如果說課題的選擇，方案的制定是實施研究展開前的準備工作，那么課題的具體實施才是真正意義上的實驗。在中小學大多數(shù)課題都是圍繞教育教學展開的新的教學方法的實驗和推行，所以首先要求課題組要組織有關(guān)實驗人員認真學習相關(guān)理論，通過查閱文獻，獲取前人研究成功的材料，深入領(lǐng)會新方法的內(nèi)涵，同時要了解開展次項實驗所準備的必要條件。
在實驗之前要對學生講請所開展實驗的目的意義，以及時對學生的要求，同時老師還要通過閱卷調(diào)查，摸底測驗等方式了解學生現(xiàn)有水平和現(xiàn)狀。
在實驗中要嚴格按照研究計劃進行，邊實驗，邊總結(jié)，邊學習，準確把握新方法努力體現(xiàn)新方法和舊方法之間的不同之處，經(jīng)常召開課題組會議，討論實驗中存在的問題，每一階段結(jié)束時都要通過測試來檢驗此種方法是否比原來的好，效果怎樣，通過數(shù)據(jù)分析對研究結(jié)果作精確的描述，要寫出階段性總結(jié)積累經(jīng)驗，不斷完善。
要注意不斷收集整理原始資料，如課堂實錄，活動總結(jié)，調(diào)查對比表，測試卷，階段計劃總結(jié)等，以便最后的總結(jié)。要有專人負責此項工作。
四、教育科研成果的表述
一項教育科研課題的研究工作按計劃完成后，需要對整個過程及其結(jié)果進行分析、總結(jié)，用文字記載下來，即形成一份課題研究的書面材料。這種對教育科研成果進行文字加工的過程，是教育科研的重要環(huán)節(jié)，也是顯示教育科研成果的重要形式。教育科研成果表述得如何，直接影響著教育科研成果的交流和運用。
（一）教育科研成果表述的概述
1．教育科研成果表述的目的和意義
教育科研成果，是針對某種教育現(xiàn)象，某一教育課題或某種教育理論進行調(diào)查研究、實驗或論證后所得出的新的教育觀點、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理論。表述教育科研成果的目的意義，不僅是為了科學地總結(jié)自己的研究工作，更重要的是向教育界以至社會提供教育科研信息，以豐富教育理論寶庫和推動教育實際工作。教育科研成果表述的目的意義有以下的方面：
（1）深化知識，表明研究的結(jié)論及其價值
教育科研成果的表述，說明了研究什么、如何研究以及研究結(jié)果及其價值。通過科研成果的表述，可以對整個課題研究過程進行高度概括和科學總結(jié)，揭示教育的某種規(guī)律。實現(xiàn)理論升華，顯示其理論價值。同時，又為解決某一教育問題提供理論依據(jù)、建議、方案或辦法，從而推動教育的變革和改進，顯示其實用價值。因而，科研成果的表述，不僅僅是個反映科研成果的問題，而且是深化和發(fā)展科研成果的問題。
（2）有利于學術(shù)交流，供他人參考
教育科研過程是我們獲得直接經(jīng)驗的過程，這種經(jīng)過精心設計、精心探索而獲得的直接經(jīng)驗；不僅對直接參加者來說是十分寶貴的，而且對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高和發(fā)展都是十分寶貴的。教育科研成果的表述，有利于不同空間、不同時間的人進行學術(shù)交流。
（3）有助于培養(yǎng)、提高研究者的思維能力和表述能力
教育科研成果的表述，是一個嚴密的思維過程，需要一定的分析、綜合、抽象、概括的能力，要求有準確運用語言文字的能力和技巧。缺乏一定的思維能力和表述能力，總結(jié)、表述不好，課題研究只能是一種無效或低效的勞動。教育研究成果的表述，有助于培養(yǎng)、提高研究者的思維能力和表述能力，進行有效的科研活動。
2．教育科研成果的表述類型
教育科研成果的表述形式是多種多樣的，研究的任務不同，研究成果的表述形式也不一樣。一般說來，教育科研成果的表述形式有兩類：一類是教育科研報告，另一類是教育論文。
（1）教育科研報告
教育科研報告是描述教育研究工作的結(jié)果或進展的文件，是報告情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文獻。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。隨著教育研究的內(nèi)容與方法的不同，研究報告也有不同的種類。
①實證性研究的報告。
即用實證性方法進行研究、描述研究結(jié)果或進展的報告。如對某個教育問題進行調(diào)查研究寫成的調(diào)查報告；對某種教育現(xiàn)象進行科學實驗后寫成的實驗報告；對某個學校的教育教學經(jīng)驗進行總結(jié)以后寫成的經(jīng)驗總結(jié)報告等。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎(chǔ)，對研究的方法和過程加以分析，找出規(guī)律性的東西，提出經(jīng)驗、辦法、建議及存在問題，得出應有的結(jié)論。
②文獻性研究的報告。
即用文獻法進行研究的報告，如教育研究中的文獻考證的報告。這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，并展示文獻的考證過程，說明文獻的來源與可靠程度。
（2）教育科研論文
教育科研論文是教育科研工作者對某些教育現(xiàn)象、教育問題進行比較系統(tǒng)、專門的研究和探討，提出新觀點，得出新結(jié)論，或站在新的角度做出新的解釋和論證的一種理論性文章。
論文通常有多種分類方法。按寫作要求可分為投稿論文和學位論文；按篇幅數(shù)量和規(guī)?？煞譃閱纹撐暮拖盗姓撐模话囱芯康奶攸c、層次和水平又可分為經(jīng)驗性論文（教育教學工作經(jīng)驗的理論總結(jié)）、研討型論文（針對教育實踐和理論中問題，進行專題總結(jié)、分析、研究）、評述性論文（對問題進行專項綜述和評析）、學術(shù)型論文（對教育問題進行專門、系統(tǒng)的研究，總結(jié)規(guī)律，揭示本質(zhì)，進行論證和證明）等。
論文以闡述對某一事物、問題的理論性認識為主要內(nèi)容，要求能提出新的觀點或新的理論體系，并闡述新舊理論之間的關(guān)系。不能對研究的問題提出新觀點，或采用新材料，或運用新的研究方法，或得出新結(jié)論，或站在新的角度做出新的解釋和論證，都不能稱作有價值的教育論文。
應該指出，科研報告和論文在內(nèi)容要求和表述形式上是有區(qū)別的。一般說來，論文比較簡潔精煉，它僅僅突出表達一項研究、工作中最主要、最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容。有創(chuàng)新的見解，形成某種新解釋、新論點或新理論，不包括同行一般都知道的東西和一般的研究過程的敘述、也不包括過多的具體材料?？蒲袌蟾鎰t不限于新的或創(chuàng)造性的內(nèi)容。整個研究工作的重要過程、方法和環(huán)節(jié)都可以包括進去。論文的內(nèi)容中包含著較多的推理成分，而科研報告則要憑數(shù)據(jù)說話。當然，科研報告與論文之間并不存在截然劃分的界線。就它們的性質(zhì)和作用說，都是科研工作結(jié)果的記錄和總結(jié)?？梢哉f，以理論分析為主要研究方法的理論性研究報告，如有創(chuàng)見的調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)報告等，本身就是一篇好的論文。
3．教育科研成果表述的基本要求
一份科研報告或論文是否有意義，取決于它的質(zhì)量。為了保證教育科研成果表述的質(zhì)量，研究者必須遵循以下基本要求：
（1）科學性
科學性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據(jù)，無論是闡述因果關(guān)系，結(jié)論的利弊和價值，結(jié)論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據(jù)地臆斷。
（2）創(chuàng)造性
創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質(zhì)量水平高低的重要依據(jù)。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現(xiàn)象，在實驗和調(diào)查中第一次獲得的新的數(shù)據(jù)等，都是創(chuàng)造性的研究成果。
（3）規(guī)范性
教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據(jù)研究的結(jié)構(gòu)特點和邏輯順序，研究課題的任務和內(nèi)容，來考慮表達的形式和表述的方式。
（4）可讀性
為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性?？蒲谐晒恼Z言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術(shù)語可以用，但不要故弄玄虛。
文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經(jīng)驗總結(jié)式的文字。一篇高質(zhì)量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達到科學與文學、科學與美學的最佳結(jié)合。
（二）教育科研報告及撰寫
1．各類科研報告的結(jié)構(gòu)及撰寫方法
撰寫科研報告有一般的共同要求，但不同類型的科研報告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風格和特色。研究者撰寫科研報告，首先必須把握各類報告的特征。
（1）教育調(diào)查報告
教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，經(jīng)過整理分析寫成的文字材料。調(diào)查報告的表述一般有以下幾個組成部分：
①題目。一般通過簡煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容，點明被調(diào)查范圍。常用的寫法有三種：一是類似文章標題的寫法，如《科學教育的現(xiàn)狀分析與對策建議》；二是類似公文標題的寫法，如《農(nóng)村中學數(shù)學教學情況的調(diào)查報告》；三是用正副標題的寫法，如《中學生呼喚“七色陽光”——對中學生“厭學”問題的調(diào)查與思考》。
②引言。簡明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、時間、地點、對象、范圍等，交待調(diào)查的方法，報告主要調(diào)查的內(nèi)容，使讀者對調(diào)查報告獲得總體認識；或提出社會、師生所關(guān)注和迫切需要調(diào)查了解的問題，以引起關(guān)注。
③正文。這是調(diào)查報告的主體部分。這部分要把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目、條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。為了增加形象性，使人一目了然，對一些數(shù)據(jù)盡可能用圖表表示出來。
教育調(diào)查報告的內(nèi)容重點視調(diào)查的目的和問題的性質(zhì)而定。寫作安排也應先后有序、主次分明、詳略得當。大致有以下幾種寫法：
第一，按調(diào)查的順序逐點來寫；
第二，按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；
第三，將兩種事物加以對比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；
第四，按內(nèi)容的特點分門別類，逐一敘述。不論采用哪種寫法，最后都要寫清楚調(diào)查的結(jié)果?？偨Y(jié)經(jīng)驗、揭露錯誤、分析原因等，都要以調(diào)查結(jié)果這一事實為依據(jù)，做到客觀、求實。
④討論或建議。依據(jù)正文的科學分析，可以對結(jié)果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見和建議。
⑤結(jié)論。通過邏輯推理，歸納出結(jié)論。即簡單交待調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題。以上幾個部分，寫時可以靈活安排，適當合并，無需面面俱到。
（3）教育實驗報告
教育實驗報告是教育實驗之后，對教育實驗全過程及其結(jié)果進行客觀、概括地反映的書面材料。由于實驗分為探索性和驗證性（決斷性）兩種，所以實驗報告的表述方式也就有所不同，但實驗報告的基本結(jié)構(gòu)是相似的。
①題目。應以簡練、概括、明確的語句反映出教育實驗的對象、領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值，如《小學整體結(jié)構(gòu)改革實驗報告》。為避免題目冗長，可以加副標題，使主標題簡練。
②引言。簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規(guī)模等，表明解決該課題的實際意義。
③實驗方法。這是實驗報告的主要內(nèi)容之一。目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件和情況下，通過什么方法，、根據(jù)什么事實得來的，從而判斷實驗研究的科學性和結(jié)果的真實性與可靠性。并可依此進行重復驗證。關(guān)于實驗方法，主要闡述：第一，怎樣選擇被試。被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實驗時間及研究結(jié)果的適用范圍；第二，實驗的組織類型（方法）及采用這種組織類型的依據(jù)。是單組、等組還是輪組實驗；第三，實驗的具體步驟；第四，對無關(guān)因子的控制情況。
④實驗結(jié)果。實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴格核實，要注意圖表的正確格式。典型事例要能使人更好地理解實驗結(jié)果，使實驗更有說服力。要用統(tǒng)計檢驗來描述實驗因子與實驗結(jié)果之間的關(guān)系。對非單因單果的關(guān)系，要經(jīng)過適當?shù)脑O計與統(tǒng)計分析，判斷影響實驗結(jié)果的原因，并做出實驗假說的驗證。
⑤結(jié)論。它是對整個實驗的一個總結(jié)。下結(jié)論必須慎重，語言要準確、簡明；推理要嚴密而有邏輯性。
⑥分析與討論。即運用教育教學理論來分析和討論與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。其主要內(nèi)容有：第一，由實驗結(jié)果來回答篇首提出的問題；第二，對實驗結(jié)果進行理論上的分析與論證；第三，把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)劣；第四，提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題。
⑦參考文獻和附錄。
（3）教育經(jīng)驗總結(jié)報告
經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。經(jīng)驗總結(jié)報告的基本結(jié)構(gòu)大體有以下幾部分：
①題目?？梢允羌榷ǖ目蒲许椖?，即專題經(jīng)驗總結(jié)；也可以是對某一階段（如一學期、一學年等）全部工作的回顧。從中找出成效較大、印象較深，且富有新意的東西來確定總結(jié)的題目。
②引言。沒有固定的表達方式，大多數(shù)以凝練簡潔的語言交代本篇經(jīng)驗總結(jié)的背景、寫作目的、取得的主要成績等，使讀者一開始就判斷出有無參考價值。
③正文。圍繞經(jīng)驗總結(jié)的主題（總觀點）組織材料，可在文中設小標題，但要注意所敘述的若干個問題的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)驗總結(jié)既要有典型的事例，又要通過分析研究，加以理論概括，做到內(nèi)容生動，有理有據(jù)，說理性強，使人在思想上受到啟迪。工作上可資借鑒。
④結(jié)尾。這是經(jīng)驗總結(jié)的精髓和結(jié)晶。它是通過正文的典型材料及對其分析而概括出的結(jié)論，是從大量具體事實中找出的規(guī)律性東西，它應反映作者的獨到見解。
至此可見，各種類型的科研報告的寫作形式是不盡相同的。盡管如此，它們卻包含了或者可以歸結(jié)為前言、正文、結(jié)論這個三段式的基本格局。如調(diào)查報告可分為引言、正文、結(jié)論三個部分。實驗報告可分為引言，實驗方法、過程和結(jié)果，討論和結(jié)論等三個部分。經(jīng)驗總結(jié)報告可分為情況概述、經(jīng)驗總結(jié)、存在問題和今后意見等三個主要部分。當然，這只是科研報告習慣格式的沿用，并不能限制文章結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新?？蒲袌蟾娴慕Y(jié)構(gòu)可以根據(jù)內(nèi)容和體裁的不同而靈活掌握。只要能夠達到結(jié)構(gòu)完整，層次分明，邏輯鎮(zhèn)密，條理清楚的要求，在寫作形式上是可以有所不同的。一篇完整的教育科研報告，除了上述幾個組成部分外，還應有署名和參考資料兩個部分。
⑤署名。其目的是表示對報告負責并表明對報告的所有權(quán)。署名應寫明研究者的工作單位和真實姓名。如果研究者有多人，可商定署名的先后次序，逐一寫清。對全面工作不太了解，不能對研究全面負責的人，不一定署名，但可在附注中說明他的貢獻。署名也便于讀者與之聯(lián)系。
⑥附錄和參考資料。附錄是指內(nèi)容太多、篇幅太長，不便于寫入研究報告又必須向讀者交代的一些重要材料，如測試試題、原始數(shù)據(jù)、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內(nèi)容?！皡⒖嘉墨I是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應注明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構(gòu)及出版時間。如引用未經(jīng)翻譯的外文資料，應用原文注釋，以資查證。
2．撰寫科研報告的基本環(huán)節(jié)
俗話說：有了好布料，不等于有了好衣服。把第一手研究資料變成科研成果，需要經(jīng)過思維加工和文字加工過程，這是一個再創(chuàng)造的過程。要寫好科研報告必須抓住以下三個環(huán)節(jié)：
（1）草擬詳細的寫作提綱
撰寫者必須先籌劃好文章的結(jié)構(gòu)，組織材料，草擬提綱。擬定報告撰寫提綱的過程，實際上是對所從事的研究工作進行全面總結(jié)和構(gòu)思的過程，對搜集到的大量材料，經(jīng)過比較、提煉，進行必要的取舍和增刪，精選出最有價值的論點和論據(jù)。并對篇章的結(jié)構(gòu)、中心思想、內(nèi)容表達層次，每一章節(jié)敘述什么內(nèi)容，穿插哪些圖表、照片，都做縝密考慮。先列出粗略提綱，然后修改補充為詳細提綱。有了詳細提綱，便可以從全局著眼，開始撰寫。
（2）撰寫初稿
撰寫初稿是撰寫過程的中心工作。對科研報告的三個主要組成部分（引言、正文、結(jié)論）的寫作要求分別闡述如下：
①引言
引言是科研報告的開場白。引言部分必須說明進行這項工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當。不同類型的科研報告還有各自的具體要求，前面已有敘述。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言“此問題前人沒有研究過”，屬于“歷史空白”，這是不妥當?shù)摹?/p>
高爾基說過，開頭的第一句是最困難的?？蒲袌蟾嫒绾伍_頭？有的采用開門見山的方法直入主題；有的提出問題引入主題；有的交待研究的目的要求逐步展開。怎樣開頭為好，、應根據(jù)科研報告的內(nèi)容、寫作的風格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。
②正文
正文是科研報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是科研報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的科研報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同，但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程。最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點，做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。對初學者來說，往往易出現(xiàn)兩種毛?。阂环N是只限于表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性，還應減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。
③結(jié)論
科研報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報告可以不寫結(jié)論，但應作簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學研究報告，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復，更不是談幾點體會、喊幾個口號，寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密工文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。
（3）修改定稿
魯迅先生說過，寫作時不要十步九回頭，寫完后不要一去不回頭。任何文章，只要仔細審閱，都會發(fā)現(xiàn)或大或小的問題。文章寫完后必須回頭認真修改。有的人感到修改比寫初稿還難，確有其事。因為初稿是自己精心寫出來的，自己覺得很恰當?shù)牟艑戇M去，要自己去發(fā)現(xiàn)哪些地方不恰當就不那么容易。只有對自己高標準、嚴要求，才能修改得好。修改初稿首先要經(jīng)過反復審閱，對那些可有可無的敘述要大刀闊斧地砍掉，毫不痛惜。當然，初稿寫好后，可以不必馬上修改。因為人的思維有“滯后性”，一寫完就修改，往往跳不出原構(gòu)思的“圈子”。所以，擱一段時間后再修改，原先的思路淡薄了，或許能得到新的啟發(fā)，這時修改的效果就會更好些。一篇科研報告經(jīng)過反復修改后，還應當清人指教，再行修改。要有“不恥下問”、“登門求教”的精神，必須“自以為非”，不可“夜郎自大”。只有經(jīng)過精雕細刻，精益求精，才能達到比較成熟的程度?？傊?，撰寫科研報告要有“三嚴”的精神，即嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)膶W風，嚴密的方法。報告必須達到“五性”要求，即科學性、客觀性、公正性、確證性、可讀性。這樣的報告才可能是有一定的質(zhì)量的研究成果。
3．撰寫科研報告應注意的幾個問題
（1）重點應放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面
科研報告的價值是以方法的科學性和結(jié)果的可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶榭蒲袌蟾?，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的，研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作科研報告，主要精力應花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結(jié)果的可靠性。
（2）理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合
在科研報告中怎樣使自己的論點清晰有力地得到論證，這是應關(guān)注的核心問題。論點的證實除了必須依靠邏輯科研報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。
首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系。要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題；揭示出普遍規(guī)律。其次要恰當?shù)嘏渲檬聦?。用事實來論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點，支持新的論點和批駁舊的錯誤的論點，闡明蘊含豐富而深刻的論點。而并非所有的論點都要用大量的事實來論證。
（3）要實事求是
分析討論要不夸大，不縮?。桓矣趫猿终胬?，不為權(quán)威或輿論所左右；在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，更不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。
