文/馬路
下班后直接去學(xué)校門口等孩子放學(xué)。
看看時(shí)間，離放學(xué)還早，正好趕上滿操場的學(xué)生在做課間操。我站在校園圍欄外端詳著。
深秋傍晚，夕陽投射在每個(gè)孩子的臉上，仿佛一朵朵含苞待放的玫瑰花。
幾百名小學(xué)生，除極少數(shù)學(xué)生穿著便裝，絕大部分學(xué)生都穿著校服。校服的顏色是紫紅色鑲淺灰，男女生都一樣。對(duì)此，我有些不以為然。
因?yàn)樵谥b上我希望男女有別。
記得我曾經(jīng)看到一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的校服，男孩是黑色鑲白線條，女孩是黑色鑲紅線條?？瓷先シ浅：啙嵍?。一打聽，原來是該校一位美術(shù)老師設(shè)計(jì)的，真佩服。這是題外話，言歸正傳。
該校體育老師是個(gè)年輕美女，胸前別著麥克風(fēng)，站在操場講臺(tái)上喊口令，娃娃們隨著音樂節(jié)奏，開始環(huán)繞操場跑步。說實(shí)話，此時(shí)此刻我的內(nèi)心是有些崩潰的，因?yàn)橥尥迋兊牟秸{(diào)根本就不一致。你喊你的，他跑他的，各跑各的。整個(gè)隊(duì)伍，松松垮垮，稀稀拉拉。我不知道體育老師對(duì)此是什么感受。
造成如此不堪的場面，到底是怪老師還是怪學(xué)生呢？
這讓我想起前些日子，在網(wǎng)上看到的一個(gè)視頻。說的是八零后退伍軍人張超，組織中學(xué)生上體育課。張教官一身迷彩服，穿行在隊(duì)伍中，數(shù)百名學(xué)生隨著張教官的口令，邁著整齊步伐，雄赳赳，氣昂昂。
教官喊一句，學(xué)生應(yīng)一句：
感謝國家，培養(yǎng)護(hù)佑。
感謝父母，養(yǎng)育之恩。
感謝老師，辛勤教導(dǎo)。
感謝同學(xué)，關(guān)心幫助。
……
前面的同學(xué)，快點(diǎn)跑啊。
后面的同學(xué)，加把勁啊。
一天兩操，身體好啊。
……
那場面著實(shí)令人振奮。據(jù)說這些充滿激情的口號(hào)，也是張教官編的，曾經(jīng)回蕩在多所學(xué)校上空，振奮了無數(shù)學(xué)子的心。
張教官不愧為軍人出身，他把部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，帶到了學(xué)校。把枯燥乏味的體育課，上成朝氣蓬勃的花式操。
有網(wǎng)友留言，這才是中學(xué)生該有的樣子。
還有網(wǎng)友說，如果我在上學(xué)時(shí)能遇上這樣的體育老師，我的人生也許會(huì)是另一種景象。
甚至還有網(wǎng)友建議，把所有的體育老師換成退伍軍人。
聽聽這是多么熱切的希望與期盼。
這說明，不是我們不要好，不想學(xué)好。而是我們沒有遇到像張教官這樣的體育老師。
我們的體育老師大都是師范出身，本身就沒有經(jīng)過嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練，稀稀拉拉弄慣了，一屆一屆就這樣傳下來的。從小學(xué)讀到大學(xué)，上了無數(shù)堂體育課，結(jié)果立正、稍息、左右轉(zhuǎn)沒有一個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的。
其實(shí)，隊(duì)列訓(xùn)練也不是什么高難度動(dòng)作，如果我們都像退伍軍人張教官那樣，言傳身教，從分解動(dòng)作到連貫動(dòng)作，從分組訓(xùn)練到合練，循序漸進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致。張教官能做到的，我們也能做到。當(dāng)然，首先還是要從思想上重視起來，真正把文化教育和體能訓(xùn)練結(jié)合起來。許多時(shí)候光是口頭說教是沒用的，要身體力行。比如，坐有坐相，站有站相，走有走相。好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。這不僅是一種姿態(tài)，一種教養(yǎng)，也體現(xiàn)著一個(gè)人或一個(gè)群體的精神面貌。只如先賢梁啟超云：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)！
一個(gè)從小經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的孩子，將來走上社會(huì)，適應(yīng)性強(qiáng)，生存能力強(qiáng)。在這方面，當(dāng)過兵的人體會(huì)更深。想到這里，我也希望像那位網(wǎng)友說的那樣，把所有（或部分）體育老師換成退伍軍人。從某種程度上講，老師就是決定的因素。一個(gè)學(xué)生做不好，那是學(xué)生本身的問題；全班學(xué)生做不好，那是老師的問題；如果全校搞不好，那就是領(lǐng)導(dǎo)的問題；這個(gè)邏輯一般不會(huì)錯(cuò)。
2021年10月25日于通城
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