做個小游戲：
請舉起你的左手！
舉好了嗎？
假如，你下班回家，但你只能往左拐，你有辦法規(guī)劃回家的路線嗎？
不妨拿筆在草稿紙上畫一畫吧……
其實(shí)這種對路徑規(guī)劃的能力，就是空間認(rèn)知能力的一種。而，空間認(rèn)知能力是我們?nèi)祟愓J(rèn)識客觀世界的基礎(chǔ)。有研究表明，空間認(rèn)知能力的發(fā)展對兒童將來在數(shù)學(xué)、幾何、地理、藝術(shù)等領(lǐng)域成就的高低有非常重要的影響，現(xiàn)在也是兒童認(rèn)知發(fā)展研究的重點(diǎn)。
在上一篇《
路癡幾十年后，終于找到從小培養(yǎng)孩子空間方位感的重要方法
》中子玲用4000字和5種小游戲普及如何培養(yǎng)孩子的空間方位感。今天子玲想再聊聊如何用迷宮來培養(yǎng)孩子的空間認(rèn)知能力。
前方高能，燒腦開始……
一、建立迷宮的空間概念
最開始，子玲犯了個錯誤。
當(dāng)時，兒子剛開始學(xué)習(xí)形狀，子玲就給他提供了各種形狀的紙面迷宮，他非常喜歡，只是每次走迷宮的時候就會變成“小飛俠”，一來他握筆能力還沒發(fā)育好，二來語言很難描述清楚“墻”在紙上的表示意義。
子玲把這個困擾和幾位老師聊天的時候做了交流，老師建議子玲，要先幫助孩子建立空間概念和界限意識，有了直觀形象的空間概念后，告訴他界限的不可逾越規(guī)則，等孩子領(lǐng)會以后，再進(jìn)行紙面迷宮孩子就能夠知道畫線的時候不能畫到路外面去了。
于是，我們一起動手，制作了地板迷宮、吸管迷宮、數(shù)棒迷宮。
地板迷宮
子玲用寬膠帶和兒子一起在地上貼了一個迷宮，這個比較簡單，所以，同時我們還一起制作了stop指示牌和紅燈綠燈的標(biāo)志。
游戲規(guī)則也很簡單，“交警”拿著紅燈綠燈在迷宮外面，行人根據(jù)交警的指示在迷宮內(nèi)行走，不能踩到墻，如果踩到墻就算犯規(guī)就會被出示stop要退回入口處。只有走到了終點(diǎn)才能拿到放置在終點(diǎn)的小汽車。
不過，孩子的玩法遠(yuǎn)比我們設(shè)計的更豐富，后來，這個迷宮就成了兒子和他的小車隊的游戲場地了，由他控制著不同的車走迷宮，他自己會賦予每輛車不同的路線和角色呢。
吸管迷宮
地板迷宮還是平面化的，不能夠在“物理”層面上感受到墻對于物體的阻擋，于是子玲和兒子利用快遞盒又自己動手制作了一個吸管迷宮。
制作方法也很簡單，只要準(zhǔn)備好紙盒、吸管、白乳膠就行，因為強(qiáng)烈要求做藍(lán)色的迷宮，所以子玲先用膠水粘了一張藍(lán)色的紙打底。
當(dāng)時他才3歲多一點(diǎn)，剛開始接觸迷宮，這個迷宮子玲設(shè)計的很簡單，基本上沒有太多迂回，重點(diǎn)是幫助孩子建立迷宮的空間概念和界限意識。
迷宮做好后，只需要通過左搖右晃的控制紙盒，讓小球在吸管的路徑里滾動就行。但是，爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)，孩子的力度一開始控制的并不好，小球常常會沖過吸管。子玲想到的解決辦法是用超輕粘土揉一個小球，這樣它的重量更輕。其實(shí)也可以用冰棍棒來做“墻”，這樣墻體就會更高一些。
基本上通過這個吸管迷宮，兒子終于明白了，“墻”是不可以隨便穿越的，但是，可以沿著墻根走。
數(shù)棒迷宮
數(shù)棒一直是兒子最喜歡的教具之一，之前一直只是用來教他數(shù)數(shù)，有一天看他自己在用數(shù)棒搭橋，靈感突發(fā)，不如用數(shù)棒來做迷宮吧。
這個迷宮終于有了真正意義上的“墻”，非常明顯，不論小汽車、小火車、滾珠，迷宮的墻都是不可穿越和跨越通過的。如果家里有積木、樂高、磁力片，其實(shí)也可以用來做迷宮。
根據(jù)子玲的試錯經(jīng)驗，子玲建議：先和孩子一起動作制作迷宮，建立一個小而簡單，“墻”（界限）分明的迷宮。在動手的過程中，其實(shí)就是幫助孩子構(gòu)建起對迷宮的整體空間概念，并且通過搭建“墻”的實(shí)物，讓孩子領(lǐng)會界限意識。只有先幫助孩子在腦海里有了空間感，接下來孩子做紙面迷宮的游戲時，才能知道路線不可以穿越到“墻“外去。
二、連線鍛煉精細(xì)動作
如果孩子的年紀(jì)還比較小，像子玲的兒子差不多3歲左右，咱們就需要從連線迷宮開始。因為，這個年齡的孩子握筆、控筆能力都沒有發(fā)育好，精細(xì)動作比較弱，咱們就可以通過手指連線、畫線的動作加強(qiáng)孩子手部運(yùn)筆的力量，還有助于自由活動手的各個部位。
子玲用的是一套26個字母的連線迷宮，正好和學(xué)習(xí)字母結(jié)合在一起，既有趣又能鞏固對字母的認(rèn)知。
比如，B的字母連線迷宮，它的故事情景是小男孩要把球投入籃筐里，線索就是要找到B或b的字母，跟著B的字母就能投球了。一邊給孩子講故事，一邊引導(dǎo)孩子先用手指頭在紙面上找到字母，不用著急，不用催促孩子，這個過程正好也是鍛煉孩子專注力的好時機(jī)。
當(dāng)孩子能夠把B字母都找出來后，再用筆把他們連線畫好。如果對字母已經(jīng)很熟悉的孩子，也可以省略找字母的階段，爸爸媽媽可以根據(jù)孩子對字母的熟悉程度來做判斷。
有了前面自己動手制作“實(shí)物迷宮”的經(jīng)驗，再通過找字母的連線迷宮，孩子差不多已經(jīng)有了迷宮的空間概念和“墻”的界限意識了，接下來，就可以進(jìn)入到紙面迷宮的游戲啦。
三、紙面迷宮
紙面迷宮的可選擇性很多，市面上也有專門的迷宮繪本。爸爸媽媽在挑選這些迷宮資料時，一定要判斷這些迷宮對自己家孩子難度合適嗎？
年齡只能作為判斷的一個依據(jù)，并不絕對。一個從沒接觸過迷宮的5歲孩子，和一個從小就開始玩迷宮的4歲孩子，可能對于難度的接受就是一樣呢，所以，爸爸媽媽要先觀察。
比如，拿一個迷宮給孩子玩的時候，觀察孩子對迷宮游戲，是非常的專注、興趣很高、充滿成就感，還是坐不住、急躁、容易產(chǎn)生挫敗感。
如果是前者，那么這個迷宮難度對于孩子是合適的，爸爸媽媽每次給新的迷宮時可以稍微讓孩子“努力一下就能完成。”
如果是后者，說明爸爸媽媽選擇的迷宮難度過高，孩子的能力還不足以完成，這個時候就需要降低難度，喚起孩子的游戲興趣來。
慢慢的，再適當(dāng)增加一點(diǎn)迷宮練習(xí)的量，讓孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，只有經(jīng)過了一定量的練習(xí)，孩子對迷宮才會建立基本的認(rèn)知，如果孩子愿意定定心心走完的話，他的專注力、大局觀、精細(xì)動作就都培養(yǎng)得差不多了，這樣就能進(jìn)入高一階的迷宮練習(xí)。
這個過程中，爸爸媽媽別忘記有一個很好的激勵機(jī)制，就是設(shè)置獎勵哦！成人之所以沉迷于游戲不可自拔，很大的原因在于游戲能夠給予及時激勵，滿足了人的成就感。其實(shí)，對于孩子來說也是一樣，科學(xué)的設(shè)置獎勵，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓他愿意不斷的再努力一點(diǎn)點(diǎn)。
設(shè)置獎勵的方法有很多，但是，不管是物質(zhì)的還是形式的，都要以孩子最喜歡最在意的東西作為獎勵品，而且，可以分階段設(shè)置不同的獎勵品，甚至可以和孩子商量著來。
子玲和兒子之間的獎品是馬卡龍，當(dāng)兒子做到超預(yù)期、超過他現(xiàn)有能力的表現(xiàn)時，我會讓他自己挑選一個口味的馬卡龍，還配合著口頭獎勵、親親獎勵和笑臉獎勵的“混合拳”。子玲沒有特意去做一個獎勵表，我會在他完成得好的作業(yè)紙上畫笑臉，每次他都要求我先畫哭臉，等做得好了再改成笑臉。就這么一個小小的獎勵動作，孩子就會自己不斷去進(jìn)步以求得一個笑臉標(biāo)志。
爸爸媽媽不要吝嗇自己的獎勵，獎勵行為、獎勵努力、獎勵付出、獎勵結(jié)果，在獎勵的環(huán)境里長大的孩子，自信心和自尊心都會比較強(qiáng)，比如子玲，哈哈，因為太自信所以遇到再大的風(fēng)浪，即使消沉一會，也會滿血復(fù)活不氣餒。
四、秘訣
成功有秘訣嗎？
子玲通過觀察身邊哪些在各自領(lǐng)域取得了一些成就的朋友發(fā)現(xiàn)，他們都有一個共同點(diǎn)——觀察力很強(qiáng)！不論是對人的察言觀色，還是對事的洞悉本質(zhì)，觀察都是第一步的，沒有觀察哪來后面的那些機(jī)會和進(jìn)步呢？！
由此可見，不管未來是不是想成為成功人士，但如果想在自己喜歡的事情上作出一些成績起碼都要具備觀察力！
走迷宮，就是最好的對空間結(jié)構(gòu)、對邏輯推理、對逆向思維的觀察訓(xùn)練。
因為，迷宮（特指單迷宮）其實(shí)就是一個精簡的二維空間結(jié)構(gòu)，孩子在進(jìn)行迷宮游戲時，他需要自己在腦海中思考：這條路它通向何方？它的入口我是否可以通過？如果沒有路了，我原路返回到那個位置可以再重新出發(fā)？這些思考都在無形中促進(jìn)了孩子的推理能力，而這種推理能力不但存在于迷宮空間推理中，未來當(dāng)他進(jìn)入更高的求學(xué)階段、充滿挑戰(zhàn)的工作時，這種推理能力也能幫他做出正確的判斷。
另一方面，當(dāng)你遇到復(fù)雜的迷宮走不出來時你會怎么辦？子玲相信大多數(shù)成年人都會倒著走，就是從終點(diǎn)找起點(diǎn)，這種方式能夠避免很多歧路，更快速的找到走出迷宮的路。
跟學(xué)齡前的孩子講大道理他們不懂，不如就教他簡單的方法，讓他從終點(diǎn)找通往起點(diǎn)的路線。這種逆向思維的訓(xùn)練，在他成長過程中無形的發(fā)揮著作用，當(dāng)他未來遇到難解的題時，與其推導(dǎo)出結(jié)論，不如從結(jié)論推導(dǎo)過程。
以終為始，放在教育孩子和教育自己身上也同樣適用。迷宮的終點(diǎn)就是我們成長階段的一個小目標(biāo)，告訴孩子、告訴自己終點(diǎn)就在那里。當(dāng)我們有了目標(biāo)時，就知道為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)該如何去努力，即使遇到了挫折、迷茫、誘惑、痛苦，只要方向是對的，只要不斷前進(jìn)，我們的目標(biāo)總會達(dá)成。
育兒育己，都要以終為始，不忘初心。
Ps：子玲最近有點(diǎn)小忙，忙之余陪兒子還是最重要的！但又不想分享的文章干貨價值下降，所以更新有點(diǎn)慢，但子玲不會放棄的，盡量保證每周一更，希望你也不要放棄關(guān)注三個好媽媽哦～
