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如何重新建立中斷的愛的連結(jié)
中斷了的愛的聯(lián)系
精神官能癥基本成因是：幼年時(shí)愛的連結(jié)被中斷。
若孩子幼年時(shí)與母親的連結(jié)曾被中斷，孩子會(huì)變得恐慌和憤怒。憤怒實(shí)際上也是愛的另一面，假使他沒有愛，他也不會(huì)有憤怒；由于孩子極需要母親和愛母親，他才會(huì)憤怒。母親與孩子分離之后，日后當(dāng)她再想親近孩子時(shí)，孩子會(huì)不理睬她，因?yàn)樗詫?duì)母親有憤怒，愛的連結(jié)依然是中斷的。
某人幼年時(shí)與父親或母親的愛的連結(jié)若曾被中斷，長大后當(dāng)他想與別人親近，尤其是與伴侶親近時(shí)，他的身體里會(huì)涌現(xiàn)童年愛的連結(jié)被中斷的記憶，他會(huì)再度感到痛苦、害怕，因此無法與別人有徹底的接觸。他只能前進(jìn)幾步，就無法再繼續(xù)，繼而返回原處，如此一來，他便來來回回地在原地打轉(zhuǎn)，這個(gè)打轉(zhuǎn)的活動(dòng)也就是精神官能癥的行為。
針對(duì)這種精神官能癥的解決方法是，再次連結(jié)中斷了的愛的聯(lián)系。父母如果知道怎樣做，便可以幫孩子做。做法是帶著愛緊抱孩子，直至孩子不再反抗而安靜為止。至于成人可以在治療師帶領(lǐng)下做，也可以自己單獨(dú)做-通過觀想，內(nèi)心回到從前的情景，變回要與父親或母親做親密連結(jié)的小孩，直至在他（她）的懷抱里得到安靜為止。
孩子與父母中斷連結(jié)時(shí)的解決方法
通過父母
因?yàn)楸恢袛噙B結(jié)的對(duì)象大都是母親，所以，對(duì)于年幼的孩子，通過母親一方施加影響，治療較容易成功。母親用雙臂抱著孩子，滿懷愛心地緊緊擁抱著孩子，直至孩子因中斷了與父母的連結(jié)而產(chǎn)生出的悲哀和憤怒發(fā)生轉(zhuǎn)變，使孩子流露出對(duì)母親的愛，這時(shí)，孩子也會(huì)在母親的懷抱中放松下來。
母親也可以幫助成年的孩子恢復(fù)中斷的連結(jié)。她同樣需要擁抱孩子，但她卻要將治療過程帶回到連結(jié)被中斷的時(shí)間和情境，在那個(gè)地方重獲連結(jié)。在擁抱中，不論是孩子或母親都會(huì)變成從前的孩子和母親，也帶著從前的感情。問題是，在長時(shí)間的分開后，再次復(fù)合會(huì)帶來什么改變？
我有一個(gè)例子，母親擔(dān)心她成年的女兒。女兒很少回家。我對(duì)母親說，她要像擁抱一個(gè)悲傷的孩子一樣再次擁抱女兒。且她無需行動(dòng)，只要讓這幅美好的畫面在心靈中發(fā)揮作用便可以。一年后，她告訴我，女兒回家，母女兩人沒有交換一句話，只是靜靜地?fù)肀е?，然后女兒又靜靜地離去。
通過父母的代表
如果父母不在，也可以用代表來代替。如果當(dāng)事人是個(gè)小孩子，那么他的親戚或老師都是適合的人選；而有經(jīng)驗(yàn)的心理治療師便適合做成年當(dāng)事人父母的代表。治療師或其他代表先要等候適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，內(nèi)心要連結(jié)孩子的母親或父親，但他們畢竟只是代表，所以要本著執(zhí)行任務(wù)的態(tài)度來工作，以父母的身份去愛孩子。當(dāng)父母和孩子產(chǎn)生連結(jié)之后，他們便要退出，這樣他們才可以在特別親密的關(guān)系中與對(duì)方保持距離，內(nèi)心擁有自由。
深深地鞠躬
成年的孩子有時(shí)會(huì)反抗與父母連結(jié)，他們鄙視父母，向他們提出抗議，又帶著父母無法實(shí)踐的渴望；以為自己較完美；或渴望有較完美的父母。
深深地鞠躬便是得到愛的連結(jié)的先決條件，這份恭敬之心主要是內(nèi)心的實(shí)踐，如果能夠以可看到和聽到的形式進(jìn)行，便更具有深度和力量，例如排列出孩子（即當(dāng)事人）的原生家庭，讓孩子在父母的代表面前跪下來，向他們做深至地面的鞠躬，手臂同時(shí)向上展開，保持這個(gè)姿態(tài)，直至他可以向父母或其中一人說，“我尊重你們?！庇袝r(shí)可附上一句“我錯(cuò)了?！被颉拔也恢肋@件事?！被颉罢?qǐng)不要對(duì)我生氣?！被颉拔液孟肽钅恪！被蛑皇呛唵蔚摹扒笄竽恪！敝挥腥绱?，孩子才可以站起來，帶著愛走到父母面前，擁抱他們，說“親愛的媽媽，親愛的爸爸?！?/p>
重要的是，在整個(gè)過程中代表不可以出聲，尤其是絕對(duì)不可以拒絕當(dāng)事人對(duì)他們的鞠躬，他們要以父母親的身份接受這份尊重，直至有足夠的尊重使中斷了的聯(lián)系得到連結(jié)，當(dāng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間到了，他們便可以互相擁抱。
這個(gè)過程應(yīng)在治療師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，并由治療師謹(jǐn)慎地決定什么時(shí)候適合擁抱，或是要先來一個(gè)深鞠躬。他要指導(dǎo)當(dāng)事人說出在鞠躬或擁抱時(shí)要說的話，要留意他們抗拒的反應(yīng)，幫助他們克服抗拒，例如可以引導(dǎo)當(dāng)事人進(jìn)行深呼吸，嘴要輕微張開，頭部向下垂。
抗拒的反應(yīng)都是使人軟弱的感情，如呻吟或呼吸中的雜音。治療師有時(shí)也可以將一只手輕輕地放在當(dāng)事人的肩胛骨之間，給他安全感，并且溫和地支持他的移動(dòng)。如果當(dāng)事人沒有準(zhǔn)備向父母表達(dá)應(yīng)有的尊重，或者在鞠躬之后便不再繼續(xù)下去，例如當(dāng)事人曾錯(cuò)怪其父母，應(yīng)向他們道歉而沒表示，治療師可以中斷整個(gè)過程。
如果鞠躬或與父母連結(jié)的動(dòng)作，當(dāng)事人很明顯地?zé)o法承擔(dān)時(shí)，可以找另一個(gè)人代表當(dāng)事人，替他做或說出必須說出的話，這樣有時(shí)甚至?xí)犬?dāng)事人自己做更有效。
超越與父母的連結(jié)
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與父母的愛的連結(jié)，以及在他們面前深深地鞠躬，具有深刻的意義，實(shí)際上它已經(jīng)超越了孩子與父母的關(guān)系，而是體現(xiàn)了對(duì)生命根源的一種交托，也是對(duì)我們自己的命運(yùn)最誠懇的接受。任何一個(gè)人以這樣的方式，完成這個(gè)鞠躬，之后走向他們的父母，便能夠挺起胸膛，帶著尊嚴(yán)站在父母的身邊。
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