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這套筆記系統(tǒng)學(xué)自Ryooo，細(xì)節(jié)流程上面根據(jù)自己的使用習(xí)慣做了調(diào)整。
以下的筆記和制卡都是以我使用了文件夾分類為基礎(chǔ)，分類法我參考了中圖法，挑選了暫時(shí)用的上的分類，且盡量用大分類。
上面是我的文件夾列表。
文獻(xiàn)夾：只存放資料的原文，一般是PDF。至于網(wǎng)上的文章，我很少下載到自己的庫。如果你有收集文章的習(xí)慣，也可以往文獻(xiàn)夾里面放，這個(gè)文件夾是為了和筆記區(qū)分開。未曾處理的源信息，就放文獻(xiàn)夾。
閃念筆記夾：里面存放了日記，還有時(shí)效性很低的臨時(shí)筆記，這些筆記在處理后會(huì)歸入分類文件夾，放在這里是為了能找到待處理的資料。
項(xiàng)目夾：項(xiàng)目和筆記分開，因?yàn)轫?xiàng)目幾乎是一次性的，做完就算了。我在里面放了寫作相關(guān)的項(xiàng)目，提案、寫作正文，都在里面。
分類文件夾：下面帶英文字母開頭的，就都是分類文件夾，我的筆記（卡片）都會(huì)一一進(jìn)入這些文件夾，變得井然有序
無差別收集想法。不要怕內(nèi)容太多，退一萬步說，就算你無法形成知識(shí)庫，這也是一個(gè)跟自己好好對(duì)話的方式。所以，大膽的寫吧。一天之中所有收集到的信息（如果暫時(shí)無法歸類）都可以寫在日記里。
日記是一個(gè)inbox，集中了許多你的想法、你收集的資料，對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西收集的教程，或者某句名言你忽然有了新的理解。接下來，我們可以看看這些閃念有沒有可以制成卡片的。
·閃念筆記如何制卡
要不要制成單獨(dú)的卡片，我只使用一個(gè)原則：內(nèi)容的長時(shí)性。
制卡的時(shí)候不要想這個(gè)是永久卡片還是文獻(xiàn)卡片，放棄這些概念。
回到我們寫間歇日記的流程，當(dāng)我們?cè)趯懩骋粭l記錄時(shí)，忽然看到上面有一個(gè)信息：xxx推薦科幻書單。這個(gè)書單我想要接下來查一下有沒有讀的必要，那就暫時(shí)留在日記不要?jiǎng)?。等我查完覺得這個(gè)書單里有某幾本書是可以進(jìn)入我的讀書計(jì)劃的，我就可以把這兩本書的書名遷移到科幻書單，如果暫時(shí)沒有這個(gè)書單，就新建。這是我們做的第一張卡片。
接下來想象，有朋友問你上次syncthing是怎么配的，你想起自己之前配syncthing時(shí)做過的筆記（里面有下載地址和當(dāng)時(shí)行之有效的教程鏈接），你搜索了一下，在某一天的日記里，于是你打開，復(fù)制粘貼給了朋友。然后對(duì)著這個(gè)筆記，你想起已經(jīng)不止一個(gè)人問起了，當(dāng)時(shí)做筆記時(shí)以為只會(huì)用一次，現(xiàn)在看來可以復(fù)用，你想下次更方便的找到這個(gè)筆記，于是你給syncthing的筆記單獨(dú)截取出來，制成了一張單獨(dú)的卡片，命名“syncthing配置教程”。這就又是一張卡片了。
以上就是閃念筆記制成卡片的過程，你不必當(dāng)時(shí)就決定這個(gè)信息要不要變成一張單獨(dú)的卡片，運(yùn)用內(nèi)容長時(shí)性這個(gè)原則，你可以等到它具有長時(shí)性的時(shí)候再制卡。
輕松的記錄，當(dāng)這個(gè)信息重要到會(huì)在你腦海中高亮起來的時(shí)候，把它制成卡片。
·移入分類文件夾
制成卡片之后，按照卡片的內(nèi)容分類到相應(yīng)的分類文件夾中。這個(gè)時(shí)候就不怕文件夾內(nèi)亂了，因?yàn)橛辛朔诸悾话阄募A中的文件數(shù)量總是可以控制的。如果一個(gè)大分類下的文件多到你開始混亂了，那就開始聚合卡片，在該大分類下建立一個(gè)子分類，然后把符合聚合條件的卡片移入進(jìn)去。你的文件夾又整潔且清晰了。
·制卡之后的日記
當(dāng)一些長時(shí)信息變成卡片，你可以留下鏈接在當(dāng)天的日記，也可以不留，看你是否還想要這個(gè)卡片的最初時(shí)間線索。
剩下的記錄，好像都是自我對(duì)話，那就讓它們留在那里吧。日記承載著你的自言自語，自我分析，喜怒哀樂，哪怕沒有重要的知識(shí)，那也很好。
信息卡用于收集資料。比如我會(huì)為我用過的ob插件寫一張小卡片，以防自己忘記它們?cè)趺从?。比如在網(wǎng)上收集的某個(gè)資料，我會(huì)建一張信息卡。如果是別人的文章（或其他形式），我會(huì)在卡片中用yaml寫上作者和來源。
下面以我給ob插件做的小卡片為例說明制卡流程。
我會(huì)先打開TP317計(jì)算機(jī)軟件這個(gè)文件夾，然后打開一個(gè)目錄文件（一般我會(huì)用和文件夾同名的文件）,里面是一些MOC，我找到二級(jí)標(biāo)題obsidian下面的三級(jí)標(biāo)題插件，在我做的插件筆記列表，新建一個(gè)鏈接。
建鏈接是為了新建卡片并且留下鏈接在原地，實(shí)際上我在ob中可以使用quickadd插件更方便做到。如果你沒有用ob，也沒有關(guān)系，其他有雙鏈的軟件也可以做到，殊途同歸。
點(diǎn)擊這個(gè)鏈接新建卡片（或者手動(dòng)新建卡片），輸入筆記。
·信息卡片的拆卡
繼續(xù)上面的模擬流程，我看看我的這個(gè)TP317計(jì)算機(jī)軟件MOC，obsidian的內(nèi)容似乎多起來了，和其他的鏈接明顯有些不一樣。這時(shí)候我就可以把obsidian的MOC拆分出去，形成一張obsidian信息整合卡。
這就拆分出了一個(gè)主題卡。
而單獨(dú)的信息卡片拆分的過程，更像是生長的枝蔓，看一下這樣的場(chǎng)景：
當(dāng)我初次了解到增量寫作這個(gè)名詞時(shí)，我想知道這是個(gè)什么東西，于是我創(chuàng)建了一張單獨(dú)的增量寫作卡片，并寫下第一個(gè)二級(jí)標(biāo)題：“增量寫作是什么”
這時(shí)候，就開始收集資料了，我沿著“增量寫作”線索搜索，發(fā)現(xiàn)了增量學(xué)習(xí)的資料，于是我建立了一張于是新建了“增量學(xué)習(xí)”卡片，并且把鏈接放進(jìn)去作為參考資料。又找到了“增量閱讀”的資料，于是也新建一個(gè)“增量閱讀”卡片。
然后閱讀各部分材料并做好相應(yīng)的閱讀筆記，以及自己的思考與心得。
這個(gè)步驟，我從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（“增量寫作”）入手，然后找到了一個(gè)更大的知識(shí)點(diǎn)（增量學(xué)習(xí)），然后再去伸展出這個(gè)大知識(shí)點(diǎn)下面的各個(gè)子節(jié)點(diǎn)。（備注：我找到的增量學(xué)習(xí)資料中，增量學(xué)習(xí)的下面包含了增量閱讀、增量寫作，所以才有此結(jié)構(gòu)）
不管信息有沒有做完整，都可以移入相應(yīng)的分類。
如果擔(dān)心這些未做完的信息不容易找到，可以把未完的卡片放入你的待辦看板，或者待辦列表，表示待處理。至于如何放入，其實(shí)就是在待辦列表（或者你的任何任務(wù)處理系統(tǒng)）添加一個(gè)鏈接。
讀書、觀影、podcast筆記，這些都屬于輸入筆記。輸入筆記是自己做的筆記，以讀書筆記為例，首先會(huì)在yaml里面寫清楚這本書的信息，類似書著目錄，有tags（做主題用）、來源、內(nèi)容類型、作者、出版社、原作名、ISBN等等，不是每一本書的信息都那么全，盡可能有作者、內(nèi)容類型、tags就可以了，方便以后檢索和聚合。
讀書筆記做的時(shí)候，不用考慮拆分，只要按照一定的原則做筆記就可以了。這里的原則參考卡片筆記，也就是盡量少摘抄，最好用自己的語言去總結(jié)復(fù)述。當(dāng)然我們認(rèn)為非常好的句子，那是一定要原封不動(dòng)摘抄的，這個(gè)時(shí)候，用引號(hào)，或者如果你和我一樣是用markdown語法，可以使用引用語法。
對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思考，不要停頓，直接寫在該知識(shí)點(diǎn)的下面，如果你怕區(qū)分不開，可以自己定義一個(gè)符號(hào)，作為自己的思考標(biāo)記。這樣做是為了盡可能捕捉到自己閱讀時(shí)的思考，注意，就算是內(nèi)心活動(dòng)的吐槽也沒有關(guān)系，因?yàn)檫@也是你和這本書的互動(dòng)。讀書不是單方面的，而是一個(gè)交流的過程。（關(guān)于讀書的藝術(shù)，我的想法來自于毛姆）
當(dāng)一本書的筆記做完了，接下來就是拆卡。
·輸入筆記的拆卡
按照你能記住的知識(shí)粒度
拆卡其實(shí)也有一個(gè)原則，因?yàn)槲覀兪亲陨隙碌牟?，所以我的原則是，以自己能夠記住的知識(shí)粒度來拆。怎么理解呢？好像我們現(xiàn)在有一個(gè)城市的拼圖，有人能記住大概的幾個(gè)區(qū)，拆卡就按區(qū)來拆，把拼圖按照轄區(qū)拆成幾塊就可以了；有人連大致的街道都能記得，那他的知識(shí)記憶粒度就更細(xì)，也就可以把拼圖拆分的更小。
假設(shè)我現(xiàn)在有一個(gè)做好的《心理學(xué)xxx》筆記，分為了5章，也就是我可能寫了5個(gè)2級(jí)標(biāo)題在筆記里，這5章下面又各自有一些知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)在我要開始拆卡，就像把知識(shí)片段往記憶掛鉤上面掛。如果我能大致記住這5個(gè)章節(jié)，我就只按章節(jié)拆分；如果我對(duì)這本書的了解已經(jīng)可以記住里面的小知識(shí)點(diǎn)了，那我就以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分。
稍后拆也沒關(guān)系
那如果說，我記不住這本書里面的幾個(gè)章節(jié)（注意：章節(jié)不一定是跟著原書走，也可以是自己消化過后的拆分），我只能記住我讀了這本書，大致記得這本書是在講什么的（主題）。那也OK，就不要拆。不要拆反而有利于你下次還能看到這篇筆記。如果以后你對(duì)這本書有了新的理解，就可以回到這本書的筆記，記下你的理解和思考。這個(gè)時(shí)候再次問自己，這個(gè)思考點(diǎn)（也就是你剛寫下的一段筆記）是否能夠掛到你的記憶掛鉤，如果可以，就把這一段單獨(dú)制成卡片，然后留下一個(gè)鏈接在《心理學(xué)xxx》筆記。
拆分后添加鏈接
在拆分出來的小卡片上，寫上該卡片的來源，比如上面的例子，我就會(huì)在小卡片上添加一個(gè)“《心理學(xué)xxx》筆記”的鏈接。如果內(nèi)容來源于外部書籍，也就是在自己庫里無法溯源，則只標(biāo)記上來源的書名、作者，方便以后查找出處。
·移入分類文件夾
如果你已經(jīng)為自己的閱讀筆記去查過它在中圖法中的分類，那么大概分類50本以后，就可以達(dá)到稍微思考一下就知道卡片應(yīng)該放入哪個(gè)分類文件夾。比如我的和學(xué)習(xí)、筆記法相關(guān)的筆記，就直接放入“G4 自學(xué)、讀書方法、考試”，心理學(xué)類的，人生哲思相關(guān)的，放入“B 哲學(xué)、宗教”。當(dāng)心理學(xué)內(nèi)容多起來了，我就在“B 哲學(xué)、宗教”下擴(kuò)容一個(gè)“B84 心理學(xué)”，把心理學(xué)的卡片移入。
結(jié)語
最近也看了其他的主題卡，得到一些靈感，可以作為自己做筆記的補(bǔ)充。但是整體的記錄、制卡、拆卡、分類這個(gè)流程不會(huì)變。只要我的分類依然運(yùn)行良好，我就能安心的在里面玩耍，偶爾變換一下卡片類型、制卡方式，都沒有關(guān)系。
在筆記系統(tǒng)這個(gè)大框架下，輕松愉快的吸收知識(shí)，制成卡片，找到卡片，運(yùn)用卡片。這就是我的筆記法。
這套系統(tǒng)我還在運(yùn)用探索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到筆記哲學(xué)的地步，只是分享一下自己制卡拆卡并分類的比較順手而且自圓其說的流程，希望能對(duì)你有幫助。
謝謝你看到這里，下期見。
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