初三語(yǔ)法“復(fù)句”專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)及練習(xí)
一、復(fù)句
由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成的句子稱(chēng)為復(fù)句，組成復(fù)句的單句叫做分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。
復(fù)句的構(gòu)成主要有兩種方式。一是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句按照一定的次序直接組合起來(lái)，成為一個(gè)復(fù)句。例如：
1．這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線，具有偉大的國(guó)際意義。
2．這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。
二是借助起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)（通稱(chēng)“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”），把兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組合起來(lái)，成為一個(gè)復(fù)句。例如：
1．我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。
2．中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)主要是連詞，還有一些副詞（如“更”“也”“就”“都”等）和少數(shù)實(shí)詞（如“一方面”“一會(huì)兒”等）。
復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系，根據(jù)分句間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類(lèi)型。
練習(xí)：指出下列各句哪些是復(fù)句，哪些是單句。
1．劇是必須從序幕開(kāi)始的，但序幕還不是高潮。
2．鞏固這個(gè)勝利，則是需要很久的時(shí)間和要花費(fèi)很大的氣力的事情。
3．中國(guó)人民不但可以不要向帝國(guó)主義者討乞也能活下去，而且還將活得比帝國(guó)主義國(guó)家要好些。
4．社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。
5．就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義。
6．毫無(wú)疑問(wèn)，在向社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)的艱難征途中，我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。
二、并列復(fù)句
并列復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事情，或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，它們之間沒(méi)有主次之分。
并列復(fù)句常由分句直接組合而成。例如：
1．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
2．做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。
并列復(fù)句有時(shí)借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合。常用的有“也”“又”“還”“既……，又……”“一邊……，一邊……”“一方面……，另一方面……”“不是……，而是……”等。例如：
1．人民感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來(lái)捧場(chǎng)。
2．（這個(gè)故事）人們大都當(dāng)做笑話(huà)，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。
（一）給下邊的分句添加另外的分句，構(gòu)成并列復(fù)句。
1．迷霧已經(jīng)散了，________________。
2．________________，學(xué)生尊敬老師。
3．他一邊________________，一邊________________。
（二）在下列各句的橫線上，填進(jìn)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，構(gòu)成并列復(fù)句。
1．我們年輕人________要空談，________要實(shí)行。
2．用這種新穎布料制成的冬裝，________輕柔，________暖和。
3．他對(duì)我的批評(píng)十分中肯，態(tài)度________十分誠(chéng)摯。
三、遞進(jìn)、選擇復(fù)句
遞進(jìn)復(fù)句由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示的意思比前一個(gè)分句進(jìn)一層。分句間常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“更”“而且”“甚至”“尤其”“特別”“何況”“不但（不僅、不只、不光）……，而且（并且、也、還、甚至）……”“尚且……，何況……”等。例如：
1．我們既不應(yīng)當(dāng)因?yàn)槌隽它c(diǎn)錯(cuò)誤便偃旗息鼓，悲觀泄氣，更不應(yīng)當(dāng)因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤就否定改革。
2．我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。
選擇復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。選擇復(fù)句有兩種。一種是有取舍的選擇復(fù)句，表示對(duì)兩種可能的情況有所取舍，常用“與其……，不如……”“寧可……，也……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：
他寧可少睡覺(jué)，也要把當(dāng)天的事情做完。
另一種是無(wú)取舍的選擇復(fù)句，只提出幾種可能的情況，常用“或者……”“也許……，也許……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表示幾種可能性是相容的，并不互相排斥；也常用“不是……，就是……”“要么……，要么……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表示兩種可能性是不相容的，不能同時(shí)存在。例如：
1．這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度。
2．要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。
?。ㄒ唬┛纯聪铝懈鹘M單句哪些能組成遞進(jìn)復(fù)句，哪些能組成選擇復(fù)句，用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織起來(lái)。
1．李小林誠(chéng)懇的接受了批評(píng)。李小林堅(jiān)決的改正了錯(cuò)誤。
2．他自己多流汗少享受。他為子孫后代造福。
3．這個(gè)道理我明白。這個(gè)道理小學(xué)生明白。
4．畏懼錯(cuò)誤不敢有所作為。不怕挫折而奮勇改革前進(jìn)。（大家想想該怎么辦吧?。?/span>
?。ǘ┫逻吘渥永锏年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)，試修改，并說(shuō)明理由。
1．我們?nèi)嗤瑢W(xué)在這里度過(guò)了一個(gè)愉快的星期天，而且懷著滿(mǎn)足的心情踏上了歸途。
2．一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系到全隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。
3．走進(jìn)小鎮(zhèn)的敬老院，只見(jiàn)老人們不是在讀報(bào)下棋，而且在觀看電視，都顯得那么安詳。
4．你或者參加課外書(shū)法學(xué)習(xí)小組呢，或者參加課外攝影興趣小組？
四、轉(zhuǎn)折、因果復(fù)句
轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成。后一個(gè)分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。這類(lèi)復(fù)句常用“雖然（盡管、固然）……，但是（可是、卻）……”“然而”“不過(guò)”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：
1．有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。
2．矛盾是普遍存在的，不過(guò)按事物的性質(zhì)不同，矛盾的性質(zhì)也不同。
例2用“不過(guò)”，表示轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣較輕，前后分句的意思雖不一致，但并不是完全相反。
因果復(fù)句一般由兩個(gè)有因果關(guān)系的分句組成。這類(lèi)復(fù)句兩個(gè)分句間的關(guān)系有兩種。一種是說(shuō)明因果關(guān)系，一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一個(gè)分句說(shuō)明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果都是客觀存在的。這種因果關(guān)系復(fù)句，常用“因?yàn)?#8221;“由于”“所以”“因此”“因?yàn)椋ㄓ捎冢?#8230;…，所以……”“……之所以……，是因?yàn)?#8221;等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。前一分句如果用“因?yàn)?#8221;，后一分句就不能用“因此”“因而”。以免字面重復(fù)。例如：
1．因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，所以浪費(fèi)時(shí)間就是耗費(fèi)生命。
2．真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
例l是“前因后果”：前一個(gè)分句說(shuō)明原因，后一個(gè)分句說(shuō)明結(jié)果；例2是“前果后因”：前一個(gè)分句先說(shuō)明情況，后一個(gè)分句補(bǔ)充說(shuō)明產(chǎn)生這種情況的原因。
另一種是推論因果關(guān)系，前一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一個(gè)分句表示由這個(gè)依據(jù)或前提推出的結(jié)論。這種結(jié)論帶有主觀性，可能是事實(shí)，也可能不是事實(shí)。這種關(guān)系的復(fù)句一般用“既然……，就……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示。例如：
既然懂得了時(shí)間的可貴，就從今天開(kāi)始不浪費(fèi)一分一秒。
（一）給下邊的分句添上一個(gè)分句，同原來(lái)的分句分別構(gòu)成轉(zhuǎn)折復(fù)句或因果復(fù)句。
1．盡管實(shí)現(xiàn)理想的任務(wù)十分艱巨，________________。
2．他雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，________________。
3．因?yàn)檫@個(gè)小姑娘愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌，________。
4．________________，樹(shù)葉綠得更加鮮艷。
?。ǘ┫逻叺膹?fù)句，有的由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，就不通順了。試改正用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1．弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿(mǎn)。
2．盡管今天是星期天，天氣又這樣好，可我還是不想去。
3．這件事情因?yàn)槟銢](méi)有告訴我，我卻知道了。
4．因?yàn)轳R克思有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因而他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)高塔。
五、假設(shè)、條件復(fù)句
假設(shè)復(fù)句一般由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)明由這種情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“如果”“假如”“倘若”“要是”等，它們常和副詞“就”“便”等配合使用。例如：
1．如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。
2．我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。
還有一種假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)某種情況，并先退讓一步，承認(rèn)它為事實(shí)，后一個(gè)分句說(shuō)出一個(gè)跟假設(shè)的情況不相應(yīng)的結(jié)果。常用“即使（縱然、哪怕、就算）……，也……”的格式。例如：
即使工作再困難些，他也不會(huì)退縮的。
條件復(fù)句一般由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“只要”“只有”“除非”等，它們常和副詞“就”“便”“才”等配合使用。例如：
1．只有靠自己觀察，才能知道實(shí)際的情形。
2．除非身體實(shí)在支持不住，他才會(huì)離開(kāi)自己的工作崗位。
還有一種條件復(fù)句，結(jié)果是不以條件為轉(zhuǎn)移的，不論在什么條件下，都會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果。常用“無(wú)論（不論、不管）……，都……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示。例如：
1．我們對(duì)于傳說(shuō)的話(huà)，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考。
2．從教學(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不管要學(xué)什么，教的人總要從易到難，逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。
（一）按照括號(hào)內(nèi)規(guī)定的格式，給下邊每個(gè)復(fù)句配上兩個(gè)復(fù)句，體會(huì)句意有什么變化。
1．要是到了夏天，那座高山上的積雪就會(huì)融化。
?。m然A，可是B）：
?。词?/span>A，也B）：
2．我們即使再蓋一間庫(kù)房，也裝不下這些稻谷。
（如果A，就B）：
?。m然A，可是B）：
3．如果把道理說(shuō)明白，他一定樂(lè)意支持你們的。
（因?yàn)?/span>A，所以B）：
?。热?/span>A，就B）：
4．因?yàn)樗幪帪榧w著想，所以得到了大家的信任。
?。ㄈ绻?/span>A，就B）：
?。热?/span>A，就B）：
?。ǘ└恼铝袕?fù)句中的語(yǔ)病。每句只許改一處，可以分別采用增、刪、換的方式；修改后的句子要保持原意。
1．我們只有保持艱苦奮斗的作風(fēng)，就能從勝利走向勝利。
2．不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持向上攀登。
3．我們這次參加暑期野營(yíng)活動(dòng)，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。
4．除非你親自去解釋?zhuān)蜁?huì)相信。
5．只要堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)效率。
6．盡管工作多么忙，時(shí)間多么緊，他每天都堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)。
7．這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然大致翻閱一下，也要花不少時(shí)間。
8．我們不僅從電影里看見(jiàn)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋，去過(guò)這座大橋。
六、附錄：《復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)順口溜》
不是而是是并列，不是就是是選擇，尚且何況是遞進(jìn)，盡管還是是轉(zhuǎn)折，
既然配就是因果，即使配也是假設(shè)，無(wú)論除非和不管，只有只要講條件。
附參考答案及簡(jiǎn)析
一、復(fù)句
練習(xí)：1．轉(zhuǎn)折復(fù)句2．單句3．遞進(jìn)復(fù)句4．因果復(fù)句5．單句6．復(fù)句
二、并列復(fù)句
?。ㄒ唬?/span>1．迷霧已經(jīng)散了，（天漸漸放晴了）。2．（老師愛(ài)護(hù)學(xué)生），學(xué)生尊敬老師。
3．他一邊（散步），一邊（思考著問(wèn)題的答案）。
（二）1．我們年輕人（不）要空談，（而）要實(shí)行。
2．用這種新穎布料制成的冬裝，（既）輕柔，（又）暖和。
3．他對(duì)我的批評(píng)十分中肯，態(tài)度（也）十分誠(chéng)摯。
三、遞進(jìn)、選擇復(fù)句
（一）1．李小林不但誠(chéng)懇的接受了批評(píng)，而且堅(jiān)決的改正了錯(cuò)誤。
2．他寧可自己多流汗少享受，也要為子孫后代造福。
3．這個(gè)道理不僅我明白，甚至小學(xué)生都明白。
4．要么畏懼錯(cuò)誤不敢有所作為，要么不怕挫折而奮勇改革前進(jìn)。（大家想想該怎么辦吧！）
?。ǘ?/span>1．刪掉“而且”。
2．把“而是”改成“而且”。
3．把“而且”改成“就是”。
4．你是參加課外書(shū)法學(xué)習(xí)小組呢，還是參加課外攝影興趣小組？（把“或者”改成“是……，還是……”）
四、轉(zhuǎn)折、因果復(fù)句
?。ㄒ唬?/span>1．盡管實(shí)現(xiàn)理想的任務(wù)十分艱巨，（我們還是要堅(jiān)持下去）。
2．他雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，（但還是奮力跑到了終點(diǎn)）。
3．因?yàn)檫@個(gè)小姑娘愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)唱歌，（所以同學(xué)們都叫她百靈鳥(niǎo)）。
4．（因?yàn)檫@棵大樹(shù)獲得了充足的水分），樹(shù)葉綠得更加鮮艷。
?。ǘ?/span>1．去掉“不但”“而且”，把“也”改成“卻”。
2．正確，不必修改。
3．去掉“因?yàn)?#8221;。
4．去掉“因?yàn)?#8221;。
五、假設(shè)、條件復(fù)句
?。ㄒ唬?/span>1．雖然到了夏天，可是那座高山上的積雪并沒(méi)有融化。
即使到了夏天，那座高山上的積雪也沒(méi)有融化。
2．如果我們?cè)偕w一間庫(kù)房，就能裝下這些稻谷。
雖然我們又蓋了一間庫(kù)房，可是還不能裝下這些稻谷。
3．因?yàn)榘训览碚f(shuō)明白了，所以他樂(lè)意支持你們。
既然把道理說(shuō)明白了，他就會(huì)樂(lè)意支持你們。
4．如果他處處為集體著想，就一定能得到大家的信任。
既然他處處為集體著想，就一定能得到大家的信任。
?。ǘ?/span>1．把“就”改成“才”。
2．把“十分”改成“多么”。
3．去掉“但是”。
4．把“就”改成“才”。
5．把“才”改成“就”。
6．把“盡管”改成“不管”。
7．把“雖然”改成“即使”。
8．在“去過(guò)”前加上“還”。
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