家長(zhǎng)們都很關(guān)注孩子的小升初、中考、高考，認(rèn)為這些才是對(duì)孩子一生至關(guān)重要的節(jié)點(diǎn)。
但實(shí)際上，孩子這些大考中的表現(xiàn)卻是在這兩個(gè)階段中定型的，那就是孩子四五年級(jí)和初二年級(jí)的時(shí)候。
從奠定基礎(chǔ)的角度來(lái)看
下面這兩個(gè)階段至關(guān)重要
1
第一個(gè)階段：四五年級(jí)
01
四五年級(jí)是情感、情緒突發(fā)期
孩子一般在10歲左右自我意識(shí)開始崛起，他們強(qiáng)烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時(shí)期的孩子，常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫?，而故意與父母作對(duì)。
在孩子心里，他們更多需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)孩子真正得到理解和尊重之后，他的大部分消極、叛逆情緒就會(huì)消失。這與送給他們昂貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動(dòng)。
02
四五年級(jí)是厭學(xué)的高發(fā)期
四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，常常對(duì)父母常說(shuō)的“好好學(xué)習(xí)”等說(shuō)辭表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感。
孩子在四年級(jí)之前言聽計(jì)從，可到了四年級(jí)后，孩子的思維能力迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好能怎樣呢？
由于自我意識(shí)剛剛出現(xiàn)，這時(shí)候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為，自己可以解決所有的問(wèn)題?？涩F(xiàn)實(shí)是，他們到了四、五年級(jí)，學(xué)習(xí)難度不斷加大，容易感覺到對(duì)學(xué)習(xí)有些力不從心。
加上父母的嘮叨，這會(huì)給他們一種錯(cuò)誤的信息：“學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，我完全在為父母而學(xué)習(xí)”，在這種錯(cuò)誤信息的感染下，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
03
四五年級(jí)是成績(jī)定型關(guān)鍵期
四、五年級(jí)是小升初打地基最關(guān)鍵的時(shí)期，這兩個(gè)年級(jí)沒(méi)學(xué)好，小升初擇校0優(yōu)勢(shì)，還會(huì)影響初中學(xué)習(xí)！
孩子在四、五年級(jí)取得一個(gè)好成績(jī)，他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，在孩子讀三年級(jí)之前，家長(zhǎng)可以多問(wèn)快樂(lè)、少問(wèn)學(xué)習(xí)，但到了四、五年級(jí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況了。
這種關(guān)注并不意味著家長(zhǎng)要更多催促、孩子學(xué)習(xí)，而是說(shuō)，在四、五年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)即將定型期，家長(zhǎng)要拿出一定的精力，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣、幫孩子建立起學(xué)習(xí)的信心。
04
四五年級(jí)是習(xí)慣定型期
孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是在小學(xué)的中低年級(jí)，而四或五年級(jí)是一個(gè)“分水嶺”。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來(lái)看，四、五年級(jí)是強(qiáng)化好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，壞習(xí)慣將不會(huì)輕易改掉。
也就是說(shuō)，在四、五年級(jí)之前如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，那這些好習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子一生；在四、五年級(jí)之后，如果孩子想改掉某些惡習(xí)，除非進(jìn)行長(zhǎng)久的訓(xùn)練，否則孩子的這些壞習(xí)慣是很難改變的。
給家長(zhǎng)的建議
1、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力
做父母的，不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。
如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。
2 讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情。
父母應(yīng)該提前向孩子灌輸“學(xué)習(xí)是他自己的事情”這個(gè)觀念。告訴孩子他在為誰(shuí)、為什么而學(xué)習(xí)。這樣，對(duì)于思維正在高速發(fā)展的四、五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這將會(huì)促使他們的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。
3、經(jīng)常給孩子“積極暗示”
孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。
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4、父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”
四五年級(jí)過(guò)后，尤其要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)介入過(guò)多，可能讓孩子形成依賴。孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說(shuō)的答案寫上了。
5、培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣
就像前面提到的，四五年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)中后期，這個(gè)時(shí)候再不加強(qiáng)好習(xí)慣培養(yǎng)和壞習(xí)慣糾正，等到六年級(jí)、初高中改起來(lái)會(huì)更難。
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2
第二個(gè)階段：初二年級(jí)
初二是個(gè)“坡”,熬不過(guò)去毀前程！
初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？
01
初二就是沖向山峰的“坡兒”
初二是孩子成績(jī)下滑的高危期！在別人奮力攀登的時(shí)候，有些孩子產(chǎn)生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。
再加上與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多，很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)吃力，產(chǎn)生了畏難情緒，失去了學(xué)習(xí)的興趣。有的孩子甚至破罐子破摔，放棄了學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都表示，自己的孩子成績(jī)一蹶不振就是從初二開始的。
02
容易早戀、虛榮心強(qiáng)
初二年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)進(jìn)入了青春期，青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，對(duì)異性有著羞澀的好奇心，早戀現(xiàn)象也就層出不窮。
因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)常常注視自己。他們喜歡時(shí)尚的衣服，華麗的妝飾，新潮的電子產(chǎn)品，喜歡表現(xiàn)自己。為了滿足自己的虛榮心，花錢大手大腳，浪費(fèi)了時(shí)間，蹉跎了學(xué)業(yè)。早戀，對(duì)外表的過(guò)分關(guān)注等因素，還有學(xué)習(xí)難度的加大，很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績(jī)下降。
03
刻意疏遠(yuǎn)父母、反抗性強(qiáng)
青春期的孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展，做事喜歡按照自己的意愿，敢于質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威。因?yàn)楹蔂柮傻挠绊?，他們愛激?dòng)，常常發(fā)脾氣，喜歡與大人唱反調(diào)，甚至?xí)斪布议L(zhǎng)，逆反心理嚴(yán)重，和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)。
初二時(shí)期，朋友對(duì)孩子影響比較大，甚至超過(guò)父母和老師。有時(shí)候，父母、老師的一千句，還抵不上他朋友的一句。
04
意志力和毅力不足
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
初二一年的知識(shí)量要占據(jù)初中學(xué)習(xí)的一半以上，這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。初中打不好基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)肯定不順利。
大多數(shù)初二的孩子，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問(wèn)題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。
特別建議
1、做一個(gè)溝通平和的家長(zhǎng)
父母要多與孩子交流溝通，要多傾聽孩子的內(nèi)心，理解他們的需求，保持親子溝通順暢。但是切忌嘮叨、啰嗦，青春期的孩子最反感家長(zhǎng)的嘮叨。
盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。
孩子最不喜歡的家長(zhǎng)的共同特征就是“居高臨下”。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法?！岸隆北囟〞?huì)有疏漏，而且會(huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。
如果與孩子起了語(yǔ)言上的沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜，決不能激化矛盾。中學(xué)階段的孩子容易沖動(dòng)，家長(zhǎng)是成年人，應(yīng)該理智。應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，等雙方冷靜后，再來(lái)開導(dǎo)孩子，效果會(huì)好得多。
2、做一個(gè)耐心正能量的家長(zhǎng)
面對(duì)青春期的孩子，很多家長(zhǎng)很容易失去耐心，動(dòng)輒打罵。這樣強(qiáng)行管教，不僅起不到作用，還會(huì)加重孩子的抵觸心理。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點(diǎn)耐心和包容。
培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格。不要揠苗助長(zhǎng)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂(lè)。
3、做一個(gè)關(guān)注孩子的家長(zhǎng)
和這個(gè)階段的孩子建立良好關(guān)系的最好途徑就是平等、尊重。家長(zhǎng)要試著站在孩子的角度思考問(wèn)題，給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多。
別只盯著孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子接觸的東西，爭(zhēng)取讓孩子少受不良影響。這一點(diǎn)家長(zhǎng)要十分注意。
對(duì)孩子崇拜歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。
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