我對親子共讀的一點認識
兒子幼兒園育兒分享作業(yè)
我喜歡在圈子里分享好看的繪本，久而久之，經(jīng)常有朋友問我，如何給孩子挑選好的繪本，借著今天的育兒分享會，就談談我對繪本的思考吧。
繪本，picture book，顧名思義就是圖畫書，圖畫書并不是書里有圖畫，這里我們要將其與插畫書相區(qū)別，插畫書以文字為主，而圖畫書則是指用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，即圖文合奏。與插畫書中圖畫的分割性和跳躍性不同，圖畫書更強調(diào)畫面的連貫，用幾十頁的畫面形成一個連續(xù)的視覺映像。大多數(shù)人認為，繪本應該是親子共讀的書籍。
閱讀的好處
這個應該是常識，此處略去數(shù)千字。還沒有開始親子閱讀的爸爸媽媽們，可以看一下《朗讀手冊》
繪本有什么好？給孩子讀繪本有什么好處？
在有孩子以前，我成長的環(huán)境和時代使我對繪本幾乎一無所知，在有了孩子以后，我才一頭扎進這個精彩的世界，繪本的魅力在什么地方呢？最開始我的感覺是朦朧的，看完一本好的繪本，很感動，內(nèi)心很充盈，很興奮，但有媽媽向我咨詢以后，我決定更認真的對待這個問題。在翻閱了很多關(guān)于繪本推廣和分析的經(jīng)典書籍之后，內(nèi)心才有了清晰的認知。
按照世界右腦開發(fā)第一人斯佩里的觀點，我們的大腦分為左半腦和右半腦，左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學術(shù)腦”、“語言腦”。右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。斯佩里認為右腦具有圖像化機能，如企劃力、創(chuàng)造力、想像力；與宇宙共振共鳴機能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境等；右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”。當我們當初在進行文字閱讀時，左腦為優(yōu)勢腦，而當我們利用繪本進行親子共讀時，孩子在父母持續(xù)的言語閱讀奏的圖畫，此時的閱讀體驗是完整的、豐富的，左右腦并用的。
當然，用這樣功利的說法來解讀繪本，本身就是對繪本的褻瀆。親子共讀本身是一種非常美的體驗，可謂一種非常高質(zhì)量、讓人享受的體驗。日本圖畫書之父松居直先生認為，繪本應該是親子共讀的書籍，“孩子的人生體驗很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內(nèi)容；充其量只是跟著文字讀而已。相反，大人擁有較豐富的人生體驗和讀書經(jīng)驗，在閱讀時能充分體會作者的心情和思想，并通過文字想象故事所描繪的世界，甚至對某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，深受感動”，如果父母可以滿懷愛心地念書給孩子聽，必定能將文字轉(zhuǎn)化為生動、溫暖的話語，并將這些話語傳入孩子的耳中和心中，在孩子心中種下“幸福的種子”，大人在此過程中感受心靈的凈化，美國學者斯皮茨在《走進圖畫書》中就這樣寫到：“在親密依偎在一起閱讀圖畫書時，大人和孩子一起邁入想象的空間。大人越過了自己與孩子相隔的歲月，越過了孩子與自己日常生活的界限，借助藝術(shù)的翅膀，給日常生活帶來更多的現(xiàn)實感”。在此，如果你打算跟自己的孩子一起讀繪本，建議先讀一下松居直先生的《幸福的種子》，語言平實流暢，卻有很多關(guān)于繪本的思考。
好的繪本，也可以是孩子的藝術(shù)啟蒙老師。正如郝廣才在《好繪本如何好》中分析的，好的繪本講究連貫、幫助、布局、伏筆、呼應、驚奇、線索、動作、配角 、道具、呼應、間接、對比、角度、主線、象征、重復、協(xié)調(diào)、張力、風格以及最最重要的是“創(chuàng)意”，如果創(chuàng)作者的所有這些點，我們都get到了，是不是一種心靈的極大滿足呢？我兒子特別喜歡日本巖井俊雄的《100層房子》系列，在《100層的房子》的封面上，有一片水塘，一天，他說，媽媽你看，這不就是小空進入的水塘嗎？小空是這個系列第二本《地下100層的房子里》面的小主角，我打開《地下100層的房子》，一看封面，果然如此。前兩天，我們在家畫畫，我沒有靈感，只好對著《噓，我們有個計劃》這本書比葫蘆畫瓢，好不容易畫完了，兒子對著我的畫檢視一番，說，媽媽你忘了畫吃的，隨后在我畫的“小朋友”手上隨意勾了幾筆，我翻開書本看看，果然小朋友手里有一塊小小的面包，準備喂鳥。他上次看這本書還是在兩周以前，這些細節(jié)、道具我們在讀書時可能都會忽略，但孩子確是認認真真印在心里，每天和這樣的繪本大師對話，我們又何愁孩子接受不到美的教育呢？
什么樣的繪本才是好的繪本呢？
那什么樣的繪本才是好的繪本呢？按照松居直先生的認識，能感動自己的繪本就是好繪本。我覺得一本繪本，看完了，你會會心一笑、若有所思或內(nèi)心為之一動，就可以稱得上是好繪本。說說前幾天，我跟兒子一起讀的一套“大象小不點”，這四本薄薄的繪本是一個系列故事，講了一只小小圓圓的大象，不小心走失了，找不到自己的父母，善良的河豬夫婦收養(yǎng)了它，它交了好幾個朋友，跟河豬爸爸和媽媽生活了很長時間，可是總是想找自己的父母。于是他決定自己去冒險，期間一波三折，當我讓念到“在大草原上，小不點終于看見了象群”時，我跟兒子對視了一眼，他微笑一下，發(fā)出如釋重負的輕嘆，此刻，我相信，這本書就是“好繪本”。
有媽媽問我，挑選繪本的時候好繪本應該是側(cè)重其圖的藝術(shù)感還是故事是否吸引人？其實，好的繪本應該是圖文呼應、交織表達的?！霸?jīng)兩次獲得凱迪克金獎的美國畫家芭芭拉庫尼用一個形象的比喻說出了圖畫與文字之間的關(guān)系：圖畫書像是一串珍珠項鏈，圖畫是珍珠，文字是穿起珍珠的細線，沒有珍珠就不能美麗，但沒有細線，項鏈也不存在”，多么精辟的比喻。
可能這樣的總結(jié)太模糊了，沒有實際的意義，在當當搜索欄搜索繪本，約有33928個結(jié)果，相信這樣的信息量讓很多父母都頭疼。所以我也提一下行之有效的找“好繪本的辦法”。
一、相信權(quán)威，買大獎繪本。比如“國家安徒生獎”、“英國凱特格林納威獎”、“美國凱迪克獎”、“德國繪本大獎”、“日本圖畫書日本獎”，搜索這些獎項的獲獎繪本。
二、買一本介紹好繪本的書籍，推薦郝廣才的《好繪本如何好》、彭懿的《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》，根據(jù)里面的解讀，左手書本右手當當或卓越，按圖索驥。
三、相信自己孩子的判斷，帶孩子去書店書屋，多看，孩子喜歡哪本就買下來，懶得出門的媽媽可以打開圖書網(wǎng)站，點擊更多，讓孩子瀏覽書的圖畫或梗概，判斷喜歡不喜歡。
舉個例子、幾本好書
前前后后給孩子買了很多繪本，當我看完的時候，內(nèi)心都會默默感慨，怎么這么棒呢！所以想要摘出幾本來推薦，真有種手心手背都是肉的患得患失的感覺。說一說這兩天看的幾本。
一本叫《虎皮毯子》，我是學電視的，從“講故事”的角度來看，這本書的故事講得棒極了，一只瘦兮兮的老虎，沒有吃的，這在故事手法里叫“主人公的低起點”，他在森林里找吃的，不知不覺走到了皇宮，皇宮的仆人正在晾曬一塊虎皮毯子，平時國王一家就坐在這塊毯子上吃飯，這叫故事中的“激勵事件”，老虎把毯子拖走，自己掛在繩子上，老仆人來了（懸念和沖突的建立），沒有發(fā)現(xiàn)毯子被掉包，拿著雞毛撣子使勁拍打“毯子”上的土（我們這個時候已經(jīng)開始為老虎揪心了），后來就拖著老虎到了宮殿，將其鋪到了地上。國王一家每天其樂融融在這里吃飯，老虎就假裝成毯子一動不動，國王離去后，老虎吃點殘羹剩飯，漸漸地，老虎胖了?。ㄟ@是故事中又一個危機），身上有了怪異的味道，國王說把這個毯子曬曬，不行就扔了吧！仆人拖走了毯子，一邊拖一邊嘟囔毯子變沉了（危機的繼續(xù)渲染），仆人再一次拍打“毯子”（讀者的延宕心理體驗），而后將“毯子”又放了回去，老虎嚇得不敢吃東西了（危機再一次來臨），就這這天晚上，三個強盜來到了皇宮……(高潮部分)，此時故事的懸念越來越強烈，結(jié)局是什么呢？哈哈，我不說了。諸君自己看吧。是不是很有意思呢？有的繪本，本身就是非常流暢的分鏡頭敘事，繪本創(chuàng)作的第一步layout，與電影的創(chuàng)作非常相似。同樣講究敘事的畫框、構(gòu)圖、畫面（拍攝）的角度、顏色的象征意義，細節(jié)的隱喻，前后畫面（鏡頭）的銜接，畫面敘事的節(jié)拍和節(jié)奏。比如，一本讓我非常震撼的繪本《蘇和的白馬》，講述了一個蒙古少年和他心愛的白馬的故事，據(jù)說這就是馬頭琴的由來。赤羽末吉為了表現(xiàn)那一望無際的草原，采用了少有的大型橫長開本，并用“地平線作為布景的主軸——當你打開書，相信一下子就會被這遼闊的視覺感覺所震撼，無論是近景還是遠景，都可以看到天邊的地平線，大氣磅礴。繪本用了大量深淺不一的黃色和紅色來表現(xiàn)大漠，讓人想起陳凱歌的《黃土地》，借助色彩明暗的變化來反映主角的心情和命運，為了表現(xiàn)強權(quán)的國王，赤羽末吉將國王用黑色的表現(xiàn)，占據(jù)畫面的前景，這種用顏色的強弱和構(gòu)圖的大小來象征力量的對比的方式，在電影電視中也經(jīng)常使用。
現(xiàn)在有很多0-1的寶寶媽媽都給孩子屯了好多書，其實我覺得這個階段的寶寶，聽聽音樂，啃啃書，能吃的飽，睡得好，就很不錯了！有些有韻律的童謠，可以讀給孩子聽。1歲到2歲半的寶寶看的繪本，文字量不要太大，選跟寶寶相關(guān)體驗的最為適宜。2歲半-99歲，就是一個繪本閱讀爆發(fā)期啦。大家準備好錢包君，跟孩子一起讀起來吧！之后的時間，我也會繼續(xù)把我自己認為不錯的繪本推薦給大家，一起交流哦。
此外，爸爸媽媽們可以自己甄別，均衡的選擇中外的優(yōu)秀繪本給孩子讀，有的中國原創(chuàng)繪本，或體現(xiàn)剪紙藝術(shù)，或體現(xiàn)國畫的山水寫意畫風，對豐富孩子的視覺感受，了解中國的文化，也是個很好的啟迪。此處推薦蔡皋的原創(chuàng)繪本，以及《童話中國》系列還有熊亮的原創(chuàng)繪本。
繪本怎么讀？
在臺灣繪本專家方素珍女士的書里，寫了很多繪本的創(chuàng)意玩法，非常適合有精力有創(chuàng)意的爸爸媽媽們，如果你和我一樣，也是一個上班族，還時不時想偷懶，就按部就班，孩子要求讀哪本，就看哪本好了，給孩子充分的自由，讀完不主動發(fā)問，不要讓讀繪本成為孩子的負擔。如果孩子問你書中的問題，則以百倍的耐心來回答。就是這么簡單。
有一些知識性的繪本，網(wǎng)上非常暢銷，當然我也跟風買了，不過一直在家里積灰。我認為晚一點讀也無所謂，相比在各異的故事繪本中得到的幽默、詼諧、趣味、深意甚至人生的真諦，晚學一點點知識，真不是什么損失，對嗎？
附：
我強力推薦的一部分書：
《眼》、《如果第一眼你沒看出來》、《聰明豆繪本》系列、《100層的房子》、《鐵絲網(wǎng)上的小花》、《小黑魚》、《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗?、《狼大叔的紅燜雞》、《蘇和的白馬》、《天生一對》、《驢小弟變石頭》、《不睡覺世界冠軍》、《這是什么隊列》、《海底的秘密》、《樂器的秘密》、《白國王與黑國王》、《阿莫的生病日》、《逛了一圈》、《嘻哈農(nóng)場》系列、《語言圖鑒》系列、《斯凱瑞》系列、《愛心樹國際大獎繪本》平裝系列、《頑皮公主不出嫁》，宮西達也、李歐李奧尼、大衛(wèi)香農(nóng)、慶子、長谷川義史、大衛(wèi)·威斯納等等作者的書
突然好累，不想寫了
