孩子為什么不愿學(xué)習(xí)？
陶行知先生一次到武漢大學(xué)演講，他走上講臺，從隨身攜帶的盒子里抓出一只母雞。全場學(xué)生和老師們莫名其妙之時(shí)，陶先生從容不迫地掏出一把米，按住母雞的頭，掰開它的嘴喂它，母雞一邊掙扎一邊大叫，就是不肯吃一粒米。陶先生松開手，退后幾步，母雞開始平靜下來，然后旁若無人地吃起米來。這時(shí)候陶先生才開始了他的演講：“教育就跟喂雞一樣！老師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，把知識灌給他，他是不情愿學(xué)的，即使學(xué)也是食而不化，他還會把知識吐出來還給先生，或者食而不化。但是，如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，那效果反而會好得多！”的確，只有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能使學(xué)生獨(dú)立行走，依據(jù)自身需要正常地學(xué)習(xí)新知識、技能，才真正從靠“他律”變成“自律”，從"輸血"式學(xué)習(xí)，走向依靠自己的“造血”系統(tǒng)生血。
每個(gè)孩子天生就是學(xué)習(xí)者，不用教他如何翻身、如何爬、如何坐，如何用眼睛去看世界，如何去探索和發(fā)現(xiàn)新事物。也就是說：母雞有吃的需求，關(guān)鍵是“喂”的技巧；孩子有學(xué)的需求，關(guān)鍵是“引導(dǎo)”的技巧。對于孩子，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，父母和老師的任務(wù)只是如何激發(fā)孩子“我要學(xué)”的動(dòng)力。而作為孩子的第一任老師和第二任老師，父母和老師們要反思的是：我有沒有足夠的能力協(xié)助和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？！
人與所有的動(dòng)物一樣，有很多的需求，遇到控制、命令和侵犯，也有很強(qiáng)的逆反心理。摁著雞頭吃米，不如放手引導(dǎo)它自由覓食。有了自由，選擇權(quán)，才會有責(zé)任心、責(zé)任感，當(dāng)我們愿意為自己的選擇負(fù)起完全的責(zé)任，才會生出無限多的辦法和方式，智慧由焉而生。
而轉(zhuǎn)識成智，聞慧（聽說知識）只是第一步。思慧（思考）才能把“輸入的血”儲存在自己的知識結(jié)構(gòu)里，在明確、清晰的規(guī)則和方向指引下，不斷地進(jìn)步，不斷地修正自己在行進(jìn)過程中犯的錯(cuò)誤（修正自己的行為），行慧，是關(guān)鍵的一步。當(dāng)我們邁步，就走在正確的方向上，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)，知識，也就轉(zhuǎn)化而為智慧了。
很多孩子本來在主動(dòng)、專注地學(xué)習(xí)，不管是撕一張紙還是把一個(gè)瓶蓋拿上拿下反復(fù)琢磨，都是在運(yùn)用自己的身心在探索、發(fā)現(xiàn)。只是爸爸媽媽往往認(rèn)為孩子在“瞎玩”、“浪費(fèi)時(shí)間”，左腦發(fā)達(dá)的我們，總覺得坐在書桌前，認(rèn)真地讀寫才是學(xué)習(xí)。不懂得孩子敏感期發(fā)展的我們，粗暴地打斷孩子的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)移他的注意力，“教給”他“正確”的方式，要求他按照“我們的”方式學(xué)習(xí)，并且設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量他、考核他，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我們就板起臉，收起愛，拿出懲罰性“語言”和“情緒”......哎！這不是在逼著孩子學(xué)嗎，就像逼母雞吃米一樣，它如何能愛吃呢？！他如何能愛學(xué)呢？！
到6歲左右上學(xué)前后，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、專注力、毅力、意志，被我們這些無知的爸爸媽媽基本破壞殆盡。然后孩子在學(xué)校里開始對抗老師，反感作業(yè)，不愿學(xué)習(xí)，不愛讀書，我們這些爸爸媽媽，就開始“張口就罵”“抬手就打”，好一些的，也許會“皺起眉頭”、“拉長了臉”。孩子感受不到“無條件的愛”，感受到的只是“我不夠聰明”、“我不夠好”、“我這樣很讓爸爸媽媽討厭”、“我不夠可愛”，憤怒、悲傷、沮喪、無助在孩子心里翻滾，他如何能夠?qū)Ｗ?、靜心、努力學(xué)習(xí)？！
面對帶著孩子來咨詢的家長，看著孩子無助的眼神、呆滯的表情，我的心仿佛在滴血。愛孩子，首先要了解孩子，要有能力感受到孩子，還要用心，感動(dòng)孩子，而不是用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求去摧殘孩子！
愛孩子，就要先于孩子成長。這樣的父母才能在孩子遇到問題和挑戰(zhàn)的時(shí)候，協(xié)助到他，而不是慌著去救火，把自己變成“消防隊(duì)員”，孩子則因?yàn)椴恢馈⒉涣私舛粏栴}之火燒傷。
為了孩子，我要大聲呼喊：讓我們讀書吧，讓我們成長吧，讓我們一起努力吧！而且，希望更多的父母醒過來，聽到我的聲音！
