3月18日 星期四 晴
留住一桶水
有一則公益廣告：一個(gè)水龍頭，正艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了。這時(shí)，出現(xiàn)一雙眼睛，從眼中流出一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是一句話：如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。
水，是人的生命之源!我們每天都離不開水。早上起床，要先喝一杯水；洗臉?biāo)⒀老丛枰玫剿?；上學(xué)要帶上一杯水；衣服褲子臟了要用水洗；拖地、澆花、澆草要用水……一年三百六十五天，天天都用到水。水在我們生活中扮演著多么重要的角色啊!
可是，我們常常忽略了水的存在。公園里的水流得到處都是，公廁內(nèi)的水龍頭無人關(guān)，電視里總能看到某個(gè)地方企業(yè)污染水源……我們在浪費(fèi)水、污染水。如果一直這樣下去，總有一天我們會為自己的行為付出慘痛的代價(jià)。
我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣：在家里，在學(xué)校，或者在公共場所，不隨意浪費(fèi)每一滴水；看到有浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象，要敢于制止。節(jié)約用水，人人有責(zé)!
從我做起，從現(xiàn)在做起！作為一個(gè)好學(xué)生，不僅自己要有節(jié)水意識，更要用實(shí)際行動(dòng)喚起更多的人節(jié)約用水；向家人，向叔叔阿姨，向親朋好友……向身邊每一個(gè)人，介紹有關(guān)水資源方面的知識，積極宣傳節(jié)約用水的好處。這是我們的義務(wù)，更是每一個(gè)人的責(zé)任!
方法點(diǎn)撥：
學(xué)會參考優(yōu)秀作文
《留住一桶水》是一篇命題作文，老師布置作業(yè)時(shí)說，可以在網(wǎng)上搜一篇同題作文，抄寫一遍。我也在網(wǎng)上搜到了一篇作文給桐桐看。但是，我告訴桐桐：為什么不自己寫一篇呢？雖然桐桐也想偷懶，最后還是勉強(qiáng)同意自己動(dòng)手。
我給桐桐講“如何參考別人的優(yōu)秀作文”。同樣的命題，看別人是如何寫的，第一段寫什么，第二段寫什么？都寫的哪方面的內(nèi)容？有助于開拓自己的思路。
但不要抄襲。
桐桐告訴我，班里有同學(xué)很會偷懶，老師布置了一篇作文，他就在作文選上找一篇雷同的作文，略加改動(dòng)，甚至一個(gè)字不動(dòng)抄下來，交給老師冒充自己寫的。這種人叫“文抄公”，這種行為是一種極不好的行為。參考別人的優(yōu)秀作文，是一種學(xué)習(xí)。把別人作文中好的方面吸收為自己所有，發(fā)現(xiàn)別人作文中存在的問題，自己寫作時(shí)要避免。
學(xué)繪畫有種說法，叫比葫蘆畫瓢。瓢是由葫蘆做的，最簡單的做法是拿刀從葫蘆中間劈開就成了瓢。運(yùn)用到作文上，是一種對小學(xué)生的較低的要求?？梢詤⒄諆?yōu)秀作文，看人家的結(jié)構(gòu)布局、寫作內(nèi)容等等，結(jié)合自己的經(jīng)歷或者想法觀點(diǎn)，用自己的語言寫一篇類似的作文——這其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)過程。
又有點(diǎn)像開始練書法的樣子，先找到本字帖，照著字帖一筆一畫描摹，練習(xí)基本功。等有了扎實(shí)的基礎(chǔ)后，再撇開字帖，自由發(fā)揮，最終形成自己的風(fēng)格。
學(xué)習(xí)語文書上的文章，也應(yīng)該關(guān)注作家是如何寫作的。入選語文書的作品，都是教育專家或者有經(jīng)驗(yàn)的高級教師經(jīng)過千挑萬選出來的精品。在老師的輔導(dǎo)下，我們不僅要學(xué)習(xí)好詞好句、中心立意，還要看人家的寫作方法、文章布局結(jié)構(gòu)等等。
我認(rèn)識一位青年作家，為了寫好某種文體，曾經(jīng)抄寫別人的文章，抄了厚厚的一本。他這不是抄襲，而是希望通過一個(gè)字一個(gè)字的抄寫，仔細(xì)分析領(lǐng)悟人家的寫作精華，將來運(yùn)用到自己的文章中。這種刻苦的“笨方法”，對他學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了很好的作用。《留住一桶水》，老師說可以在網(wǎng)上搜一篇同題作文抄寫，大概也想起到這樣的作用吧。
