文者，意為先，所以學(xué)生在寫作之前，一定要審好題，立好意。如果審題不準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致中心論點(diǎn)不明確或離題。中考階段，命題作文是一項(xiàng)重要的作文能力要求,在每年的中考作文中占據(jù)了較大的比重。那么，對于中考命題作文究竟應(yīng)該如何審題立意呢？在此，給大家講一點(diǎn)這方面的技巧。
一、審視文題
1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。
2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。
3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。
4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。
總之，在寫中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。希望同學(xué)們中考時(shí)審好題，立好意，行好文！
二、文題處理
一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標(biāo)準(zhǔn)而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個(gè)方面去衡量，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，其中最為閱卷老師欣賞也最讓學(xué)生頭痛的是作文的立意，一邊羨慕于別人標(biāo)新立異的思路，一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思，這成為很多學(xué)生作文檔次上升的一個(gè)障礙。其實(shí)，只要學(xué)會處理文題的一些技巧，就能為達(dá)到上述目的奠定基礎(chǔ)。
(一) 短題要補(bǔ)充
很多題目我們看起來很簡潔，不過三五字，但其實(shí)題目越短，審題難度越大，因?yàn)樗軌蚪o與我們的信息是極為有限的，很多時(shí)候讓人感覺難以下手，這時(shí)我們可以用補(bǔ)充題目的方式讓題目變得具體充實(shí)有可寫性起來。
如寫《雪》這樣一篇文章
1. 在前補(bǔ)充：冬雪，看雪，潔白的雪
2. 前后補(bǔ)充：瑞雪兆豐年，冬雪也暖人，風(fēng)雪中的身影
3. 在后補(bǔ)充：雪后，雪的溫度，雪的訴說
再如以《朋友》為題寫一篇文章
1. 在前補(bǔ)充：真誠的朋友，執(zhí)著的朋友，誠信的朋友，我最敬佩的朋友
2. 前后補(bǔ)充：我的朋友叫自信，這個(gè)朋友值得尊敬
3. 在后補(bǔ)充：朋友的心愿，朋友的真諦，朋友的故事
需要注意的是，補(bǔ)充題目這件事是在我們腦海中完成的，也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa(bǔ)充完整題目，那么我們就不要隨便改動題目，只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補(bǔ)充，進(jìn)一步縮小即可，如果補(bǔ)充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個(gè)題目都還不錯(cuò)，怎樣取舍呢?這時(shí)，可以選擇你最熟悉的那個(gè)話題，或者你認(rèn)為最有話可說感觸最深的那個(gè)去寫。
(二) 長題抓關(guān)鍵
題目長了有時(shí)也會干擾我們審題，原因很簡單，各個(gè)獨(dú)立出來的詞你不知道到底哪一個(gè)是題目的核心，這時(shí)就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析，而關(guān)鍵詞就是我們平時(shí)所說的題眼，我們一般會選擇動詞，形容詞和副詞作為題眼，因?yàn)檫@些一般是起修飾和強(qiáng)調(diào)作用的，當(dāng)然題目的主要對象一般是名詞，這個(gè)是不容忽視的，但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個(gè)詞是什么，你要圍繞那個(gè)詞寫什么。
如《這件事教育了我》中的“教育”，《其實(shí)并不是這樣的》中的“并不是”，《**也美麗》中的“也”，《水仙花開》中的“開”。
(三) 標(biāo)志定體裁
有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志，可幫助我們迅速確定文章的體裁，內(nèi)容和重點(diǎn)。
1.記敘文的標(biāo)志：題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼，一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。
2.抒情散文的標(biāo)志：題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。
3.說明文的標(biāo)志：題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”，或直接寫某事物的名稱，一般應(yīng)寫成說明文，如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。
4.議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼，一般都是說明文，如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀有感》等。
(四) 聯(lián)想化深意
聯(lián)想就是由甲想到乙，而甲一般是由實(shí)際意義的，乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題，把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來，從而給這個(gè)題目賦予更深層的含義。比如：“圓月”聯(lián)想到中華同胞，“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者，“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍，“陽光”需要聯(lián)想溫暖，親情，關(guān)愛，希望甚至信仰，這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。
（文中圖片源于網(wǎng)絡(luò)）
