公務(wù)員考試中，申論歷來為廣大理科考生備考中的攔路虎。以往考生將目光集中于文章標(biāo)題、開頭、總論點(diǎn)等要素，卻往往忽略文章的邏輯結(jié)構(gòu)。一篇高分申論文章往往是邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的。流程化批改的背景下，一個(gè)勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠在較短的時(shí)間內(nèi)給考生增添很多印象分。小編在此進(jìn)行指點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排得好，文章才能完整、有序。結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到文章的總論點(diǎn)是否突出、說服力。結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)則思路順暢，層次分明，可以使論證更顯邏輯性;反之，則思路滯澀，層次不清，缺乏說服力。
那么申論作文常用的書寫公式是什么呢?接下來小編就把申論作文按照總分總的結(jié)構(gòu)，按照從開頭到結(jié)尾的邏輯結(jié)構(gòu)公式化呈現(xiàn)：
一、開頭：引入+分析+亮明觀點(diǎn)。
引入可以有很多的方式，比如說《報(bào)任安書》中的“蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！本蛯儆谂疟攘_列引入，加上對(duì)事例的總結(jié)分析，而我們只需要做的就是首段尾端亮明作文觀點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)匱乏的學(xué)員，則可以對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單概括引入，或者用大背景引入。分析層面，可以是原因分析、影響分析、問題分析、現(xiàn)狀分析等，分析層面靈活運(yùn)用，根據(jù)具體的引入情況安排分析內(nèi)容。
二、分論段：分論點(diǎn)+引入+分析+總結(jié)提升
三個(gè)分論點(diǎn)的書寫要言簡(jiǎn)意賅，觀點(diǎn)鮮明，整體優(yōu)化爭(zhēng)取對(duì)仗工整。引入層面可以是事例引入，可以是對(duì)觀點(diǎn)的解釋引申引入，也可是對(duì)材料的語言概括，當(dāng)然可以是背景引入。這個(gè)方面比較靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的引入方式。分析和引入配套加工，最后的總結(jié)提升可以是一句對(duì)策，也可以是對(duì)分論點(diǎn)的拔高呼應(yīng)。
三、尾段：引入+分析+總結(jié)提升
為人處事講究善始善終，申論作文的書寫也是這樣。簡(jiǎn)短有力的作文結(jié)尾能夠?yàn)樽约籂?zhēng)取更多的主觀分。尾段的引入和分析層面盡量都是積極層面的內(nèi)容，而總結(jié)提升層面的更多的是對(duì)未來的一種期許!或者簡(jiǎn)單粗暴的將分論點(diǎn)和總論點(diǎn)再次組織語言羅列書寫都是可以的。
小編認(rèn)為，公式的運(yùn)用需要自己在反復(fù)的練習(xí)中加深理解，最終形成適合自己的作文公式!形成自己的特色亮點(diǎn)!
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