親愛的好孩子：
你剛上初一，就反反復(fù)復(fù)嚴(yán)正聲明強(qiáng)調(diào)：俺將來長大后，非要上個好大學(xué)……
呵呵，看到你這么有理想、有志氣，有抱負(fù)，大人能不為你高興嗎？有志者事竟成，衷心祝愿你，好夢成真啦。
不過，這里可要很遺憾地告訴你呀，那個“將來”和“長大后”，并不遙遠(yuǎn)哪。具體點(diǎn)說，不是嚇你喲，從你入初一起，只剩下五年多的時間了。
知道這意味著什么嗎？做正確的事，并不等于把事做正確，那個誘人美好理想留給你的努力時間，聽，滴滴嗒嗒，已經(jīng)進(jìn)入倒計時啦。
不得不告訴你,只有腳踏實(shí)地,一步一個腳印，那起航的理想之舟，才能順利到達(dá)彼岸。否則的話，叭,你就等于放了一支大氣球到空中。
請允許我按你那個美好理想奮斗目標(biāo)，以年為概念，大致告訴你，倒計時的部分相對應(yīng)要求內(nèi)容。信不信，由你。想不想這樣做，你隨便啦。
初一年級，你需要學(xué)會制定自我發(fā)展的規(guī)劃。可不是那種
你還需要弱化小學(xué)時不自覺
至于看動畫片、打游戲機(jī)上癮、上課注意力不集中、做作業(yè)偷懶、一說學(xué)習(xí)就厭煩、做事無計劃、過分在意自己的美容穿衣是否會引起別人評判……這些，都是該你學(xué)會區(qū)分克制的時候了。為啥？原因很簡單，每個人的精力太有限了。理由也充分老鼻子啦，人生的馬車不會拐彎倒退，你呀，還有很多比這更重要的事情等著做呢。譬如說：熟悉并研究學(xué)習(xí)各科的科學(xué)方法；分析審視自己在小學(xué)的一些學(xué)習(xí)方式和不良習(xí)慣有多少需改進(jìn)；還要學(xué)會處理好吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂的關(guān)系，不要老為這些日常行為，與家長你來我往過招，搞得兩代人心里都是煩煩的；你需要嘗試學(xué)會享受追求付出給你帶來的快樂；你還需要學(xué)會承擔(dān)該自己承擔(dān)的責(zé)任。尤其是你的成長過程并非總是艷陽天，風(fēng)霜雨雪是一種自然現(xiàn)象，該你擔(dān)當(dāng)?shù)模瑒e老想著像個小老鼠一樣，跐溜 一下躲得無影無蹤，出來混，欠下的總是要還的，這句話，也適合你。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，小學(xué)生到初中生的班車，絕不會為你一個人一直停留在站臺上不發(fā)車哦。
初二年級，你應(yīng)該基本習(xí)慣以分析研究的心態(tài)，去對待各門功課。基本上拋棄了小學(xué)時死記硬背的單一學(xué)習(xí)方法。你應(yīng)該還會很自覺地鉆研、討論、簡單歸納各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對很多社會現(xiàn)象，人生百態(tài)，大膽謹(jǐn)慎發(fā)出你自己的疑問。你必須已經(jīng)明白了人生成長過程中自律、自制的必要性。是你學(xué)著開始理解家長心情的時候了。不要許那些將來要對父母如何好的空愿吧，你大了，父母也老啰。你現(xiàn)在嘗試著告別拋棄自身那些大大小小的毛病。譬如說：學(xué)習(xí)不專心、不會合理安排時間、語言的巨人行動的矮個、動不動就指責(zé)家長的不是、丟三拉四的習(xí)慣作風(fēng)、課堂上注意力不集中、作業(yè)不能獨(dú)立完成，不會預(yù)習(xí)功課，這，就是對大人的最大安慰了……
初三年級，你已經(jīng)學(xué)會了把學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。不會盲目相信什么“天才”呀、“女孩子笨”呀什么的歪理邪說。對自己的努力很欣賞，并且堅信會更好。和家長、老師、同學(xué)的相處，也使你時時產(chǎn)生感動和思考。對感恩、友情、忍耐、奮斗等生活的藝術(shù)，都有了清醒的認(rèn)識。對社會上很多不合理的現(xiàn)象，開始有了自己的獨(dú)立分析和看法。特別是對如何看待分?jǐn)?shù)和能力的關(guān)系，你已經(jīng)有了很多很多的想法。挑戰(zhàn)自我的沖動，讓你有了張揚(yáng)青春的美好愿望。你的自信不是沒道理的，此時按學(xué)校各科的成績排名，你應(yīng)該已經(jīng)穩(wěn)居一類行列。和同學(xué)相比，你開始顯露出自信堅強(qiáng)，合理安排時間，課堂聽課效率高，作業(yè)認(rèn)真按時完成，各科成績均衡，善于思考提問等優(yōu)點(diǎn)。
高一年級，青春擋不住，你對人生理想已經(jīng)有了更清晰的目的。對國家、民族、人生、環(huán)境、自然、社會，都有了探索求真的強(qiáng)烈愿望。理想的信念增添了學(xué)習(xí)的動力，你求知的渴望從沒有如此強(qiáng)烈。學(xué)習(xí)中你既注意打牢固的基礎(chǔ)，又注意舉一反三，養(yǎng)成了發(fā)散性思維，創(chuàng)新意識。你對自己現(xiàn)階段榮任主攻手的位置看得很清楚，對老師和家長為你服務(wù)的保障相當(dāng)滿意。善意理解人，善于交際溝通，使你自己的學(xué)習(xí)生活成為一種樂趣。你開始真誠勸告周圍有些同學(xué)：為什么要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)？為什么還要像無頭的螞蚱一樣瞎撞，不明白自己的學(xué)習(xí)目的，不掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不愿意克服障礙進(jìn)步的那些壞毛??？為什么放棄每天的大好時光反而不切實(shí)際的去幻想以后怎樣怎樣？難道天上真會無緣無故掉餡餅嗎？
高二年級，你更加清醒地認(rèn)識到，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法呀。于是，你更加注意對自己學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的不停審視。成績，對你已沒那么重要，你更看重的，是自己學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的培養(yǎng)。那是起飛的跑道啊。你開始從哲學(xué)的角度，重新正確認(rèn)識自我，客觀評價自我，有效控制自我，不斷超越自我。你對學(xué)習(xí)中暴露的每一點(diǎn)都很高興，哈，這是自我完善的必經(jīng)之路啊，不經(jīng)風(fēng)雨，咋能見彩虹。所以，你始終抱著有錯必查，有錯必糾的老實(shí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)理科過程中，你刻意弄清概念、定義、原理，注意解題細(xì)節(jié)和方法步驟。在學(xué)習(xí)文科過程中，你善于掌握辯證的分析歸納，用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。在對待各科實(shí)踐過程上，你特別注意抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓細(xì)微之處。抓住弄通弄懂，堅決杜絕囫圇吞棗、雨過地皮濕、應(yīng)付了草、不懂裝懂，樂于反復(fù)實(shí)踐不厭煩。
高三年級，你對高三的緊張學(xué)習(xí)壓力不但沒有過多的抱怨，反而把這種磨練當(dāng)作是一種必須的人生修行。你仿佛已經(jīng)遙望到五年前那個美好的理想在向你招手，聽到了勝利的樂曲，于是不由自主加快了前進(jìn)的步伐，你起飛的發(fā)動機(jī)已在轟鳴！你已經(jīng)意識到，每天要做的事情簡直都排不過來了：梳理初中到高中的各科知識，你發(fā)現(xiàn)了很多需要修補(bǔ)的漏洞。溫故而知新，你對很多概念、定義、原理有了更加深刻的認(rèn)識。針對需要修補(bǔ)的知識點(diǎn)，你已經(jīng)在各科老師的幫助下有了好主意。對于進(jìn)取、求知、能力的向往，讓你保持了嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，融會貫通的好習(xí)慣。你對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的良性循環(huán)，充滿了甜蜜的向往。因?yàn)槟阋呀?jīng)了解自己：我已成年，應(yīng)該承擔(dān)人生的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)當(dāng)造福人類和社會，我很高興，能在學(xué)習(xí)階段完善人格，增強(qiáng)能力，以優(yōu)異成績回報
于是，在激情如火的六月，你面帶自信的微笑，邁著輕松的步伐，華麗轉(zhuǎn)身，帶著準(zhǔn)考證，挺胸昂首，踏上了新的起跑線。
藍(lán)天白云間，任你飛翔。
這一天，正是你五年前所企盼的啊。
這一刻，你五年來每天都在想像啊，而今，水到渠成。
