依戀，即通過接近更強(qiáng)壯、更智慧的他人來尋求安全感 --- JohnBowlby
約翰.鮑爾比年表
1907年2月26日出生在倫敦中上階層家庭，父親是王室外科醫(yī)生，鮑爾比在六個孩子中排行第四。
1911年 4歲保姆離開了他的家庭
1914年 7歲被送到寄宿學(xué)校
1918年 11歲被送到伍斯特市的林迪法恩寄宿學(xué)校
1921年 14歲離開林迪法恩寄宿學(xué)校，進(jìn)入達(dá)特茅斯皇家海軍學(xué)院
1924年 17歲開始在皇家“橡樹號”戰(zhàn)列艦的海軍學(xué)院訓(xùn)練。
1925年 18歲進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)。兩年后轉(zhuǎn)向精神分析
1928年 21歲劍橋大學(xué)碩士畢業(yè)后，在收容心理失調(diào)兒童學(xué)校做義工。后來先后在progressive school & Priory GateSchool工作。
1929年 22歲 跟隨 Joan Riviere在英國精神分析學(xué)會接受訓(xùn)練，七年后，1937年夏天離開。
1933年 25歲 開始跟隨SusanIsaacs攻讀博士學(xué)位。
1936年 26歲在倫敦兒童指導(dǎo)中心工作。
1937年 30歲獲得精神分析師證書。
1938年 31歲和克萊茵發(fā)生沖突，最終導(dǎo)致他和克萊茵分道揚(yáng)鑣。
4月與烏蘇拉·朗斯塔夫 UrsulaLongstaff結(jié)婚，住在漢普斯特德 Hampstead
1940 33歲 發(fā)表《早期環(huán)境對神經(jīng)癥及其特點(diǎn)的發(fā)展影響》TheInfluence of Early Environment in the Development of Neurosis andNeurotic Character
1944年 37歲發(fā)表《44個未成年小偷：他們的性格及其家庭生活》forty-four juvenile thieves: theircharacters and home-life.
1940～45年二戰(zhàn)期間，他是皇家陸軍醫(yī)療隊(duì)的精神科醫(yī)生
1946年 39歲受雇于塔維斯托克診所，并終身在此任職。
1948年 40歲 成立團(tuán)隊(duì)，陸續(xù)與AinsworthHeinick Parkes一起繼續(xù)研究母子關(guān)系嚴(yán)重破裂對人格發(fā)展的不良影響。JamesRobertson成為他的助手。
1950年 41歲擔(dān)任世界衛(wèi)生組織的心理健康顧問。
1951年 42歲 出版《母愛關(guān)懷與心理健康》Maternalcare and Mental Health
閱讀了羅倫茨的《胎教》FetalEducation的印刻概念。
1952年 43歲 和JamesRobertson一起拍攝紀(jì)錄片《兩歲兒童去醫(yī)院》
1957～58年在斯坦福行為科學(xué)進(jìn)修中心遇見了哈洛和哈洛的恒河猴母愛剝奪實(shí)驗(yàn)。
1958年 51歲形成依戀理論的基礎(chǔ)，開始用動物行為學(xué)和發(fā)展心理學(xué)對依戀理論進(jìn)行論述。
發(fā)表《母嬰紐帶的本質(zhì)》The nature for theChild's Tie to His Mother提出成分本能反應(yīng)理論 component instinctualresponses
1959年 52歲 發(fā)表《分離焦慮》SeparationAnxiety
1960年 53歲 發(fā)表《嬰兒的悲傷和哀悼》Grief andMourning in Infancy and EarlyChildhood
1962年 55歲發(fā)表《母嬰紐帶的本質(zhì)》
1969年 62歲出版《依戀》attachment
1973年 66歲 出版《分離：焦慮和憤怒》Separation:Anxiety and Anger
1980年 73歲 出版《喪失、悲傷及抑郁》loss:sadness and depression
1990年 83歲9月2日，在蘇格蘭斯凱島度假屋中逝世。
約翰.鮑爾比（JohnBowlby）是依戀理論當(dāng)之無愧的創(chuàng)始人，他的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)被瑪麗.安斯沃斯（MaryAinsworth）的實(shí)驗(yàn)證實(shí)和詳細(xì)闡釋，他們的合作催生了依戀理論的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。
依戀理論經(jīng)由瑪麗.梅（MaryMain）的延展，將研究的焦點(diǎn)從嬰兒期引入成人期，從非言語行為引入心理表征。
彼得.馮納吉（PeterFonagy）和他的同事在Main的貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將互為主體的依戀關(guān)系確定為關(guān)鍵的治療情境；在這樣的情境中，人類最為重要的領(lǐng)悟和共情的能力得以發(fā)展。
