程序），但綜觀課題研究的整個過程，一般應(yīng)包括選擇課題、制定方案、搜集資料、進行實驗和論證、撰寫報告或研究論文、鑒定研究成果等基本程序（階段）。這實質(zhì)上是一個從提出課題到解決課題再到成果鑒定的過程。關(guān)于每個階段（步驟、程序）的具體操作知識和技術(shù)，我們將分別具體介紹，本期只進行概述，以便讓大家對教育科研的基本程序有一個整體了解和把握。
一、選擇課題
選擇課題是教育科研的第一步。課題選擇的質(zhì)量，關(guān)系到教育科研有無價值、能否順利進行。這一階段主要包括以下4個操作步驟：
（一）提出課題：教育科研課題一般來自教育理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實踐之中。不過，開始提出的課題往往只是初步的，籠統(tǒng)的，對具體的研究目標(biāo)、任務(wù)、步驟和方法技術(shù)，并不一定很明確；課題從初步提出到最終確定，還需要一個學(xué)習(xí)思考、研究探索的過程。
（二）調(diào)查研究：在初步提出研究課題之后，還要對課題所涉及的研究范圍和對象進行進一步的調(diào)查了解、分析思考，力爭在頭腦中形成清醒的認(rèn)識，以便使課題具體化、明確化、可行化、操作化。
（三）檢索文獻：查閱文獻就是借鑒前人的研究方法、研究成果和研究經(jīng)驗，以便比較和參考，從中受到啟發(fā)，確定研究課題的價值、目標(biāo)、任務(wù)和研究思路。查閱文獻一般包括有關(guān)專著、教育報刊雜志中的有關(guān)文章、內(nèi)部編印的教育科研成果集、教育科研實驗報告等，還可以從網(wǎng)上搜索有關(guān)專題文章。
（四）知識準(zhǔn)備：掌握有關(guān)的專業(yè)理論知識，有利于對科研材料進行理論分析、邏輯分析和統(tǒng)計分析。著名教育理論家葉瀾指出：教育理論知識的豐富是開展教育科學(xué)研究的基石和前提，教師學(xué)習(xí)教育理論的過程，是教育科學(xué)研究的準(zhǔn)備與積淀的過程，沒有這個準(zhǔn)備和積淀過程教育科學(xué)研究就無法真正開始。一般地說，對研究課題具有的知識愈豐富，理論基礎(chǔ)愈深厚，科研眼界就愈廣闊，就愈能保證教育科研的質(zhì)量與水平。
二、制定方案
制定課題研究方案，就是要將教育科研工作具體化、條理化、操作化。一般來講，制定研究方案應(yīng)重點突出以下幾方面的內(nèi)容：
（一）選準(zhǔn)研究對象：就是要科學(xué)、恰當(dāng)?shù)拇_定研究的范圍，即研究所涉及的實驗學(xué)校和人數(shù)。一般來講，研究范圍越大，工作量就越大；如果研究范圍太小，又不具代表性，會影響到研究成果的價值。確定研究范圍和對象，可采用抽樣法（已在介紹教育科研方法時作了具體介紹）。
（二）確定研究內(nèi)容：就是要說明該課題所研究的具體問題，預(yù)期達到什么研究目標(biāo)，突破什么問題。在較大型的課題研究中，還須列出所含的子課題。確定研究內(nèi)容，首先要通過分析課題性質(zhì)和特點來明確總的研究內(nèi)容；接著再確定各部分內(nèi)容的具體項目，制定各內(nèi)容、各項目之間的分類標(biāo)準(zhǔn)，安排各內(nèi)容、各項目的邏輯順序、明確各內(nèi)容，各項目計劃材料等等。
（三）選定方法手段：就是根據(jù)課題的性質(zhì)、特點、目標(biāo)和任務(wù)，選擇確定開展該項課題研究的具體方法和技術(shù)手段。比如：是用調(diào)查法，實驗法，或是用觀察法，行動研究法，亦或是綜合運用多種研究方法，都應(yīng)具體確定。選定課題研究方法要突出科學(xué)性、可行性和有效性。
除此之外，制定課題研究方案還應(yīng)涉及研究的背景、現(xiàn)狀分析、實施步驟、組織方式、成果表現(xiàn)形式、經(jīng)費預(yù)算等基本內(nèi)容。
三、搜集資料
搜集資料就是按照課題實施方案所規(guī)定的研究目標(biāo)和任務(wù)，采用多種方法和手段，廣泛而又重點地搜集有關(guān)研究課題的資料。搜集資料是在查閱文獻時就已經(jīng)開始，到撰寫研究報告（論文）時還在不斷補充。這是貫穿研究過程的經(jīng)?；幕顒?，但主要材料應(yīng)在這一階段搜集。
（一）搜集資料的形式：主要是通過記錄的形式進行。一般來說，記錄可分為資料索引和資料內(nèi)容兩大類，有條件的話，也可以通過錄音、錄像、復(fù)印、計算機等來搜集資料。
（二）搜集資料的方法：中小學(xué)教師搜集課題研究資料的方法很多，關(guān)鍵是要結(jié)合教學(xué)實際進行，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。一是結(jié)合教學(xué)工作注重日常積累；二是通過調(diào)查問卷收集有關(guān)資料。
（三）搜集資料的要求：一是要圍繞課題發(fā)生和特點。全面地搜集與課題有關(guān)的各種資料；二是對搜集到的資料要進行必要的加工、篩選處理；三是搜集資料要具有典型性和新穎性。
四、實驗論證
進行實驗和論證是教育科研的主體部分，是落實實施方案、實現(xiàn)研究目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)。在選定課題（申報立項）、制定方案和搜集資料的基礎(chǔ)上，就要著手開展實驗和論證。
（一）開展實驗的工作程序：一是要做好實驗前的準(zhǔn)備工作；二是要根據(jù)所選定的研究方法規(guī)范地開展研究工作，并注重對研究過程進行詳細(xì)記錄；三是要認(rèn)真檢驗、整理、分析、提煉研究的結(jié)果。
（二）開展論證工作的程序：一是要確立論點；二是要分析動用研究所搜集到的有關(guān)資料，以證明論點；三是要有理有據(jù)地闡明得出的結(jié)論。
五、撰寫報告
這一階段主要是分析研究資料，得出研究結(jié)果，并將研究結(jié)果及結(jié)果的來源用一定的寫作格式闡述出來。
六、鑒定成果
是有關(guān)教育科研管理部門組織專家對課題研究的成效和價值進行判斷、認(rèn)定。
