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17、干擾效應 Interference Effect

在有兩項或多項任務交替進行時,可能會對最終結(jié)果產(chǎn)生影響。這是由約翰·伯格斯特倫(John A. Bergstrom)提出的效應,通過實驗他發(fā)現(xiàn)學習第一個任務的規(guī)則會干擾到對第二個任務規(guī)則的記憶。

來源與推導過程

此效應是由德國心理學家約翰·A·伯格斯特倫(John A. Bergstrom)提出并驗證的。他的實驗中,要求實驗者將兩副寫有單詞的卡片分成兩堆。當?shù)诙训目ㄆ恢酶淖儠r,實驗者的排序速度較慢,這表明第一組排序規(guī)則干擾了學習新的一組規(guī)則。之后的重大突破來自于美國心理學家本頓.安德伍德(Benton J. Underwood)在 1915 年的實驗。安德伍德發(fā)現(xiàn),隨著學習的數(shù)字列表增加,學習過的最后一列數(shù)字的準確率在 24 小時后明顯下降。

解讀與應用案例

當一些形狀單獨成列時,比說出兩排的其中一排的形狀要簡單。兩排形狀緊靠在一起,激發(fā)了想說出旁邊形狀的思考,造成干擾。

邊界與限制

降低設計中可能對用戶的干擾,例如盡量簡化設計或尊重顏色及標志的普遍習慣。

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