孩子今年上三年級，跟同學(xué)沒辦法好好相處。
他不思考自己的行為給別人帶來的不舒服，時(shí)間一久，對方就不愿意跟他玩，自己又很渴望跟對方玩。
我應(yīng)該怎么幫助他？
三年級的小男孩，無比渴望和同學(xué)們連接，但又沒辦法連接，總是會(huì)感覺很孤獨(dú)。
有的孩子就會(huì)用一些破壞性的方式，比如打人、推人等。其實(shí)，他只是想要和同學(xué)們建立關(guān)系，可是他沒有被教會(huì)如何有效地去建立關(guān)系。
從你的表述中看到，孩子不思考自己的行為給別人帶來了不舒服的感覺。那么，他的人際互動(dòng)模式是從哪里來的呢？
我想，一定是在原生家庭里成長起來的。如果他沒辦法感受到自己在互動(dòng)中給別人帶來的不舒服，往往是因?yàn)樗?jīng)也被同樣地對待過。也就是說，給別人帶來什么感覺，靠思考是思考不出來的，他需要有一顆敏銳的心。首先他能感受到自己的不舒服，才能感受到別人的不舒服。在各種情感能力中，我們要有情感的承受力、情感的交流力、情感的復(fù)原力。在情感交流力中非常重要的是，感受自己的感受，感受對方的感受，感受自己帶給對方的感受，感受對方帶給自己的感受。以上關(guān)于感受的所有能力，可以從哪里學(xué)習(xí)到呢？答案是從家庭里學(xué)習(xí)。在和孩子的互動(dòng)中，父母試著去表達(dá)自己的感受，同時(shí)也協(xié)助孩子表達(dá)他的感受。“寶貝，當(dāng)你這樣和媽媽互動(dòng)的時(shí)候，媽媽的感受是……”
“當(dāng)爸爸和媽媽那樣互動(dòng)的時(shí)候，媽媽剛剛的感受是……”
“媽媽和你這樣說話的時(shí)候，你又是怎樣的感受？”
“當(dāng)你想要跟小朋友玩而沒有被他們接受的時(shí)候，媽媽感受到你有一些傷心，是這樣嗎？”
通過這些表達(dá)，父母一點(diǎn)一滴建立孩子的情感能力。要注意的是，父母是表達(dá)感受，而不是情緒化地表達(dá)，也不是給孩子貼標(biāo)簽。從某種程度上講，如果父母的情感能力非常的強(qiáng)，多半孩子的情感能力也會(huì)比較強(qiáng)。從孩子的表現(xiàn)，也照見了這位學(xué)員在情感互動(dòng)中能力的不足。當(dāng)你變得情感豐富了，開始表達(dá)感受了，那你就已經(jīng)在情感的層面支持孩子了，孩子的變化會(huì)非?？?。在情感層面支持孩子，孩子的情感能力才會(huì)提升。
整理 | 曉斌（迪揚(yáng)主創(chuàng)團(tuán)成員）審稿 | 萬紫千紅 & 琳珂（迪揚(yáng)主創(chuàng)團(tuán)成員）1個(gè)萬能公式·5步情緒管理·情感4力培養(yǎng)已經(jīng)有累積60000+父母受益孩子改變
1個(gè)萬能公式·5步情緒管理·情感4力培養(yǎng)1、一個(gè)萬能養(yǎng)育公式，解決所有教育問題給父母一面鏡子，遇到問題及時(shí)對照，就能直擊問題根源，看清教育盲區(qū)。停止孩子的干擾和內(nèi)耗，激發(fā)潛力。2、360度全面支持，協(xié)助所有父母快速改變作為兩個(gè)青春期孩子的媽媽，莫子老師在課程中用故事講解教育的道和規(guī)律，落地、實(shí)用、有效。完形全國70多家機(jī)構(gòu)，線下開設(shè)《14天智慧父母研修營》分享會(huì)，加上線上14天社群服務(wù)，幾百個(gè)家長抱團(tuán)成長。更有莫子老師每月為14天營學(xué)員開設(shè)的專屬直播，協(xié)助每個(gè)家長持續(xù)成長。整個(gè)學(xué)習(xí)有普適性的主題課程，也有針對性的答疑，相當(dāng)于您擁有了一個(gè)家庭教育智囊團(tuán)。3、理論+實(shí)踐雙管齊下，陪伴父母和孩子共同成長理論+實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，每節(jié)課都有練習(xí)，有相應(yīng)的行動(dòng)指南，群內(nèi)有分享有反饋，快速形成成長閉環(huán)。父母只需要14天跟著認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能讓孩子發(fā)生大大的變化。
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