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打造“民樂(lè)”品牌,為“魅力二七”添彩

打造“民樂(lè)”品牌,為“魅力二七”添彩

“民樂(lè)”是中華民族文化的瑰寶,是人類文化傳承的重要載體,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。音樂(lè)教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著不可低估的潛移默化作用,有著特殊的素質(zhì)教育功能。讓學(xué)生經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的民樂(lè),可以凈化思想、陶冶情操,形成高尚的品德,也可以開(kāi)發(fā)智力。鄭州市是一個(gè)有著深厚文化積淀的古都,我校位于鄭州市繁華的市中心,比鄰我國(guó)中部最大的民樂(lè)集散地的西大街,我校許多學(xué)生家長(zhǎng)就經(jīng)營(yíng)樂(lè)器批發(fā),學(xué)生從小就接受者“民樂(lè)”的浸潤(rùn),在民族文化的熏陶下成長(zhǎng)。
  基于以上認(rèn)識(shí)和環(huán)境,我校在20009月,以民樂(lè)藝術(shù)教育為先導(dǎo),創(chuàng)辦學(xué)校特色,打造“民樂(lè)”教育品牌。特聘請(qǐng)河南省歌舞劇院、鄭州師院數(shù)名專家名師擔(dān)任我校校外輔導(dǎo)員,利用校本課程開(kāi)發(fā)“民樂(lè)”課程,同時(shí)組建學(xué)校“國(guó)樂(lè)飄香”民樂(lè)社團(tuán)。所學(xué)包括二胡、揚(yáng)琴、琵琶、笛子、古箏、小阮等民族樂(lè)器。截止目前,我校已分別在鄭州東方紅影院、德化步行街等舉行了九屆“國(guó)樂(lè)飄香——民樂(lè)演奏展示會(huì)”,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、和兄弟學(xué)校同行多次親臨指導(dǎo),同時(shí)也受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。樂(lè)隊(duì)中的優(yōu)秀畢業(yè)生已走進(jìn)鄭州回中、鄭州四中、鄭州十九中、外國(guó)語(yǔ)中學(xué)等示范性中學(xué)。20024月,我校又與全國(guó)民樂(lè)考級(jí)河南省考級(jí)執(zhí)委會(huì)簽定了《關(guān)于在漢川街小學(xué)設(shè)立鄭州市考級(jí)考場(chǎng)的協(xié)議書(shū)》,報(bào)送省文化廳備案,約定每年在我校舉行一次全國(guó)民樂(lè)考級(jí)活動(dòng),學(xué)生考級(jí)最高已達(dá)十級(jí)。 2002 4月,我校民樂(lè)隊(duì)還作為二七區(qū)教體局的代表參加中央二臺(tái)的節(jié)目錄制。與之配套的河南省基礎(chǔ)教育課程改革研究項(xiàng)目《新課程下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》和河南省規(guī)劃課題《以校本課程為載體,推進(jìn)小學(xué)民樂(lè)藝術(shù)教育》均順利結(jié)題。

學(xué)校開(kāi)設(shè)民樂(lè)特色教育的創(chuàng)舉也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的贊同。曾有一位在外地經(jīng)商的家長(zhǎng),當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要開(kāi)設(shè)民樂(lè)特色班,特致電到學(xué)校給其女兒報(bào)名,并匯來(lái)了買樂(lè)器的錢,要求老師幫她女兒挑一把好的二胡。社會(huì)各界的大力支持給了學(xué)校信心和勇氣,使學(xué)校在“弘揚(yáng)民族文化,普及民樂(lè)藝術(shù)的道路上一路走來(lái),越走越寬。

舉措一:健全機(jī)制、規(guī)范管理制度化。學(xué)校制定了一套相對(duì)健全的《管理手冊(cè)》和《崗位職責(zé)》、《考核方案》、《獎(jiǎng)勵(lì)措施》,制定切實(shí)可行的《“民樂(lè)”特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,確保“民樂(lè)特色教育”活動(dòng)有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展。

舉措二:多管齊下、師資隊(duì)伍專業(yè)化。為保證民樂(lè)教育的質(zhì)量,學(xué)校非常重視提升民樂(lè)教育師資的專業(yè)素養(yǎng),走民樂(lè)教育師資專業(yè)化發(fā)展的道路。民樂(lè)教師一般是由有民樂(lè)樂(lè)器特長(zhǎng)專職音樂(lè)教師擔(dān)任,在鼓勵(lì)和支持民樂(lè)教師進(jìn)行民樂(lè)器樂(lè)專業(yè)進(jìn)修的同時(shí),積極協(xié)調(diào)教育主管部門爭(zhēng)取民樂(lè)師資,改變教師結(jié)構(gòu),以不斷提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。

舉措三:立足實(shí)際,民樂(lè)教學(xué)普及化。在一二三年級(jí)開(kāi)展弦樂(lè)學(xué)習(xí),四五六年級(jí)開(kāi)展吹奏樂(lè)學(xué)習(xí),由專職的音樂(lè)老師教同學(xué)們保養(yǎng)技巧、吹奏方法等知識(shí),努力做到80%的學(xué)生至少能掌握一種民族器樂(lè)的演奏方法,能獨(dú)立演奏一首完整的曲子。

舉措四:營(yíng)造氛圍,民樂(lè)教育品牌化。在學(xué)校門戶網(wǎng)的設(shè)計(jì)上注入民樂(lè)特色,古色古香的風(fēng)格成為學(xué)校一張亮麗的名片,音美老師設(shè)計(jì)的民樂(lè)教室,不僅豐富了學(xué)校校園文化,更被同學(xué)們所喜愛(ài),成為同學(xué)們豐富民族音樂(lè)知識(shí)的一個(gè)平臺(tái)。在此帶動(dòng)下校園內(nèi)每一個(gè)空間都賦予了藝術(shù)教育的功能,走廊上十大民曲、十大民族樂(lè)器、十大民族音樂(lè)大師的張貼,教室里各種民樂(lè)特色主題墻的布置,學(xué)生在悠揚(yáng)的《梁祝》曲中上、下課……連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教師也將民樂(lè)融入課堂教學(xué)當(dāng)中,這等等的一切讓學(xué)生時(shí)刻接受民樂(lè)文化的熏陶,陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的情感,激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)和繼承優(yōu)秀民族文化的志向,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熱情。另外,學(xué)校還要求每一位教師學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器,在教師民樂(lè)學(xué)習(xí)達(dá)到一定規(guī)模和演奏水平的基礎(chǔ)上,組建學(xué)校教工民樂(lè)隊(duì)。

舉措五:規(guī)范活動(dòng),民樂(lè)模式個(gè)性化。以民樂(lè)樂(lè)器學(xué)習(xí)為龍頭,采取面向全體學(xué)生基本民樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和針對(duì)部分學(xué)生的興趣培養(yǎng),開(kāi)設(shè)了琵琶、二胡、笛子班,在此基礎(chǔ)上組建了學(xué)生百人“國(guó)樂(lè)飄香”民樂(lè)隊(duì)。通過(guò)輔導(dǎo)老師的精心教學(xué)和隊(duì)員的刻苦學(xué)習(xí),學(xué)校里涌現(xiàn)出一批“小小民樂(lè)家”。另外,學(xué)校百人民樂(lè)隊(duì)結(jié)合本土的民樂(lè)資源,排練了《喜洋洋》、《花好月圓》等一批古典及地方流行的曲目,走出了一條把弘揚(yáng)民族文化和以藝育人相結(jié)合的民族藝術(shù)教育道路。

舉措六:教研引領(lǐng),民樂(lè)教材規(guī)范化。學(xué)校以課題《新課程下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》和河南省規(guī)劃課題《以校本課程為載體,推進(jìn)小學(xué)民樂(lè)藝術(shù)教育》為龍頭,在收集和采編的基礎(chǔ)上,探索和開(kāi)發(fā)適合本校實(shí)際的民樂(lè)校本教材,制定與之相適應(yīng)的《民樂(lè)校本課程標(biāo)準(zhǔn)》和形成一套行之有效的民樂(lè)校本課程管理模式。使我校民樂(lè)教育在教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方面初具特色。

舉措七:挖掘資源,學(xué)生需求服務(wù)化。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在提及社區(qū)課程資源時(shí)指出:積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外課程資源。學(xué)校應(yīng)廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。積極地合理發(fā)掘和運(yùn)用資源服務(wù)于學(xué)生。為了使一些有特質(zhì)的學(xué)生,在民樂(lè)學(xué)習(xí)的路上越走越好,在學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)專業(yè)班參加學(xué)習(xí),為提高學(xué)生的欣賞水平,我們還組織學(xué)生到專業(yè)團(tuán)體和專業(yè)學(xué)校參加各種音樂(lè)演唱會(huì)。到社區(qū)、軍營(yíng)慰問(wèn)演出,同時(shí)在學(xué)校民樂(lè)節(jié)等演出活動(dòng)上邀請(qǐng)大專院校、專業(yè)團(tuán)體和學(xué)生聯(lián)合演出。滿足學(xué)生成長(zhǎng)的各種需求。

今后設(shè)想:

為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我校民樂(lè)教育特色,使民樂(lè)特色工作更加規(guī)范化、科學(xué)化,把我校創(chuàng)建成為鄭州市優(yōu)秀民樂(lè)特色學(xué)校,圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題,成為 “魅力二七,教育名區(qū)”的一個(gè)靚麗名片。

一、樂(lè)隊(duì)建設(shè)方面

1、每周活動(dòng)選修課2課時(shí),根據(jù)每學(xué)期排練要求分排、合排各類民樂(lè)作品。

2、根據(jù)每年樂(lè)隊(duì)比賽情況,寒、暑假安排培訓(xùn)活動(dòng),并聘請(qǐng)知名指導(dǎo)排練,確保樂(lè)隊(duì)排練質(zhì)量。

3、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)交流、比賽,努力使特色項(xiàng)目在競(jìng)賽中取得較好成績(jī),學(xué)校將提供必要的人力、物力和財(cái)力保障。

4、在一年一度學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,有計(jì)劃地推出系列展示活動(dòng),以提高民樂(lè)隊(duì)在學(xué)校的影響力,打造一批保留節(jié)目,形成濃郁的學(xué)校藝術(shù)文化氛圍。

5、科研引領(lǐng),遵循整合教育的原則,探索高中民族器樂(lè)教育的內(nèi)容、方法、途徑與模式,構(gòu)建一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的比較科學(xué)、完整的民樂(lè)教育活動(dòng)方案,提升辦學(xué)品位,凸顯辦學(xué)特色。

二、學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面

1、樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)與班主任和任課教師的交流,關(guān)心民樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)業(yè)情況,每學(xué)期對(duì)隊(duì)員的成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析。

2、學(xué)校針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的隊(duì)員,安排教師統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),確保特長(zhǎng)與學(xué)業(yè)兩不誤。

3、在尊重學(xué)生自主發(fā)展的前提下,為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)條件,安排民樂(lè)特長(zhǎng)生參加社會(huì)藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí),走出學(xué)校、走出鄭州、走向世界。

三、學(xué)校保障

1、學(xué)校充分利用、合理配置教育資源。依托區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè),每年安排民樂(lè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于添置相關(guān)教學(xué)資料、添加樂(lè)器、聘請(qǐng)專家、車輛經(jīng)費(fèi)等。

2、在民樂(lè)隊(duì)活動(dòng)和比賽中品學(xué)兼優(yōu)成績(jī)突出的學(xué)生,優(yōu)先列入學(xué)校“名學(xué)生”檔案,科學(xué)制定學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃。

3、學(xué)校爭(zhēng)取政府及社會(huì)支持,逐步完善民樂(lè)隊(duì)活動(dòng)教室,提高活動(dòng)的設(shè)施條件。

4、成立“民樂(lè)特色”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng):任學(xué)智

副組長(zhǎng):李霞云、郭雙喜  

成 員:朱布谷、林永璞、田永正、于合升


鄭州市二七區(qū)漢川街小學(xué)

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