要讓孩子更高效的學(xué)習(xí)，我們要訓(xùn)練孩子運用大腦的拓展思維來學(xué)習(xí)
什么是拓展思維？
就是運用大腦本身的能量，與生俱來的感知、本能的反應(yīng)，通常處理無意識的狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，這是我們大腦最強大的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但時常被我們忽略，我們大多運用理性在學(xué)習(xí)
比如，我們經(jīng)常告訴孩子這道題如何解，孩子們聽老師分析課文，都是運用理性在學(xué)習(xí)
拓展思維的的學(xué)習(xí)有幾個顯著特征：運用動作、無意識狀態(tài)，有意識和學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合
比如：孩子看到哥哥踢球，他也會試著踢球，如果他還能重新找個類似球的物體來踢，就說明運用了拓展思維
比如：孩子看到媽媽把兩孔插頭插進插孔，電視機打開了，他學(xué)會開電視，三孔插頭也能插入三孔插座，再試著在一堆遙控器中找到正確的遙控器并打開其它電器，他就運用了拓展思維
比如：我們的中學(xué)生通過老師評講，他們能把原理運用在不同的解題上，還能靈活運用不同時的方式解決，逆向推導(dǎo)解決問題
比如：中學(xué)生聽英語新聞能很快拼出單詞和最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容對應(yīng)，能衍生更多的應(yīng)用，輸出優(yōu)秀的文章
大家都期待孩子有拓展思維的能力，我們要如何訓(xùn)練呢？
兩個部分：家長的任務(wù)、孩子的任務(wù)
家長們的訓(xùn)練任務(wù)：
要孩子有拓展思維，必須要建立在有足夠安全感的基礎(chǔ)之上，就要求我們父母必須給孩子創(chuàng)建一個能幫助孩子建立安全感的環(huán)境：家庭關(guān)系和諧、多多鼓勵孩子、親子關(guān)系融洽、認可孩子、欣賞孩子
多讓孩子去嘗試自己解決問題，允許孩子犯錯，只要不是安全問題、不是道德規(guī)范問題，孩子都被允許試錯，并讓他們自己承擔錯誤的后果
當孩子犯錯，先不急于批評，而是等孩子平靜后，引導(dǎo)孩子思考犯錯的原因和糾錯的方案
當孩子有情緒，給孩子空間讓他們自己消化處理情緒
淡定地看待孩子出現(xiàn)的一系列問題，不要被眼前的困境捆綁，跳出當前的事件，思考：我們期待孩子具有什么樣的品質(zhì)？這些品質(zhì)是需要他們自我成長的，可以緩解我們的教育焦慮
抓大放小，對孩子的行為睜一只眼閉一只眼，睜眼看優(yōu)點，閉眼缺點，鼓勵孩子的行動，弱化孩子的惰性，正向引導(dǎo)孩子看自己的優(yōu)勢，增加孩子的自信
孩子們的訓(xùn)練任務(wù)：
孩子需要做的是：跳出大腦思考，大量運用大腦外的資源，具有最大能量的潛意識：我們的身體來學(xué)習(xí)，身體的感覺、運動能力，感知能力，身邊的生物系統(tǒng)，物理空間系統(tǒng)，以及我們對自我美好的期待都可以讓我們更專注，更有創(chuàng)造力的相像力
多運動，運動能增加多巴胺，讓我們的潛意識更有效地學(xué)習(xí)
多行動，少想多做，特別是中學(xué)生們，容易想得多做得少，想千遍不如做一點，
聽音樂、畫畫、做自己喜歡的事情可以讓幫助我們的拓展思維更敏捷
多提問，不斷地提問，促進拓展思維
和朋友的社交也可以幫助孩子們更有創(chuàng)造力
每天堅持做一件相同的事，形成肌肉記憶，潛意識記憶，增加大腦神經(jīng)元的活性
目前最受益的方式是：訓(xùn)練隱藏在孩子大腦背后的大BOSS：潛意識
潛意識是通過身體來輸入和輸出，我們通過催眠訓(xùn)練看到孩子們的身體反應(yīng)識別孩子的潛意識狀態(tài)，有些孩子是回避的，有的孩子是迷茫的，有的孩子是積極的，有的孩子充滿矛盾和糾結(jié)
通過催眠訓(xùn)練潛意識，也就是訓(xùn)練身體和大腦的合作關(guān)系，來達到身心合一，提升學(xué)習(xí)專注力，強大孩子大腦的活性，讓孩子的拓展思維更加有彈性和活力
