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李松蔚
心理咨詢師
北京大學心理學博士
我其實挺心疼這些父母的，因為自己和孩子的關系在寫作業(yè)這件事上，他們好像變成了警察與小偷的關系。家長每天會在孩子放學回來詢問：“你今天布置了多少作業(yè)？給我看看?！背酥猓议L還不放心，還會在群里問一下別的父母：“是這么多嗎？”擔心孩子可能會少說一點作業(yè)量，盯著這個孩子寫作業(yè)，不許走神。
父母覺得孩子寫作業(yè)的時候東張西望、做作業(yè)注意力不集中、寫得慢，就會試圖不斷地去壓孩子，那孩子肯定覺得寫作業(yè)是件很討厭的事情。
其實，孩子討厭的不是寫作業(yè)，他會覺得寫作業(yè)不光是在寫作業(yè)，同時也代表了對父母的屈服。
我女兒放學回來，她有時候第一反應就是想和貓玩或者干點別的事，我問她，你今天的作業(yè)寫了嗎？她有時候開始直接寫，有時候會說先玩一會再寫，我說隨便你。
“隨便你”三個字其實對她而言是一種釋放，她會認為我可以現(xiàn)在寫，也可以五分鐘或者半個小時之后寫，那么她就沒有一個需要去對抗的對象。如果在那一刻，我就說不行就現(xiàn)在寫，那么會在寫作業(yè)這件事上給她施加一些壓力。
我從來沒有讓我女兒養(yǎng)成必須一回家就寫作業(yè)的習慣，但是她也有好習慣。有時候當她回到家，我問她今天作業(yè)寫了嗎？她說在下課的時間已經見縫插針地完成了，我問她為什么這樣做？她回答：想和貓玩。
養(yǎng)孩子好比養(yǎng)花，父母其實沒有辦法一定要讓它開出花來，他們不是一個雕刻家，不是去雕一朵花。孩子有一回家就寫作業(yè)的習慣當然是好的，但是它不是父母可以控制出來的。
