還在為英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)不懂而擔(dān)心嗎？
還在為看美劇英劇不知該看人物還是看字幕翻譯而煩惱嗎？
還在為英語(yǔ)課上面對(duì)語(yǔ)法一頭霧水而懊惱嗎？
還在為遇到外國(guó)友人不敢上前打招呼而后悔嗎？
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現(xiàn)在，你的一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題都不用擔(dān)心！
本文作者咨詢(xún)了眾多雅思，托福的高分得主并結(jié)合了自身多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一套簡(jiǎn)單且可實(shí)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，并確保親測(cè)有效。
也許此刻你的心情與小編一樣激動(dòng)，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案吧！
寫(xiě)在前面：本文適用于想要真正提升自己英語(yǔ)水平的學(xué)生以及上班族（雅思8分以上以及想通過(guò)技巧快速提高英語(yǔ)成績(jī)者勿入）。之所以提出這樣的前提，是因?yàn)檠潘?分以上的同學(xué)已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法并在學(xué)習(xí)中達(dá)到了高度自律，而后者，很遺憾，我們必須告訴您，任何值得走的路，都沒(méi)有捷徑。
文章因以方法論為主，可能冗長(zhǎng)而枯燥，希望各位見(jiàn)諒。接下來(lái)，我們將從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯五個(gè)方面詳細(xì)介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。
聽(tīng)力
聽(tīng)力是一個(gè)輸入的過(guò)程，只有輸入，才能輸出。只有練好聽(tīng)力，才能更好地提升自己的口語(yǔ)甚至習(xí)作水平。練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，我們建議使用泛聽(tīng)與精聽(tīng)相結(jié)合的方法。
1. 泛聽(tīng)：所謂泛聽(tīng)，指的是“廣泛地聽(tīng)”。也就是說(shuō)，在進(jìn)行泛聽(tīng)的時(shí)候，其最終目的是聽(tīng)懂文章大意，而不是去弄懂每一個(gè)詞句的意思。但這并不意味著不把這種聽(tīng)力當(dāng)回事，反而，要刻意去聽(tīng)，每天反復(fù)磨耳朵，直到能聽(tīng)懂本文在講些什么。如果有聽(tīng)不懂的地方影響了對(duì)全文的理解，下次要注意，到底是連音使得自己沒(méi)有聽(tīng)懂還是單詞根本不認(rèn)識(shí)，同時(shí)找出原文。如果確定是連音的問(wèn)題，那么反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)出來(lái)為止，或者看著原文聽(tīng)。如果是單詞影響了全文的理解，那么順手記下自己不認(rèn)識(shí)的單詞。建議材料：VOA慢速，VOA常速，BBC常速，新概念2,3,4
2. 精聽(tīng)：精聽(tīng)就是要細(xì)致地聽(tīng)，不放過(guò)每一個(gè)不懂的單詞和句式。
①建議在電腦上下載一個(gè)復(fù)讀軟件（推薦Twilight復(fù)讀軟件，不收費(fèi)而且可以快放慢放，智能分段，可以設(shè)置復(fù)讀遍數(shù)，非常易上手），或者把MP3調(diào)到A-B復(fù)讀模式。
②播放聽(tīng)力材料，無(wú)論長(zhǎng)短，以句子為單位聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的句子就將它寫(xiě)下，沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)就反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)出來(lái)為止。如果連續(xù)復(fù)讀10遍以上仍然沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，將此部分空出來(lái)，繼續(xù)往下聽(tīng)，直到聽(tīng)完全文。
③對(duì)照原文，修訂錯(cuò)誤。沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分無(wú)非分為兩大類(lèi)：?jiǎn)卧~不了解或者連音方式不熟悉。對(duì)于單詞不了解的問(wèn)題，一定要將帶有單詞的句子抄寫(xiě)下來(lái)并以句子為單位背過(guò)；對(duì)于連音的問(wèn)題，則邊聽(tīng)邊進(jìn)行連音模仿練習(xí)。建議材料：劍橋雅思4-11聽(tīng)力，VOA慢速，VOA常速，CNN，新概念2,3,4
閱讀
閱讀也是一個(gè)輸入的過(guò)程，最大程度地決定了你的寫(xiě)作水平。閱讀能力的提升是由精讀和泛讀相結(jié)合。
1.泛讀：泛讀包含略讀，跳讀等。略讀是指通覽全文，大體了解全文的意思，而跳讀是指看每一段的最前和最后部分，了解文章的結(jié)構(gòu)，每一段的大體意思，方便快速定位。還有就是要多讀原版書(shū)籍，但是不代表著你一上來(lái)就要去讀大部頭。這里有兩點(diǎn)建議：一，找到你最感興趣的書(shū)。（比如對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《傲慢與偏見(jiàn)》和《哈利波特》系列，就算看到不認(rèn)識(shí)的單詞和句子，我也能根據(jù)自己腦海中的中文意思推測(cè)出陌生詞匯）；二，不要從《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等高難度材料入手，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)的詞匯太多，會(huì)打擊英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。建議材料：《傲慢與偏見(jiàn)》《簡(jiǎn)愛(ài)》《書(shū)蟲(chóng)》系列等。
2.精讀：精讀從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，除了速度的比拼之外，是詞匯量和語(yǔ)法的較量。詞匯量可以通過(guò)背誦詞書(shū)的方式來(lái)擴(kuò)大，同時(shí)，在閱讀當(dāng)中不會(huì)的詞匯一定要以句子為單位背誦。挑選出不會(huì)翻譯的長(zhǎng)難句，按照主謂賓等語(yǔ)法方式劃分句子成分。（如果對(duì)此不清晰，可以參看賴(lài)世雄的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)）不要不把語(yǔ)法當(dāng)回事，所有的長(zhǎng)難句分析都能用到。
口語(yǔ)
很多同學(xué)說(shuō)，自己的口語(yǔ)不好，其實(shí)他們是在說(shuō)自己的發(fā)音不夠地道標(biāo)準(zhǔn)。但是其實(shí)，發(fā)音在本土人來(lái)看并不是如此的重要，反倒是內(nèi)容為王。
那我們首先來(lái)談一談發(fā)音。我身邊有非常多的同學(xué)羨慕我可以說(shuō)一口地道的英式英語(yǔ)，但是很少有人知道我在剛剛開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，是飽受嘲笑的。發(fā)音和臉皮成正比，臉皮越厚，發(fā)音越好，這一點(diǎn)絲毫不假。因?yàn)槭紫饶阋矣趶埧谡f(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，其次，你要敢于大聲說(shuō)，并且把每一個(gè)音發(fā)飽滿(mǎn)。中國(guó)人的口腔與其他國(guó)家人的口腔相比，發(fā)達(dá)了不知多少倍，所以只要我們想把音發(fā)好，就一定可以。這一部分我可能比較有發(fā)言權(quán)，所以想把自己的一點(diǎn)見(jiàn)解分享給大家。
1.從音標(biāo)開(kāi)始，敢于把每一個(gè)音發(fā)飽滿(mǎn)。
非常多的初學(xué)者，一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，就本著優(yōu)雅的姿態(tài)，要用小口型去發(fā)音，這其實(shí)是不對(duì)的。你聽(tīng)到外國(guó)人在讀一個(gè)單詞或者一個(gè)句子時(shí)，仿佛并不夸張，嘴張得也不大，那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常熟練了，熟練到可以把每一個(gè)飽滿(mǎn)的音貫穿在句子當(dāng)中。而我們不是英語(yǔ)母語(yǔ)者，所以，當(dāng)你打算把發(fā)音練好時(shí)，記得把每一個(gè)音發(fā)飽滿(mǎn)，哪怕夸張。以英語(yǔ)教學(xué)圈中最常舉的例子world和word為例，區(qū)別就在于l，你是否把它的發(fā)音發(fā)得準(zhǔn)確。還有a和i 在句子當(dāng)中；前者發(fā)音是/?/，后者是/ai/，你在句子當(dāng)中是否讀對(duì)了？如果沒(méi)有，請(qǐng)你在網(wǎng)上搜索賴(lài)世雄英語(yǔ)音標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧！
2.發(fā)音靠后
不多贅言，你可以嘗試著把good morning一詞在齒間發(fā)，在喉嚨中發(fā)，在胸腔中發(fā)，看一看有何不同。再試一試站直了和彎下腰說(shuō)又有什么不同。外國(guó)人的發(fā)音都非?？亢?。
3.喜歡模仿
我覺(jué)得這是擁有完美發(fā)音最重要的一點(diǎn)。就像是如果你有一個(gè)東北舍友，那么不久之后你就會(huì)帶上東北口音一樣，發(fā)音是會(huì)傳染的。我在高中的時(shí)候做莎士比亞劇的導(dǎo)演，編劇是BBC供職的外教，他對(duì)于貴族階層的英文發(fā)音非常有研究，我就模仿他的口音說(shuō)話，一年以后完全演出了貴族小姐的感覺(jué)，尤其是發(fā)音。后來(lái)，因?yàn)榭谝暨€是偏向戲劇的感覺(jué)，因此開(kāi)始模仿BBC和新概念，也會(huì)有外教夸獎(jiǎng)我的發(fā)音很有BBC的感覺(jué)。那個(gè)時(shí)候會(huì)覺(jué)得另外一個(gè)人住在你的身體里，替你發(fā)音，與你共同生活，感覺(jué)豐富而愉快。
4. 自言自語(yǔ)
我每次見(jiàn)到很有趣的東西，如果旁邊沒(méi)有人，我會(huì)自己跟自己用英語(yǔ)講出來(lái)，今天吃了什么，經(jīng)歷了什么有趣的事情。非常有趣，而且不知不覺(jué)你的英語(yǔ)口語(yǔ)真的會(huì)提高！
內(nèi)容為王：
建議大家可以找到任何一個(gè)季度的雅思口語(yǔ)題庫(kù)，每天練習(xí)2-3個(gè)題。（這里為對(duì)雅思口語(yǔ)考試不了解的同學(xué)們科普一下，雅思口語(yǔ)以生活類(lèi)話題為主，分為三個(gè)部分：Part1 是簡(jiǎn)單問(wèn)答，如你的家鄉(xiāng)是哪里，你最喜歡的房間是哪個(gè)等，Part2是自由闡述，1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，2分鐘左右的回答時(shí)間，有點(diǎn)像命題演講，如講述一個(gè)對(duì)你有深刻影響的人， Part3是自由問(wèn)答環(huán)節(jié)，此處不多贅述）
具體方法：
1. 找到2-3個(gè)題，簡(jiǎn)單列出觀點(diǎn)（無(wú)論P(yáng)art1還是Part2都當(dāng)自由命題演講來(lái)做），可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式。
2.拿出錄音機(jī)，看著自己的觀點(diǎn)有邏輯地闡述，2分鐘之內(nèi)不要停下，想到什么就說(shuō)什么，熟練后可以增加時(shí)長(zhǎng)。
3.聽(tīng)自己的錄音，找到自己發(fā)音有誤或者不夠標(biāo)準(zhǔn)的地方反復(fù)練習(xí)，找到自己不熟練或者不地道的句式反復(fù)修改。
如此循環(huán)往復(fù)，一定會(huì)有大進(jìn)步。我在雅思口語(yǔ)考試之前用了一個(gè)月的時(shí)間只用前兩步進(jìn)行練習(xí)，就可以達(dá)到無(wú)停頓且清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。
寫(xiě)作和翻譯
之所以把它們放在一塊，是因?yàn)檫@是一個(gè)互相促進(jìn)的過(guò)程。或者說(shuō)，這種方法可以“一箭雙雕”。這種方法就叫做“雙譯”法。
1.找出一個(gè)作文題的范文，進(jìn)行中文翻譯，這個(gè)過(guò)程中肯定會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的詞和不熟悉的句子，把它們查出來(lái)，以句子為單位記住。
2.中文核對(duì)確認(rèn)無(wú)誤后，將其翻譯成英文，并將翻譯的英文與范文進(jìn)行比較，找到自己翻譯的和范文翻譯的不同之處，修改。
3.再對(duì)著中文翻譯一次，找出與范文的差距，再翻譯，直到你翻譯的與范文完全一致。
這樣做的好處：非常多人通過(guò)背誦范文的方式來(lái)提高作文水平，這的確是個(gè)好方法，但是真正做起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)做出的數(shù)量少且不夠深入。“雙譯”的方法在提高寫(xiě)作和翻譯的同時(shí)，能夠用較為簡(jiǎn)單的中文介入來(lái)理解文章邏輯，再通過(guò)不斷糾錯(cuò)的方式加深記憶，而非簡(jiǎn)單而機(jī)械地死記硬背。
寫(xiě)在最后
寫(xiě)這一套方法論的初衷，就是希望能夠?yàn)樗邢雽W(xué)好英語(yǔ)的朋友，點(diǎn)亮一盞明燈。
所以盡全力熬夜把多年來(lái)所有真實(shí)所想所感寫(xiě)出，毫無(wú)保留。
也感謝所有為該推文提供幫助的老師和英語(yǔ)大神們。同時(shí)歡迎大家的批評(píng)和表達(dá)愛(ài)意?(? ?·?ω?·? ?)?
本人在英語(yǔ)方面也仍是有很漫長(zhǎng)的路要走，我們共同努力！
這套方法論與其他方法論的不同點(diǎn)在于，它更個(gè)性化，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----糾錯(cuò)----改錯(cuò)為導(dǎo)向，通過(guò)修正自身不足來(lái)達(dá)到英語(yǔ)水平的真正提高。
修正自己的不足之處，才是真正進(jìn)步的開(kāi)端。
文字 | 新聞與傳播學(xué)院 王笑寒
值班編輯 | 曲倩
值班校對(duì) | 劉艷
青島大學(xué)報(bào)
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